ត្រូវការ 'ស្តង់ដារ' ក្នុងជំនាញ សេវាកម្ម និងបុគ្គលិក

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ លោកជំទាវ ឧបទ្ទវហេតុថ្មីៗនេះនៅទីក្រុង Da Nang ដែលឪពុកម្តាយចោទប្រកាន់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ពីបទរំលោភបំពានលើកុមារ Autistic បានបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។ ក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញក្នុងការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវលើកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម តើអ្នកយល់យ៉ាងណាពេលតាមដានករណីនេះ?

MSc Nguyen Thi Nha Trang៖ ខ្ញុំឃើញថាឧបទ្ទវហេតុនេះមួយផ្នែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសេវាសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។ ទីមួយ មិនមានការត្រួតពិនិត្យគុណភាពសេវាកម្ម និងជំនាញនៃគ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះទេ។ ដូចដែលអាចមើលឃើញថា មានមនុស្សជាច្រើនដែលមិនមានជំនាញផ្លូវការក្នុងការអប់រំពិសេស ឬមនុស្សមួយចំនួនដែលមានត្រឹមតែវិញ្ញាបនបត្ររយៈពេលខ្លីក្នុងការអប់រំរួមបញ្ចូល ឬការអប់រំពិសេសអាចបើកមជ្ឈមណ្ឌល ឬធ្វើការនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបានយ៉ាងងាយស្រួល។

រូបភាព 1.jpg — បណ្ឌិត Nguyen Thi Nha Trang ។

ខ្ញុំគិតថាការអប់រំពិសេស និងការអន្តរាគមន៍ដំបូងគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ហើយអ្នកដឹកនាំ និងបុគ្គលិកត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសេវាកម្មសម្រាប់កុមារ។ ទីពីរ ខ្ញុំបានដឹងថា ផលវិបាកនៃការខ្វះចំណេះដឹង និងជំនាញអំពីការបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម គឺអ្នកព្យាបាលមិនអាចដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដូចជា៖ អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកុមាររត់ជុំវិញ ប្រសិនបើកុមារមិនដេក ប្រសិនបើកុមារបង្កសំឡេងនៅពេលមិត្តភក្តិ និងគ្រូបង្រៀនកំពុងដេក?

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំគិតថា កំហឹងសាធារណៈគឺជៀសមិនរួច។ អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងអ្នកជំនាញត្រូវផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់បន្ថែមទៀតអំពីស្តង់ដារសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌល រួមទាំងស្តង់ដារស្តីពីជំនាញ និងសេវាកម្ម ព្រមទាំងបញ្ជាក់ពីប្រភពដើមនៃបុគ្គលិករបស់មជ្ឈមណ្ឌល។

វាត្រូវបានគេដឹងថាជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយកុមារ និងក្រុមគ្រួសាររបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម ឬជំងឺសតិអារម្មណ៍ លោកស្រីបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍ដំបូង និងវគ្គសិក្សារបស់អាន។ តើឪពុកម្តាយតែងតែនិយាយអ្វីខ្លះនៅពេលពួកគេមកអាន?

- អ្វីដែលឪពុកម្តាយចង់បាន ខ្ញុំអាចសន្និដ្ឋានបានមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖ ជាដំបូង ឪពុកម្តាយត្រូវពន្យល់ឱ្យបានលម្អិត និងហ្មត់ចត់អំពីកូនរបស់ពួកគេ ដើម្បីយល់ពីដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់ពួកគេ។ នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះនៅពេលដែលឪពុកម្តាយយល់ច្បាស់ថាតើកូនរបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលណា ហើយហេតុអ្វីបានជាពួកគេមានការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ ពួកគេនឹងត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្តាប់ការពន្យល់អំពីអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងទទួលបានបន្ទាប់ទៀត។

ទីពីរ ឪពុកម្តាយចង់បង្ហាញទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងនេះ ប្រាប់ពួកគេឱ្យច្បាស់ថាតើកូនរបស់អ្នកត្រូវការអន្តរាគមន៍ផ្នែកណា វិធីសាស្ត្រអន្តរាគមន៍បែបណា ការធ្វើអន្តរាគមន៍ប៉ុន្មានម៉ោង/សប្តាហ៍ និងគំរូអន្តរាគមន៍ណាមួយ (មត្តេយ្យសិក្សា បុគ្គល ឯកទេស) ដែលសមរម្យសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

ទីបី ឪពុកម្តាយចង់ឃើញលទ្ធផលនៃការអន្តរាគមន៍របស់កូនបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ឧទាហរណ៍បន្ទាប់ពី 1 សប្តាហ៍ 1 ខែឬ 3 ខែតើកុមារមានការរីកចម្រើនដែរឬទេ? លទ្ធផលនេះគួរតែត្រូវបានចែករំលែកជាមួយឪពុកម្តាយ។

ទីបំផុត ខ្ញុំយល់ឃើញថាវាជាតម្រូវការសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការចែករំលែក។ ពួកគេត្រូវតែយល់ និងស្តាប់ព្រោះវាមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើននៅខាងក្នុង។ ពួកគេត្រូវការជំនួយផ្លូវចិត្ត និងជំនាញដើម្បីចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះ។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ ថាតើការបង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមអាចធ្វើក្នុងថ្នាក់ដូចកុមារធម្មតាដែរឬទេ? តើគ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹមត្រូវការជំនាញ និងជំនាញសំខាន់អ្វី?

- ទីមួយ ជំងឺអូទីសឹម គឺជាពាក្យសាមញ្ញដែលមនុស្សក្នុងសហគមន៍កំពុងប្រើប្រាស់។ កាន់តែទូលំទូលាយ អូទីស្សឹម គឺជាវិសាលគមមួយ ជំងឺប្រព័ន្ធប្រសាទ។ ហើយជំងឺនេះបង្ហាញថា កុមារអាចមានការលំបាកច្រើន ឬតិច ពិការ។ ដោយផ្អែកលើកម្រិតនៃការលំបាករបស់កុមារ កម្មវិធីព្យាបាលសមស្រប និងបរិស្ថាននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ដូច្នេះហើយ មិនមែនគ្រប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសស្ទីកទាំងអស់គឺសមរម្យសម្រាប់បរិយាកាសមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ ជាពិសេសកុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមមានជំងឺសតិអារម្មណ៍ជាច្រើន។ នៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសរួមបញ្ចូលគ្នា កុមារងាយនឹងផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងការរំញោចអារម្មណ៍ ងាយស្រើបស្រាល និងស្ត្រេស។ កុមារ Autistic អាចរៀនជាក្រុម មានវិធីសាស្រ្តព្យាបាលជាក្រុមសម្រាប់កុមារ Autistic ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាខុសគ្នាខ្លាំងពីវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ គ្រូត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសជាក់លាក់។

ទីពីរ គ្រូបង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម ត្រូវមានចំណេះដឹងច្រើនទាក់ទងនឹង៖ ការអភិវឌ្ឍផ្នែកផ្សេងៗ (ភាសា ការទំនាក់ទំនង ចលនា...); ជំនាញក្នុងការប្រើឧបករណ៍វាយតម្លៃដើម្បីរៀបចំផែនការគោលដៅសមស្របសម្រាប់កុមារ; ជំនាញក្នុងការប្រើឧបករណ៍វាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍សាមញ្ញ; ស្វែងយល់ពីវិធីសាស្រ្ត និងរបៀបជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តអន្តរាគមន៍ត្រឹមត្រូវសម្រាប់កូនរបស់អ្នក; ធ្វើផែនការជាក់លាក់សម្រាប់កុមារ; អនុវត្តផែនការ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអន្តរាគមន៍របស់កុមារតាមកាលកំណត់; ទំនាក់ទំនង និងគាំទ្រឪពុកម្តាយវ័យក្មេង។ មានជំនាញជាច្រើនទៀត ប៉ុន្តែជំនាញទាំងនោះគឺជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវតែមាន។

- ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យដែលទាក់ទងនឹងកុមារ autistic ដែលត្រូវបានរំលោភបំពាននៅសាលារៀន តើអ្នកមានដំបូន្មានអ្វីខ្លះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ?

ខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយគួរតែប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍នៅថ្ងៃនេះ។ ពួកគេគួរតែស្វែងយល់អំពីប្រធានមជ្ឈមណ្ឌល សាវតានៃអ្នកអន្តរាគមន៍ ហើយសំខាន់ មជ្ឈមណ្ឌលមួយគួរតែច្បាស់លាស់អំពីវិធីសាស្រ្តអន្តរាគមន៍ កម្មវិធីអន្តរាគមន៍ និងតម្លាភាពអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើជាមួយឪពុកម្តាយ។ ស្តាប់មតិកែលម្អពីឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងចុះឈ្មោះនៅមជ្ឈមណ្ឌល។

ហើយជាចុងក្រោយ សូមប្រយ័ត្នចំពោះ "ការបណ្ដុះបណ្ដាល" លើក្រុមថ្នាក់អំពីមជ្ឈមណ្ឌល "ពិនិត្យឡើងវិញ" ។ សង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយនឹងស្វែងរកមជ្ឈមណ្ឌលមួយដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។

អរគុណច្រើន!

ប្រភព