ការអនុញ្ញាតឱ្យការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមរីករាលដាលនឹងបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា សារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានចេញដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង និងសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀនផ្លូវការបន្ថែមទៀត។ ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនត្រឹមតែខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិការបស់ឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស និងទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សផងដែរ។

“ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស គ្រូ និងប្រព័ន្ធអប់រំល្អ” - អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សាក្នុងសម័យអធិការកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT និយ័តកម្មការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម (សារាចរលេខ ២៩) នៅទីក្រុងហូជីមិញ នាថ្ងៃទី ២១ ខែមីនា។

បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ការរីករាលដាល និងការបង្កើនការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺដោយសារលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនផ្លូវការមិនទាន់បានតាមតម្រូវការនៃបទបញ្ញត្តិរបស់សាលា ចំនួនសិស្សច្រើន គុណភាពរវាងសាលារៀនមិនស្មើគ្នា ការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្តមិនសមស្រប សំណួរប្រឡងពិបាកពេកសម្រាប់សិស្ស និងសម្ពាធនៃពិន្ទុ។ មិនបានធ្វើការងារល្អក្នុងការសម្របសម្រួលគ្រួសារ សាលា សង្គម...

“ផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាលគឺធំធេងណាស់” - ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានគូសបញ្ជាក់ និងចោទជាសំណួរថា កន្លងមកយើងបានចាត់ទុកការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមជាផ្នែកធម្មជាតិនៃការអប់រំដោយមិនបង្អង់យូរ ដើម្បីមើលថាតើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមបាននាំមកអ្វីខ្លះក្នុងរយៈពេលកន្លងមក វាបាននាំមកនូវជំងឺសមិទ្ធិផលជាបន្តបន្ទាប់ ហើយជាលទ្ធផលបានប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់សិស្ស?

អនុរដ្ឋមន្ត្រីព្រួយបារម្ភថា "ប្រសិនបើយើងបន្តពឹងផ្អែកលើគ្រូ និងថ្នាក់បន្ថែម សិស្សនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការរៀន និងស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ។

ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយ រួមទាំងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងគោលដៅអប់រំ។ គ្រូ​មិន​ត្រឹម​តែ​បង្រៀន​ចំណេះដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​បង្រៀន​វិធី​សាស្ត្រ​ផង​ដែរ ដោយ​មាន​គោល​បំណង​បង្រៀន​សិស្ស​ឱ្យ​រៀន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ អ្វី​ដែល​សប្បាយ​ចិត្ត​បំផុត​សម្រាប់​គ្រូ​គឺ​នៅ​ពេល​ដែល​សិស្ស​របស់​គាត់​មិន​ចាំបាច់​ពឹង​គាត់​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ខ្លី​បំផុត​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។

លើសពីនេះ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ត្រូវបន្តធ្វើទំនាក់ទំនងល្អ ដើម្បីឱ្យសង្គមមើលឃើញពីផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ព្រមទាំងអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាការធានាម៉ោងសិក្សាទៀងទាត់ គ្រូជំរុញទឹកចិត្តសិស្ស សិស្សានុសិស្ស បង្កើតការសាកល្បង ការវាយតម្លៃ សំណួរប្រឡងក្នុងកម្មវិធី ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្ត្រចូលរៀន...។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា “យើងត្រូវតែវាយតម្លៃឲ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីគ្រោះថ្នាក់ និងមើលឃើញការខ្ជះខ្ជាយនៃស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីឱ្យឆាប់បញ្ចប់ដោយប្តេជ្ញាចិត្ត និងឯកភាពគ្នា ដើម្បីអនុវត្តគុណភាពអប់រំ សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ប្រកបដោយគុណភាព និងឧត្តមភាព សេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៃវិស័យអប់រំ” ។