បង្រៀនបន្ថែមដើម្បីបន្តការប្រឡង
បច្ចុប្បន្ននេះ ការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀននៅសាលារដ្ឋមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំង។ ក្រៅពីសិក្សាមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ សិស្សក៏យកមុខវិជ្ជាបន្ថែមតាមតម្រូវការប្រឡង ហើយសាលាក៏រៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាក្រៅកម្មវិធីផងដែរ ដូចជា សមាហរណកម្មភាសាបរទេស បង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស បង្រៀនបំណិនជីវិត... ដើម្បីគាំទ្របន្ថែម។ គេអាចមើលឃើញថា ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា កំពុងមានការពេញនិយម។ ក្រៅពីកត្តាវិជ្ជមានដូចជាការជួយសិស្សឱ្យយល់ពីចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព នៅតែមានបញ្ហាដូចជាការបង្ខំសិស្សឱ្យសិក្សា ការបង្រៀនចំណេះដឹងសិក្សាច្រើនពេក ការរើសអើងសិស្សដែលចូលថ្នាក់បន្ថែម និងសិស្សដែលមិនចូលថ្នាក់បន្ថែម...
ទាក់ទងនឹងបញ្ហាការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ថ្មីៗនេះបានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលបើកឲ្យមានមតិយោបល់រហូតដល់ថ្ងៃទី២២ ខែតុលា។ នៅពេលដែលមានប្រសិទ្ធភាព សារាចរណែនាំនេះនឹងជំនួសសារាចរលេខ ១៧/២០១២/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១២ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលប្រកាសឱ្យប្រើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសារាចរបច្ចុប្បន្ន សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានបន្ធូរបន្ថយបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនលើការរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម ដូចជាការអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សធម្មតា ហើយនាយកសាលាក៏ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបើកថ្នាក់បន្ថែមផងដែរ។ សាលារៀបចំថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលា។
លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកថា នៅពេលរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រឿងសំខាន់គឺត្រូវហាមឃាត់បាតុភូតអវិជ្ជមាន មិនមែនហាមឃាត់តម្រូវការពិត និងស្របច្បាប់របស់គ្រូ និងសិស្សនោះទេ។
ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានទម្រង់ជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យខាតបង់ពេលវេលា និងថវិការបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។
ចំពោះឪពុកម្តាយវិញ ពេលនិយាយអំពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម អ្នកស្រី Nguyen Thi Lanh នៅស្រុក Nam Tu Liem បាននិយាយថា កូនរបស់គាត់តែងតែទៅថ្នាក់បន្ថែម ក្រៅពីរៀននៅសាលា គាត់ក៏ទៅផ្ទះគ្រូដើម្បីសិក្សា សិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌល និងទាក់ទងគ្រូល្អៗនៅខាងក្រៅដើម្បីឱ្យកូនគាត់សិក្សា។ «សព្វថ្ងៃនេះ ការប្រឡងកាន់តែលំបាក។ ការប្រឡងតម្រូវឱ្យសិស្សមានជំនាញច្រើនប្រសិនបើពួកគេមិនចូលរៀនបន្ថែមទេ ពួកគេនឹងបរាជ័យ»។ យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី ឡាញ់ ក៏បាននិយាយដែរថា ថ្នាក់បន្ថែមដែលរីករាលដាលបង្កើតសម្ពាធផ្នែកសិក្សាដល់សិស្ស ធ្វើឲ្យពួកគេនឿយហត់។ “ការសិក្សាច្រើនពេកធ្វើឲ្យក្មេងធុញទ្រាន់” - អ្នកស្រី ឡាញ់ និយាយ។
មិនត្រឹមតែអ្នកស្រី Lanh ទេ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយជាច្រើនមានសម្ពាធប្រសិនបើពួកគេមិនបញ្ជូនកូនទៅថ្នាក់បន្ថែម។ មុនពេលទទួលបានព័ត៌មាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនោះ អ្នកស្រី ឡាញ់ មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិត្រូវតែធ្វើឡើង ដើម្បីចៀសវាងការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សដែលចង់សិក្សាផងដែរ។ ក្រៅពីនេះ ការសង្ខេប និងវាយតម្លៃការសិក្សារបស់សិស្សត្រូវតែមានគោលបំណងពិតប្រាកដ ជៀសវាង "ការរើសអើង" រវាងសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងអ្នកដែលមិនបានចូលរៀន។
បច្ចុប្បន្ននេះ ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យនៅតែបម្រើតម្រូវការជាច្រើនសម្រាប់ការប្រឡង ការចូលរៀននៅពេលដែលសិស្សផ្ទេរទៅកម្រិតមួយផ្សេងទៀត និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សិស្សដែលប្រឡងគួរផ្តោតលើការពិនិត្យមុខវិជ្ជានោះ។ ការប្រឡងតែងតែមានសំណួរពិបាកក្នុងការចាត់ថ្នាក់សិស្ស។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ និងមានសុវត្ថិភាពក្នុងការចូលរៀននៅសាលាកំពូលៗ សិស្សានុសិស្សគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីអនុវត្ត "ការប្រយុទ្ធមាន់ជល់" នោះទេ។ លោក Nguyen Trung Hieu នៅស្រុក Thanh Xuan ទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា៖ “បើគ្មានថ្នាក់បន្ថែមទេ សិស្សនឹងមិនមានឱកាសទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងផ្ទេរ ការប្រឡងសាលាឯកទេស និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឡើយ។ ដូច្នេះថ្នាក់បន្ថែមបានក្លាយជាការពេញនិយម។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ហៀ ក្រៅពីរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលា សិស្សមានជម្រើសជាច្រើននៅពេលរៀនបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត។ មានសូម្បីតែធនធានសិក្សាឥតគិតថ្លៃជាច្រើននៅលើអ៊ីនធឺណិត ដូច្នេះឪពុកម្តាយគួរតែពិចារណាលើការវិនិយោគលើការរៀនបន្ថែមដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានប្រសិទ្ធភាព។ «ខ្ញុំគិតថា ការដោះលែងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅសាលានឹងមានទាំងផ្នែកល្អ និងអាក្រក់។ ចំណុចល្អគឺវាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងការសិក្សា និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅពេលចាំបាច់។ គុណវិបត្តិគឺថាវាអាចនាំទៅរកភាពអវិជ្ជមាន និងការរើសអើងយ៉ាងងាយស្រួលរវាងសិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម និងអ្នកដែលមិនបានចូលរៀន។ - លោក ហៀវ និយាយ។
តើការបង្រៀនមិនចេះចប់នឹងបង្កើតផលអវិជ្ជមានទេ?
ទោះបីជាផ្នត់គំនិតនៃការហាមឃាត់តែបាតុភូតអវិជ្ជមានក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនហាមឃាត់តម្រូវការពិតប្រាកដក៏ដោយ វាច្បាស់ណាស់ថាបើគ្មានការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បាតុភូតអវិជ្ជមានក្នុងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមអាចកើតឡើងយ៉ាងងាយស្រួល។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា តាមពិតការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះផ្តោតសំខាន់លើការបំពាក់នូវចំណេះដឹង ខណៈដែលគោលដៅនៃកម្មវិធីថ្មីគឺកាត់បន្ថយចំណេះដឹងសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
ដូច្នេះហើយ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ជឿជាក់ថា ការកំណត់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅសាលា គួរតែត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សម្រាប់សិស្សដែលមិនអាចបន្តកម្មវិធីបាន គ្រូត្រូវទទួលខុសត្រូវលើការបង្រៀន ដោយមានជំនួយថវិកា ហើយនេះមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្រៀនបន្ថែម ឬការរៀននោះទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវសិក្សាផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់សាលាឯកទេស កំណត់ការពឹងផ្អែកលើការប្រឡង និងពិន្ទុ ដោយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងកំណត់ការខ្វះខាត និងការមិនសប្បាយចិត្ត។
ការប្រឡងគឺជាបុព្វហេតុនៃការបង្រៀនឯកជន និងការរៀនដ៏ខ្លាំងក្លា។
មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបើកផ្លូវសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននឹងកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ដូចជាការរើសអើងរវាងសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងសិស្សដែលមិនចូលរៀន។ សំណួរប្រឡងអាចដោះស្រាយបានតែសិស្សដែលចូលថ្នាក់បន្ថែម សិស្សដែលចូលថ្នាក់បន្ថែមនឹងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងសិស្សដែលមិន... «តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចគ្រប់គ្រងរឿងនេះបានទេ? នៅពេលដែលយើងអាចគ្រប់គ្រងវាបាន នោះយើងអាចបញ្ចេញការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ – លោកស្រី Phan Thi Tu Anh នៅទីក្រុងហាណូយ ចែករំលែក។
លោកស្រី Nguyen Thi Thinh នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅស្រុក Phu Xuyen ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបន្ថែមថ្នាក់ពិតជានឹងបង្កឱ្យមានបាតុភូត "ផ្កាមួយរយរីក" ហើយប្រសិនបើមិនបានគ្រប់គ្រងបានល្អទេ វានឹងបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាក។
ការស្រាយចំណង និងការត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលាទូទៅ គឺពិតជាបញ្ហាមួយដែលត្រូវការទិដ្ឋភាពដ៏ទូលំទូលាយ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការចំណាយលើការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សកាន់តែកើនឡើង។ ការរៀនពីរបៀបសន្សំលុយ ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព គឺជាអ្វីដែលការអប់រំគួរមានគោលដៅ។ ជៀសវាងស្ថានភាពនៃការរៀបចំការរៀនសូត្រយ៉ាងទូលំទូលាយតាមនិន្នាការ និងការប្រកួតប្រជែងរវាងមាតាបិតា និងសាលារៀន ដើម្បីលទ្ធផលរយៈពេលខ្លី ដោយគ្មានយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។
សំខាន់បំផុត សិស្សមិនត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធដ៏ធ្ងន់ក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡង ធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់វ័យកុមារភាព កប់ក្នុងចំណេះដឹងសិក្សា ដែលទីបំផុតមិនអាចយកទៅអនុវត្តបានឡើយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីបើកផ្លូវឱ្យមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ក៏ត្រូវមានវិធានការ និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម ដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថាប័នដែលរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងបង្ខំសិស្សឱ្យសិក្សាដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់សាលា។
បង្អាក់សិស្សពីការចូលរៀនបន្ថែម។
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ថ្នាក់បន្ថែមមិនសំខាន់ក្នុងគោលបំណងបំពេញតាមគោលដៅកម្មវិធីទេ ប៉ុន្តែដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ ប្រហែលជាមានតែ 1-2 មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះបើចាំបាច់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីធានាថា ប្រសិនបើករណីនេះកើតឡើង គឺធ្វើឡើងដោយតម្លាភាព និងដោយស្ម័គ្រចិត្ត ជាជាងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។
ប្រភព៖ https://danviet.vn/coi-troi-cho-day-them-hoc-them-trong-nha-truong-co-phat-sinh-them-tieu-cuc-20240926142512694.htm
Kommentar (0)