ក្នុងពិធីបើកជាមួយនឹងផ្នែក "ពិធីបុណ្យ" សិស្សម្នាក់ៗត្រូវតែមានឱកាសចូលរួម ដើម្បីកុំឱ្យ "ដំណើរការ"...
 |
| TS លោក Nguyen Khanh Trung ជឿជាក់ថា ថ្ងៃបើកគឺជាថ្ងៃដ៏រីករាយ ជាថ្ងៃដែលមានការចងចាំដ៏ស្រស់បំព្រង ព្រោះគាត់បានជួបមិត្តភ័ក្តិ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូម្តងទៀត... (រូបថត៖ NVCC) |
ដើម្បីឱ្យថ្ងៃបើកសម្ពោធជាថ្ងៃដ៏រីករាយ...
ថ្ងៃបើកគឺជាថ្ងៃដ៏រីករាយ ជាថ្ងៃដែលមានការចងចាំដ៏ស្រស់ស្អាត រំភើប និងភ័យព្រួយពេលបានជួបមិត្តភ័ក្តិ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលាម្តងទៀត បន្ទាប់ពីជីវិតសិស្សជាច្រើនខែនៃរដូវក្តៅ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សសព្វថ្ងៃនេះស្ទើរតែមិនអាចមានរបស់ទាំងនេះបានទេ ព្រោះថ្ងៃបើកជាធម្មតាមិនមែនជាថ្ងៃដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
ដូច្នេះមិនខុសទេបើនិយាយថាថ្ងៃនេះគ្រាន់តែជាថ្ងៃ«នីតិវិធី»។ មិនមែនជាការលើកឡើងទេ ខ្លឹមសារ និងរបៀបរៀបចំនៅតាមសាលាមួយចំនួនច្រើនតែមិនផ្តោតលើសិស្ស មិនថាជាផ្នែក "ពិធី" ឬ "ពិធីបុណ្យ" នោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សជាច្រើនដែលនៅមានវ័យរត់ជុំវិញនឹងនឿយហត់ និងងងុយគេងនៅពេលត្រូវអង្គុយស្ងៀមរាប់ម៉ោង ស្តាប់មនុស្សពេញវ័យថ្លែងសុន្ទរកថា និងរបាយការណ៍អំពីសមិទ្ធផលសាលា។
ហេតុផលគឺប្រហែលជាយើងនៅតែភ្ជាប់ទៅនឹងទម្រង់ រូបមន្ត សមិទ្ធិផល និងទម្លាប់សមូហភាព។ គឺសាលារៀបចំបែបហ្នឹង ព្រោះឆ្នាំមុនគេរៀបចំបែបហ្នឹង សាលាផ្សេងក៏រៀបចំដូចគ្នាដែរ។ យើងមិនមាន "ទស្សនវិជ្ជា" នៅពីក្រោយសកម្មភាពទេ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដូចជា តើអង្គការបែបនេះសម្រាប់អ្វី ដើម្បីនរណា តើវានាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះនៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំមនុស្ស?
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យើងត្រូវយកសិស្សធ្វើជាមជ្ឈមណ្ឌលនៅពេលរៀបចំផែនការសកម្មភាពអប់រំ ជាពិសេសថ្ងៃបើក។ សាលាគួររៀបចំ ឬមិនរៀបចំ មិនថាធំ ឬតូច មានពិធីធំ ឬតូច និងបុណ្យអាស្រ័យទៅតាមតម្រូវការរបស់សិស្ស។
ចំពោះសាលាដែលមានមធ្យោបាយគេរៀបចំពិធីបើកដោយមានពិធីបុណ្យ និងជប់លៀង ប៉ុន្តែពេលមាន«បុណ្យ» សិស្សម្នាក់ៗត្រូវមានឱកាសចូលរួមមិនគួរអញ្ជើញអ្នកចម្រៀង ឬក្រុមមករាំច្រៀងកម្សាន្តដោយមិនគិតពីអត្ថន័យអប់រំឡើយ។
សិល្បៈសាលាក៏ជាសកម្មភាពអប់រំដ៏មានអត្ថន័យ នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ចូលរួម គោលបំណងគឺមិនមែនដើម្បីច្រៀង ឬសម្តែងឱ្យស្អាតនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីអប់រំដើម្បីឱ្យសិស្សមានបទពិសោធន៍ អនុវត្តទំនុកចិត្ត ហាត់ហូប និងនិយាយនៅចំពោះមុខហ្វូងមនុស្ស។
ដូចគ្នាដែរសម្រាប់ពិធីជប់លៀងប្រសិនបើមាននៅលើតុ មិនគួរមានស្រាបៀរ ស្រា និងអាហារសម្រាប់មនុស្សធំទេ ប៉ុន្តែមានភេសជ្ជៈ និងអាហារសម្រាប់តួអង្គសំខាន់ៗ ដែលជាសិស្ស។ នៅពេលដែលយើងដាក់កុមារម្នាក់ៗនៅមជ្ឈមណ្ឌលដោយស្មោះ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ នោះយើងនឹងទៅដល់សិស្សម្នាក់ៗដោយធម្មជាតិ។
 |
| នាព្រឹកថ្ងៃទី ៥ ខែកញ្ញា សិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេសប្រមាណ ២៣ លាននាក់បានចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៣ - ២០២៤។ (រូបថត៖ យ៉េន ង៉ុយយ៉េត) |
មានតម្លៃជាច្រើនដែលត្រូវបង្រៀនដល់កុមារ។
នៅថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញាខ្ញុំបានយកកូនរបស់ខ្ញុំទៅផ្ទះពីពិធីបើក។ សាលានៅប្រទេសបារាំងហាក់ដូចជាមិនមានថ្ងៃបើកសម្ពោធទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃចូលរៀនដំបូងគឺពិសេសណាស់។ ទម្រង់ទូទៅបំផុតគឺអង្គការប្រជុំ។
ក្លោងទ្វារសាលានៅថ្ងៃបើកគឺបើកសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាតែងតែឈរនៅមាត់ទ្វារស្វាគមន៍សិស្ស ជាពិសេសសិស្សថ្មី និងសួរសុខទុក្ខឪពុកម្តាយ។ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនឹងឈរនៅមាត់ទ្វារនៃថ្នាក់រៀននីមួយៗ ដើម្បីស្វាគមន៍សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូង ឪពុកម្តាយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនាំកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់នីមួយៗ ហើយស្នាក់នៅដើម្បីនិយាយជាមួយគ្រូ និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយឪពុកម្តាយផ្សេងទៀត។ គេសួរគ្នាអំពីវិស្សមកាលរដូវក្តៅ អំពីដំណើរកម្សាន្ត អំពីឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោកគ្រូបានស្គាល់សិស្សថ្មី...
វាក៏អាចមាន "ពិធីជប់លៀង" នៅក្នុងទីធ្លាសាលាផងដែរ ប៉ុន្តែវាជាអាហារ និងភេសជ្ជៈរបស់កុមារជាចម្បង មិនមែនសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ការប្រជុំមានរយៈពេលខ្លី ហើយឪពុកម្តាយបានចាកចេញទៅរៀបចំកន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ហើយការងារបង្រៀនក៏ចាប់ផ្តើមភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ។
សាលាធំៗ ដូចជាសាលាមធ្យមសិក្សា ត្រូវបែងចែកជាថ្នាក់ ដែលសំខាន់បំផុតគឺថ្នាក់ទី១ ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃទី៤ ខែកញ្ញា គឺជាថ្ងៃបើកសាលាជាតិ ប៉ុន្តែសាលាមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សារបស់កូនខ្ញុំ គឺសម្រាប់តែស្វាគមន៍សិស្សថ្នាក់ទីមួយប៉ុណ្ណោះ ហើយនឹងចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់។
ត្រឡប់មកវិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសយើងវិញ ខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃជាច្រើនដែលត្រូវបង្រៀនដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ ប៉ុន្តែក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន យើងគួរតែលើកតម្កើងស្មារតី “ការរៀនសូត្រពិតប្រាកដ”។ នោះគឺរៀនអ្វីដែលអ្នកពិតជាចង់រៀន រៀនដឹង ធ្វើ និងរស់នៅ។ ការរៀនជិះកង់គឺនិយាយអំពីការអាចជិះកង់បាន មិនមែនគ្រាន់តែទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណ ឬទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃសមិទ្ធិផលសម្រាប់ពណ៌នាអំពីកង់នោះទេ ប៉ុន្តែមិនអាចជិះកង់ចុងក្រោយបាននោះទេ។
ការរៀនវិទ្យាសាស្ត្រមិនមែនគ្រាន់តែជាការដឹងពីមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវដឹងពីរបៀបអនុវត្ត និងធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ អ្នកសិក្សាត្រូវអនុវត្តការគិតដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែរ។ នោះគឺយើងត្រូវរៀនដើរលើផ្លូវដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានដើរ ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមស្វែងយល់បន្ថែមលើផ្លូវនោះដើម្បីរួមចំណែកដល់ជីវិត។
ការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា ឬមុខវិជ្ជាណាមួយគួរធ្វើតាមស្មារតីនោះ។ ជាការពិតណាស់ ផ្លូវនេះក៏មានកម្រិត និងខ្លឹមសារជាច្រើនផងដែរ ដែលផ្លូវមួយណាសម្រាប់ក្រុមអាយុ ដែលជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកអប់រំ។
ប្រសិនបើយើងចង់បង្កើតស្មារតីនៃការសិក្សាពិតប្រាកដនៅក្នុងសិស្ស អ្នកដឹកនាំ និងគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវមានស្មារតីនៃការរៀនពិតប្រាកដជាមុនសិន។ យើងមិនត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រ សញ្ញាបត្រ ឬរបាយការណ៍សមិទ្ធិផលច្រើននោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវការការច្នៃប្រឌិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងតែងតែនៅក្នុងស្មារតីនៃ "ការរៀនពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ ទេពកោសល្យពិតប្រាកដ"។ អ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវលុបបំបាត់ជំងឺនៃសមិទ្ធិផលទម្រង់បែបបទនិង "ឯកសណ្ឋាន" របស់សិស្សដើម្បីឱ្យសិស្សអាចក្លាយជាខ្លួនឯងនិងអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
| TS លោក Nguyen Khanh Trung គឺជាអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកអប់រំ និងជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅ “ការអប់រំនៅវៀតណាម និងហ្វាំងឡង់”; អ្នកបកប្រែស៊េរីសៀវភៅ "តើត្រូវសិក្សាឥឡូវនេះយ៉ាងដូចម្តេច?" ។ |
ប្រភព
Kommentar (0)