ជំនាញវិភាគកំណាព្យ
ក្នុងដំណើរការត្រួតពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សានុសិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើកំណាព្យសំខាន់ៗចំនួនបួនគឺ៖ តាយ ទៀន ដោយ ក្វាង យុង វៀ តបាក់ ដោយ តូ ហ៊ូ ដាត ណុក ង្វៀ ន ខូវ ឌិម និង រលក ដោយ សៀន ឃ្វីញ។ អត្ថបទទាំងនេះមានរយៈពេលយូរ ដូច្នេះសំណួរតែងតែទាមទារការវិភាគ/ការយល់ឃើញនៃកំណាព្យ។
បេក្ខជនអាចអនុវត្តជំហានជាមូលដ្ឋានចំនួន 5 ខាងក្រោមដើម្បីគូសបញ្ជាក់៖
ជំហានទី 1: មតិទូទៅលើកំណាព្យ រួមទាំងទិដ្ឋភាពដូចជា ទម្រង់កំណាព្យ ភាសា រូបភាព និងសម្លេងទូទៅ។ ជាពិសេស តើគំនិតសំខាន់ៗប៉ុន្មានត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្លង់ និងរបៀបដែលការវិភាគត្រូវបានរៀបចំឡើង (ផ្ដេក បញ្ឈរ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ)។
ជំហានទី 2៖ វិភាគតាមការតំរង់ទិសប្លង់ខាងលើ។ ប្រតិបត្តិការនេះរួមមានជំហានដូចខាងក្រោម៖ សេចក្តីផ្តើម ឬការផ្លាស់ប្តូរ និងការដកស្រង់សម្ភារៈកំណាព្យ។ ត្រូវតែដកស្រង់យ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។
ជំហានទី 3: បង្ហាញការដកស្រង់ទាំងស្រុងនៅក្នុង prose ។ ត្រូវតែធ្វើយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ មានន័យ និងល្អ។ ឯកសារសិស្សភាគច្រើនមានប្រតិបត្តិការនេះ។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា បេក្ខជនជាច្រើនបានឈប់ត្រឹមជំហាននេះប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះការងាររបស់ពួកគេខ្វះស៊ីជម្រៅ ហើយជារឿយៗត្រូវបានអ្នកត្រួតពិនិត្យវាយតម្លៃថាគ្រាន់តែជាការសម្ដែងប៉ុណ្ណោះ។
ជំហានទី៤៖ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវពាក្យគន្លឹះ រូបភាព បច្ចេកទេសសិល្បៈ ជាដើម ដើម្បីវិភាគឲ្យបានស៊ីជម្រៅ និងហ្មត់ចត់។ នេះជាជំហានជាមូលដ្ឋានបំផុត វាបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការយល់ឃើញកំណាព្យ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យអត្ថបទរបស់អ្នកមានភាពស៊ីជម្រៅ អ្នកត្រូវតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីជំហាននេះ។
ជំហានទី 5: ប្រៀបធៀបនិងកម្រិតពណ៌ដើម្បីរំលេចកំណាព្យ។ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីទាក់ទង និងប្រៀបធៀប ដូចជាអំពីរូបភាព សេចក្ដីលម្អិត និងសិល្បៈក្នុងកំណាព្យ ក្រៅកំណាព្យ។ ប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកនិពន្ធដូចគ្នា អ្នកនិពន្ធផ្សេងគ្នា; ឬការងារដែលសរសេរលើប្រធានបទដូចគ្នា…
ជំហានទាំង 5 ខាងលើត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគ្រោងសម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យដូចខាងក្រោម:
1. សេចក្តីផ្តើម៖
- សេចក្តីផ្តើម៖ អ្នកនិពន្ធ (មុខតំណែង រចនាប័ទ្មគួរដកស្រង់មតិអំពីអ្នកនិពន្ធ) កំណាព្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ប្រភពដើម បរិបទនៃសមាសភាព) រចនាសម្ព័ននៃកំណាព្យ និងទីតាំងនៃកំណាព្យក្នុងការប្រឡង។
- ការចម្លងកំណាព្យ៖ អ្នកអាចចម្លងកថាខណ្ឌទាំងមូល ឬគ្រាន់តែបន្ទាត់ទីមួយ និងចុងក្រោយ ប្រសិនបើវាវែង។
- ដំណើរផ្លាស់ប្តូរ៖ ការវិភាគកំណាព្យខាងលើបង្ហាញឱ្យយើងឃើញនូវខ្លឹមសារមនោគមវិជ្ជាដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់អ្នកនិពន្ធ (...) និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈតែមួយគត់ (...)។
2. រាងកាយ៖
ក. មតិទូទៅលើកំណាព្យ៖ អំពីទម្រង់កំណាព្យ; អំពីភាសា រូបភាព សម្លេង; អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ; ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ តើមានខគម្ពីរប៉ុន្មានដែលគេអាចវិភាគដោយផ្ដេក (ឬបញ្ឈរ បើចាំបាច់) ទៅជាគំនិតសំខាន់ប៉ុន្មាន?
ខ. វិភាគតាមលំដាប់លំដោយ៖
សូមអនុវត្ត 5 ជំហាននៃការវិភាគកំណាព្យខាងលើនៅទីនេះ។ នៅក្នុងជំហានទី 5 មានប្រតិបត្តិការមួយដើម្បីផ្តល់ភស្តុតាងពាក់ព័ន្ធ។
នេះជារបៀបបង្ហាញភស្តុតាងពាក់ព័ន្ធប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ ពីអំណះអំណាងដែលកំពុងពិភាក្សា សូមភ្ជាប់វាទៅនឹងភស្តុតាងដែលត្រូវគ្នា (ភស្តុតាងអាចស្រដៀងគ្នា ឬខុសគ្នា)។ បង្កើតភស្តុតាងឡើងវិញ (ជាមួយការវិភាគ/ការបកស្រាយ/ការពិភាក្សា); សរុបមក ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវភ័ស្តុតាងជាមួយនិក្ខេបបទ (ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលភស្តុតាងទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងវិភាគ? តើវាបញ្ជាក់អ្វីខ្លះអំពីនិក្ខេបបទនេះ?)។
គ. សេចក្តីសង្ខេប និងមតិ ការវាយតម្លៃ៖
តាមរយៈការវិភាគកំណាព្យខាងលើ យើងឃើញថា៖
- អំពីខ្លឹមសារ៖ កំណត់ឡើងវិញនូវខ្លឹមសារ/ប្រធានបទនៃកំណាព្យ។ តើកំណាព្យបង្ហាញពីភាពស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា? តើអ្វីទៅជាសារៈសំខាន់សង្គម/អក្សរសាស្ត្រ/ប្រវត្តិសាស្រ្ត; តើការរួមចំណែកថ្មីអ្វីខ្លះដល់អក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ/ប្រធានបទ...?
- អំពីសិល្បៈ៖ កំណត់ឡើងវិញនូវឧបករណ៍សិល្បៈទាំងអស់ដែលបានវិភាគពីកំណាព្យ (ឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ ទម្រង់កំណាព្យ រូបភាព សម្លេង ភាសា។ល។); រចនាប័ទ្មការសរសេរអ្វីដែលត្រូវបានប្រើក្នុងកំណាព្យ (ដូចជា lyrical/political/romantic/epic/talented...); តើកំណាព្យបង្ហាញពីស្ទីលរបស់អ្នកនិពន្ធបែបណា? តើអ្នកនិពន្ធនាំមកនូវអ្វីថ្មីៗដល់អក្សរសិល្ប៍ប្រទេសក្នុងរបៀបសរសេររបស់គាត់?
3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
សរុបមក កំណាព្យបង្ហាញពីភាពស្រស់ស្អាត (កំណត់ប្រធានបទ/ខ្លឹមសារនៃកំណាព្យឡើងវិញ); បញ្ជាក់អត្ថន័យ / បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៃខនៅក្នុងកំណាព្យ; បញ្ជាក់ពីភាពរឹងមាំនៃកំណាព្យ និងអ្នកនិពន្ធ។ គួរតែមានការវាយតម្លៃការងារនៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន។
សិស្សថ្នាក់ទី១២ត្រៀមចំណេះដឹងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលខាងមុខ
របៀបវិភាគរឿងខ្លីៗ សម្រង់អត្ថបទ អនុស្សាវរីយ៍ និងអត្ថបទរឿងល្ខោន
សំណួរប្រភេទនេះច្រើនតែទាមទារ៖ ការវិភាគការដកស្រង់ (ដោយមានឬគ្មានអត្ថបទដកស្រង់) ពីអ្វីដែលត្រូវបញ្ចេញមតិ/វាយតម្លៃ/ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន/បញ្ជាក់... តម្លៃមនុស្សនិយម/ការពិត/រចនាប័ទ្មសិល្បៈ/អត្ថន័យនៃសារ... របស់អ្នកនិពន្ធ/អត្ថបទ។
បេក្ខជនអាចអនុវត្តគម្រោងខាងក្រោម៖
1. សេចក្តីផ្តើម៖
- សេចក្តីផ្តើម៖ អ្នកនិពន្ធ (មុខតំណែង អាជីព រចនាប័ទ្ម ទស្សនៈច្នៃប្រឌិត)។ គួរតែមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអ្នកនិពន្ធ; ការងារ (ប្រភពដើមបរិបទនៃការបង្កើត); ទីតាំងនៃការដកស្រង់ (ផ្នែកណាមួយនៃការងារ) ខ្លឹមសារនៃការដកស្រង់។
- ដំណើរផ្លាស់ប្តូរ៖ ការវិភាគការដកស្រង់ខាងលើបង្ហាញយើង (យោងទៅតាមតម្រូវការរបស់សំណួរ) ។
2. រាងកាយ៖
ក. ការវិភាគការដកស្រង់៖
- ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការដកស្រង់៖ សង្ខេបព្រឹត្តិការណ៍ / ឧប្បត្តិហេតុមុនពេលសម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អាចសង្ខេបការងារដោយសង្ខេបដើម្បីឱ្យអ្នកអានអាចមើលឃើញទីតាំងនៃកថាខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការងារ; តើវគ្គនេះនិយាយអំពីអ្វី? តើខ្លឹមសារ/ប្រធានបទជាអ្វី?
- វិភាគការដកស្រង់៖ វិភាគ/បកស្រាយលម្អិតនៃអត្ថបទដកស្រង់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស៊ីជម្រៅ និងត្រឹមត្រូវតាមលំដាប់លំដោយពីដើមដល់ចប់។ ប្រសិនបើវាជាការលេងសូមវិភាគការសន្ទនា។ វិភាគ និងវាយតម្លៃខ្លឹមសារ និងសិល្បៈ។ ផ្តល់ភស្តុតាងពាក់ព័ន្ធបន្ថែមសម្រាប់ការប្រៀបធៀប។
- សំយោគ និងវាយតម្លៃការដកស្រង់ក្នុងន័យនៃខ្លឹមសារមនោគមវិជ្ជា និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈ។
ខ. ការបញ្ជាក់ពីតម្រូវការ "ចាប់ពីពេលនោះមក…"៖ ផ្នែកនេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីតម្លៃមនុស្សនិយមនៃការងារ តម្លៃជាក់ស្តែង សារដ៏មានអត្ថន័យ និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈរបស់អ្នកនិពន្ធ។
3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
- សង្ខេបបញ្ហាសំខាន់ៗដែលបានពិភាក្សា។
- បញ្ជាក់អត្ថន័យ/ភាពទាក់ទាញនៃការដកស្រង់។ បញ្ជាក់ពីភាពរឹងមាំនៃការងារ និងអ្នកនិពន្ធ។ គួរតែមានមតិយោបល់លើការងារ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)