ការបង្រៀនបន្ថែម៖ គ្រប់គ្រង ឬហាម?

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែ​បាន​ព្រាង​សារាចរ​ណែនាំ​ស្តីពី​ការ​បង្រៀន និង​រៀន​បន្ថែម ដើម្បី​សុំ​យោបល់។ ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់មតិយោបល់គឺថ្ងៃទី 22 ខែតុលា ឆ្នាំ 2024។

ត្រូវតែរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា

អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីករណីដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្រៀនបន្ថែម ដូចជាសារាចរណែនាំលេខ ១៧ ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១២ ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀន។

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះរួមមានៈ គ្មានការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា លើកលែងតែករណីខាងក្រោម៖ ការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ ការអប់រំកាយ និងការបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីមូលនិធិប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមឬការរៀននៅខាងក្រៅសាលាទេប៉ុន្តែអាចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាដល់សិស្សដែលពួកគេកំពុងបង្រៀនក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតាដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីប្រធានទីភ្នាក់ងារដែលគ្រប់គ្រងគ្រូនោះ។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅសាលា ដោយគ្រាន់តែរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា ជំនួសឲ្យការស្នើសុំការអនុញ្ញាតដូចករណីបច្ចុប្បន្ន។ ជាពិសេស គ្រាន់តែរាយការណ៍ និងធ្វើបញ្ជីឈ្មោះ (ឈ្មោះពេញ ថ្នាក់របស់សិស្ស) ទៅកាន់នាយកសាលា ហើយប្តេជ្ញាថានឹងមិនប្រើទម្រង់ណាមួយនៃការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមនោះទេ។ ការពិតដែលថាគ្រូអាចបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេនៅក្រៅសាលាបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងពីគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ។

លោកគ្រូម្នាក់បាននិយាយដោយត្រង់ថា សារាចរណែនាំលេខ១៧ ក៏ចែងថា ហាមបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក្រៅសាលា សម្រាប់សិស្សដែលគ្រូកំពុងបង្រៀនក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីប្រធានទីភ្នាក់ងារដែលគ្រប់គ្រងគ្រូនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានភ្នាក់ងារជាក់លាក់ណាមួយអាចត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ត្រូវចូលរៀនបន្ថែម ហើយពួកគេភាគច្រើនរៀនបន្ថែមជាមួយគ្រូធម្មតារបស់ពួកគេ។

មិនសមនឹងការបញ្ឈប់

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយបានសម្តែងមតិថា៖ ធម្មជាតិនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមានតម្លៃរារាំងទេ មិនអាក្រក់ទេប្រសិនបើសិស្សស្ម័គ្រចិត្តទៅសាលា ហើយគ្រូមានចិត្តរំភើបក្នុងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ ចាត់ទុកសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងអ្នកដែលមិនបានចូលរៀនបន្ថែមស្មើៗគ្នា។ ជាការពិត ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តោតខ្លាំងលើការប្រឡង និងពិន្ទុសញ្ញាបត្រ សិស្សប្រាកដជាត្រូវចូលរៀនបន្ថែមដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងខ្ពស់បំផុត។ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺអាក្រក់តែនៅពេលដែលគ្រូមួយចំនួនបង្ខំ ទាក់ទាញ និងអនុវត្តល្បិចបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់មេ ដូច្នេះសិស្សត្រូវតែមករកពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។

នាយកវិទ្យាល័យមួយបានវិភាគថា បើយើងក្រឡេកមើលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ យើងនឹងឃើញថា សិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ ភាគច្រើនត្រូវចូលរៀនបន្ថែមតាមផែនការរបស់សាលា និងនៅតាមមណ្ឌលបង្រៀន និងតាមផ្ទះគ្រូ ដើម្បីសង្ឃឹមថានឹងបានចូលរៀននៅសាលាដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះ។ ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនសម្រាប់សិស្សច្បងកំពុងរីកចម្រើនទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា។

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Luong The Vinh (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងម៉ោងសិក្សា។ រូបថត៖ TAN THANH

អ្នក​ជំនាញ​ផ្នែក​អប់រំ Pham Hiep ក៏​បាន​និយាយ​ផង​ដែរ​ថា ការ​បង្រៀន​និង​ការ​រៀន​បន្ថែម​គឺ​ជា​បាតុភូត​សកល មិន​មែន​តែ​ក្នុង​ប្រទេស​វៀតណាម​ទេ គ្រូ​ល្អ​ជា​ច្រើន​មិន​ធ្វើ​ការ​នៅ​សាលា​ធម្មតា​ទេ ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​មជ្ឈមណ្ឌល​បង្រៀន​បន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនមិនគួរផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សរបស់ពួកគេទេ ព្រោះគ្រូបង្រៀនអាចបំពានសិទ្ធិអំណាចរបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែម។ អ្នកបង្ហាត់បង្រៀនមិនគួរជាអ្នកដែលដាក់សិស្សក្នុងថ្នាក់នោះទេ។ ការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មានកំណត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដែលជាមធ្យោបាយកំណត់ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនផងដែរ។ សាលារៀនត្រូវច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃជាកណ្តាល ដែលនឹងជួយកាត់បន្ថយការបង្ខិតបង្ខំផងដែរ។

អ្នកស្រី Van Trinh Quynh An គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Gia Dinh (ស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិជាយូរយារណាស់មកហើយ គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយឯកឯងទេ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សដែលកំពុងបង្រៀនថ្នាក់ធម្មតាទេ... ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនមានវិធីជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ដូចជា បង្កើតថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែម ទៅតាមច្បាប់ .

យោងតាមលោក Lam Vu Cong Chinh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 10 ទីក្រុងហូជីមិញ) ថ្នាក់បន្ថែមគឺជាតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្សជាច្រើន រួមទាំងអ្នកដែលធ្លាប់តែសិក្សាជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ដូច្នេះការចង់ចូលរៀនបន្ថែមជាមួយគ្រូទាំងនេះគឺជាធម្មជាតិ និងស្របច្បាប់។ ដូច្នេះហើយ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមានច្រើនឆ្នាំ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធានាជីវិតទេ ដូច្នេះវាជាធម្មជាតិដែលគ្រូចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។

"ការរស់នៅជាមួយគ្នា" មិនគួរត្រូវបានហាមឃាត់ទេ។

នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានលើកឡើងពីបញ្ហា រួមទាំងការបង្រៀនជាវិស័យធុរកិច្ចដែលមានលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីមានមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយក្រៅសាលា។ យោងតាមអ្នកជំនាញ នេះគឺចាំបាច់ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន យើងគួរតែរកវិធី "រស់នៅជាមួយគ្នា" ជាជាងហាមប្រាម។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានបទប្បញ្ញត្តិដែលអ្នកជំនាញជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថាល្អណាស់ ឧទាហរណ៍ មិនចាំបាច់គ្រូមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលបង្រៀនរួចហើយនៅសាលា បុគ្គលដែលចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមត្រូវតែចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន... បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះមានភាពច្បាស់លាស់ និងតម្លាភាព តាមទស្សនៈអប់រំ វាបង្ហាញពីការគោរពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដោយចាត់ទុកការបង្រៀនជាវិជ្ជាជីវៈស្របច្បាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះជាការបង្រៀនក្នុង ឬក្រៅសាលាក្តី សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគួរតែមានលក្ខណៈ "បើកចំហ" និងសង្ខេបសម្រាប់គ្រូ។

នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាមួយរូបបាននិយាយថា ប្រសិនបើអាចបន្ថែមការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទៅក្នុងវិស័យធុរកិច្ចតាមលក្ខខណ្ឌ នេះជារឿងល្អណាស់ដែលត្រូវធ្វើ។ តាមពិតគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅសាលារដ្ឋមានពេលទំនេរច្រើន ដូច្នេះពួកគេទៅបង្រៀននៅសាលាឯកជន ហើយបង់ពន្ធលើប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។ បើការគ្រប់គ្រងប្រៀបដូចជាអាជីវកម្ម បើកផ្លូវឱ្យគ្រូចុះឈ្មោះ បង្រៀនសិស្សប៉ុន្មាននាក់ គិតថ្លៃប៉ុន្មាន ហើយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងនឹងប្រមូលពន្ធ។ ប៉ុន្តែ​អត្រា​ពន្ធ​សម្រាប់​សកម្មភាព​នេះ​ក៏​ត្រូវ​មាន​លក្ខណៈ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ផង​ដែរ ប្រសិន​បើ​វា​ខ្ពស់​ពេក វា​នឹង​ដាក់​សម្ពាធ​ដល់​សិស្ស​ដោយ​អចេតនា។

ពិបាកក្នុងការរាយការណ៍ព័ត៌មានលម្អិត

លោក Lam Vu Cong Chinh បានសម្តែងថា វានឹងពិបាកក្នុងការរាយការណ៍លម្អិតអំពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅក្នុងការពិត។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនរាយការណ៍ថាមានសិស្ស 10 នាក់ចូលរៀនបន្ថែម នោះសិស្សពីរបីនាក់ទៀតក្នុងមួយថ្ងៃក៏ត្រូវរាយការណ៍ផងដែរ។ មុខងាររបស់សាលាគឺការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិដ៏លំបាកនឹងបង្កឱ្យមានស្ថានភាព "មើល" គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម បទប្បញ្ញត្តិគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពាក្យសុំអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់គ្រួសារអាជីវកម្មនីមួយៗ ដោយមានលក្ខខណ្ឌធានា នីតិវិធីគួរតែមានលក្ខណៈងាយស្រួលជាងការស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវប្បធម៌។ គ្រូបង្រៀនប្តេជ្ញាអនុវត្តតម្រូវការជាមួយអង្គភាពគ្រប់គ្រងអប់រំ និងនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធ។ ជាឧទាហរណ៍ អាជីវកម្មម្ហូបអាហារត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសុវត្ថិភាព និងអនាម័យចំណីអាហារ ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ដាក់បញ្ជីមុខម្ហូបដើម្បីស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណនោះទេ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm