ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សម្រាប់វិស័យអប់រំទាំងមូល ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាព្រឹកថ្ងៃទី១៩ ខែសីហា នេះ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានចែករំលែកការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការអនុវត្តការងារឆ្នាំសិក្សា នៅពេលដែលបុគ្គលិកបង្រៀននៅមានកម្រិតខ្វះខាត។
បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែខ្វះខាតបើប្រៀបធៀបនឹងបទដ្ឋាន។
មកដល់ចំណុចនេះ ខេត្ត Dien Bien បានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញនូវសម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន បុគ្គលិក និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី ត្រៀមរៀបចំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សត្រឡប់មកសាលាវិញ និងចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Vu A Bang អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Dien Bien បានឲ្យដឹងថា ក្នុងដំណើរការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ខ្លួន ខេត្ត Dien Bien នៅតែជួបប្រទះនឹងការលំបាក និងបញ្ហាមួយចំនួន។
ឧទាហរណ៍៖ បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែខ្វះខាតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្តង់ដារដែលបានកំណត់។ ខ្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស អាយធី តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ក្រុមការងារមានការផ្លាស់ប្ដូរច្រើននៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ដោយសារការផ្ទេរការងារទៅតំបន់ទំនាប។
យោងតាមលោក Bang កង្វះគ្រូបង្រៀនបានដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើគ្រូបង្រៀន ដោយសារពួកគេត្រូវបង្រៀនបន្ថែមម៉ោង និងបង្រៀនច្រើនកម្រិត និងសាលារៀន។
ក្រៅពីនេះ បើទោះបីជាសម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការវិនិយោគក៏ដោយ ក៏នៅមានកង្វះខាតជាច្រើន ជាពិសេសផ្ទះសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងផ្ទះសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ថ្នាក់រៀនខ្លះមានសភាពទ្រុឌទ្រោម ហើយត្រូវការជំនួស។ គោលនយោបាយសម្រាប់សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។ ជីវភាពរបស់កម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកភាគច្រើននៅតែលំបាក។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 មាត្រដ្ឋានអប់រំរបស់ទីក្រុងហាណូយនឹងកើនឡើង 39 សាលា និងសិស្ស 48.000 នាក់។ រហូតមកដល់ចំណុចនេះ ទីក្រុងហាណូយមានមាត្រដ្ឋានអប់រំធំណាស់ ដែលមានសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 2.913 ដែលមានសិស្សជិត 2.3 លាននាក់ និងគ្រូបង្រៀនជិត 130.000 នាក់។
ដោយទំហំអប់រំបន្តកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ បើធៀបនឹងតម្រូវការភារកិច្ច និងបុគ្គលិក នៅតែមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ លោក Vu Thu Ha បានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលដឹកនាំក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងផ្សេងទៀតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវស្តង់ដារបង្រៀនបុគ្គលិកអប់រំ ជាពិសេសរចនាសម្ព័ន្ធការងារតាមមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួន។
ប្រទេសទាំងមូលនៅតែខ្វះគ្រូបង្រៀនចំនួន ១១៣ ៤៩១ នាក់នៅគ្រប់កម្រិត។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីការិយាល័យនយោបាយបានបន្ថែមមុខតំណែងចំនួន 65,980 សម្រាប់ឆ្នាំ 2022-2026 ដល់វិស័យអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីណែនាំដល់មូលដ្ឋានក្នុងការជ្រើសរើស គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់មុខតំណែងដែលបានកំណត់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ធ្វើការច្នៃប្រឌិតនូវដំណើរការនៃការចាត់តាំងមុខតំណែង និងរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីធានាបានទាន់ពេលវេលានូវការជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលមិនបានប្រើប្រាស់។
ផ្អែកលើការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលដ្ឋានបានរៀបចំយ៉ាងសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់។ ជាក់ស្តែង គិតត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ២០២៤ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន ១៩,៤៧៤នាក់ ក្នុងចំណោមមុខតំណែងបន្ថែមសរុបចំនួន ២៧,៨២៦នាក់។ រហូតមកដល់ពេលនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិមាណ ជម្នះភាពខ្វះខាតផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធបន្តិចម្តងៗ។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់ថា កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន នៅតែមាននៅក្នុងមូលដ្ឋានភាគច្រើន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មី៖ ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ប៉ុន្តែមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការដោះស្រាយ ដែលបង្កការលំបាកក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា និងផែនការបង្រៀន។
គិតត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ 2024 ប្រទេសទាំងមូលនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនចំនួន 113,491 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតនៃមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ សមាមាត្រគ្រូ/ថ្នាក់នៅគ្រប់កម្រិតគឺទាបជាងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលហេតុចម្បងគឺការទាក់ទាញឧស្សាហកម្មមានកម្រិត។ អត្រាគ្រូបង្រៀនឈប់ពីការងារនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់ ហើយមានកង្វះគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួន។
ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅតាមមូលដ្ឋាននៅមានភាពយឺតយ៉ាវ ដោយបច្ចុប្បន្នមានមុខតំណែងប្រមាណ ៧២ ០០០ ដែលមិនត្រូវបានជ្រើសរើស។
ក្រៅពីនេះ ចំនួនថ្នាក់រៀនបានកើនឡើងដោយសារការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្ស ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃតម្រូវការគ្រូ; ការធ្វើផែនការ និងការព្យាករណ៍តម្រូវការគ្រូបង្រៀនពីថ្នាក់យុទ្ធសាស្ត្រដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋានគឺមិនជិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរក្សាភាពជាក់ស្តែង។ ការប្រែប្រួលចំនួនប្រជាជន ការធ្វើចំណាកស្រុករវាងតំបន់ក្នុងចំនួនច្រើន និងដោយគ្មានច្បាប់។
ប្រឈមមុខនឹងដែនកំណត់ដែលនៅសេសសល់ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានស្នើនូវភារកិច្ចសំខាន់ៗចំនួន ១២ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ ជាពិសេស ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងលើកកម្ពស់គុណភាព។
Kommentar (0)