TPO - បណ្ឌិត Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំទូទៅវៀតណាម បាននិយាយថា សារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបត្រូវបានចេញជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ លុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុងនូវទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គោលបំណងធ្វើឱ្យបាត់បង់ដោយធម្មជាតិ និងបញ្ចប់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។
TPO - បណ្ឌិត Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំទូទៅវៀតណាម បាននិយាយថា សារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបត្រូវបានចេញជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ លុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុងនូវទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គោលបំណងធ្វើឱ្យបាត់បង់ដោយធម្មជាតិ និងបញ្ចប់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។
ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។
សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមបានបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកអវិជ្ជមាន និងយូរអង្វែងនៅក្នុងការអប់រំ និងសង្គម។ យ៉ាងហោចណាស់ក៏បួនដងដែរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំ ឬសារាចរ ដើម្បីកែតម្រូវការបង្រៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាល ឬកម្រិតអវិជ្ជមានក្នុងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។
មនុស្សជាច្រើន បានបញ្ចេញមតិថា ការបង្រៀនបន្ថែមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនបានធ្វើឲ្យគុណភាពនៃការអប់រំរបស់សាលាមានភាពប្រសើរឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយក្នុងលក្ខណៈមិនល្អ ត្រឹមត្រូវនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។
 |
បណ្ឌិត Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាម។ |
ដូច្នេះ សាលារៀននឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងរងផលប៉ះពាល់នៅពេលដែលត្រូវអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំជាក់លាក់ ដូចជាវប្បធម៌សាលា ភាពជាមនុស្សខ្ពស់ និងសកម្មភាពមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ។
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដោយសារប្រទេសរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងទៅរកសេដ្ឋកិច្ចតម្រង់ទិសទីផ្សារ ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមកាន់តែមានភាពច្របូកច្របល់ ពិបាក និងស្មុគស្មាញ។
ដូច្នេះ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺប្រៀបដូចជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ លុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុងនូវទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គោលបំណងធ្វើឱ្យបាត់បង់ដោយធម្មជាតិ និងបញ្ចប់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅតាមសាលារៀន។
ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ ហើយទីបំផុតលុបបំបាត់ថ្នាក់បន្ថែម
ការអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម នៅបូព៌ា និងទូលំទូលាយជាងនេះទៅទៀតនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីផ្សេងទៀត បានទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅពីប្រពៃណី និងមនោគមវិជ្ជាខុងជឺតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈធម្មតា ដូចជាការសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀនសូត្រ គោលបំណងផ្តល់ចំណេះដឹងទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ “ខំប្រឹងរៀន” ព្យាយាមប្រឡងយ៉ាងម៉ត់ចត់ ឬគិតថាគ្រូគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលតែមួយគត់ ដែលជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដ៏រឹងមាំ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងតិចតួច។
ទស្សនៈវិស័យអប់រំខាងលើបានបន្តកើតមានរហូតដល់ឆ្នាំ 2013 នៅពេលដែលយើងមានដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW របស់គណបក្សស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ដំណោះស្រាយបញ្ជាក់ (យល់ថាជាទស្សនវិជ្ជានៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ) កម្មវិធីអប់រំផ្លូវការត្រូវការជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អនុវត្តជំនាញទន់ និងគ្មានការយល់ដឹង ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹងតាមវិធីចាស់ដល់សិស្ស។
 |
សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រៀបបាននឹងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ លុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុងនូវទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គោលបំណងធ្វើឱ្យបាត់បង់ដោយធម្មជាតិ និងបញ្ចប់សកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។ |
វាត្រូវបានគេនិយាយថាការបង្រៀនឯកជនគឺជា "ស្រមោល" នៃការអប់រំផ្លូវការ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវកំណត់ និងលុបបំបាត់សកម្មភាពនេះនៅទីបំផុត ដើម្បីអនុលោមតាមទស្សនវិជ្ជានៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នេះជាយុទ្ធនាការដ៏លំបាកមួយ ទាមទារឱ្យមានការតស៊ូអនុវត្តខ្លឹមសារនៃសារាចរលេខ ២៩ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ មិនត្រឹមតែយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរការគិត បំបាត់ចោលនូវទម្លាប់ចាស់ ទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវឆ្លើយតបទៅនឹងកង្វល់ សូម្បីតែការមិនយល់ស្រប ព្រោះវាប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។
ត្រូវការការជំរុញដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រឡង
ខ្លឹមសារថ្មីនៅក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលនេះគឺកំណត់ជាពិសេសទៅលើសិស្សចំនួនបីក្រុមដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនបន្ថែមដោយមិនបង់ប្រាក់សម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងសាលា។
ក្រុម (1) នៃសិស្សមិនបំពេញតាមលទ្ធផលសិក្សាអប្បបរមាស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាចម្បង។ ប្រទេសដែលមានការអប់រំអភិវឌ្ឍន៍គឺដូចជាពួកយើងក្នុងការកំណត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមសម្រាប់មនុស្សក្រុមនេះ។ គ្រូបង្រៀនបង្រៀន និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយមិនគិតថ្លៃ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត សម្របសម្រួលជាមួយមាតាបិតា ដើម្បីមានផែនការគាំទ្រ ដើម្បីជួយកែលម្អលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សឱ្យស្របតាមស្តង់ដារអប្បបរមា។
ក្រុម (2) បណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ និងក្រុម (3) សិស្សច្បងចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។
នៅក្នុងអន្តរកាលនៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម យោងតាមសារាចរលេខ 29 ក្រុមនៃមុខវិជ្ជាទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវរក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរ (ត្រូវតែធ្វើបដិវត្តន៍) ប្រព័ន្ធប្រឡង ក្រុមមនុស្សដែលត្រូវការថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលានឹងរលាយបាត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងលែងមានទៀតហើយ។
លោកបណ្ឌិត Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតទូទៅនៃការអប់រំវៀតណាមបាននិយាយថា "ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរ (ត្រូវតែធ្វើបដិវត្តន៍) ប្រព័ន្ធប្រឡង ក្រុមមនុស្សដែលត្រូវការថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀននឹងរលាយបាត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ"។
នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួន ការប្រឡងសិស្សពូកែដែលមានខ្លឹមសារចំណេះដឹងទ្រឹស្តីស៊ីជម្រៅសុទ្ធសឹងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការលើកទឹកចិត្ត និងមិនចាត់ទុកថាជាគោលនយោបាយជាតិទេ។ ពួកគេផ្តោតលើការវាយតម្លៃផលិតផលដែលបង្កើតចេញពីដំណើរការនៃការបង្កើតខ្លឹមសារសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលស្រដៀងនឹងគោលការណ៍អប់រំរបស់យើង៖ “ការរៀនដើរទន្ទឹមនឹងការអនុវត្ត”។
កំណត់ការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិតគ្រប់កម្រិត តាមរយៈទម្រង់នៃការពិចារណាលើលទ្ធផលសិក្សា ឬភស្តុតាងនៃលទ្ធផលអប់រំរបស់សិស្សដ៏ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះ វាមិនមែនជាការតានតឹងពេកទេក្នុងការរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនដូចជាការផ្ទេរ ឬប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។
ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំគិតថា សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនក្រៅប្រព័ន្ធនៅក្នុងសាលារៀន គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកជាសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែម គាំទ្រដល់ការបង្រៀនផ្លូវការ និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។ ការរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមត្រូវតែរួមចំណែកដល់ការកែលម្អសុខភាព ក៏ដូចជាការលើកតម្កើង និងធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនូវគុណតម្លៃដែលមានស្រាប់ និងខាងក្នុងរបស់សាលា។
សិស្សានុសិស្សអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនបានពេញទំហឹង ចាស់ទុំជានិច្ច និងនាំមកនូវផលប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្លួនក៏ដូចជាប្រទេសជាតិ និងប្រជាជន។
សារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្ត រួមទាំង៖ គោលការណ៍នៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ករណីដែលការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត អង្គការបង្រៀនបន្ថែម; រៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម; ទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/chuyen-gia-giao-duc-day-them-la-cai-bong-cua-giao-duc-chinh-khoa-can-tien-toi-bo-han-post1712163.tpo
Kommentar (0)