តើការបង្ខំឱ្យឈប់សិក្សានៅតែជាវិធានការខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងសម័យ៤.០ឬ?

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 មក មានអំពើហឹង្សាក្នុងសាលាជាច្រើន ដែលបង្កឲ្យមានការព្រួយបារម្ភ ការថប់បារម្ភ និងកំហឹងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសង្គម។

ករណីហិង្សាសាលាជាបន្តបន្ទាប់

កាលពីថ្ងៃទី១២ ខែវិច្ឆិកា សារព័ត៌មានបានរាយការណ៍ថា នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (ឃុំ Thuan An ស្រុក Dak Mil ខេត្ត Dak Nong) បន្ទាប់ពីពិធីដង្ហែទង់ជាតិនៅព្រឹកថ្ងៃទី ១១ ខែវិច្ឆិកា នៅសាលានេះ ដោយសារជម្លោះ សិស្សប្រុស២នាក់បានចាក់សិស្សស្រី២នាក់ បណ្ដាលឲ្យរងរបួសធ្ងន់ធ្ងរ ហើយត្រូវសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យសង្គ្រោះបន្ទាន់។

Trị bạo lực học đường: Buộc ngừng học có còn là biện pháp đủ mạnh thời 4.0?- Ảnh 1. — ករណីសិស្សវាយគ្នាជាច្រើនកើតចេញពីមូលហេតុដ៏សាមញ្ញបំផុត។

កាលពីរសៀលថ្ងៃទី២០ ខែតុលា សិស្សស្រីម្នាក់នៅថ្នាក់ទី៧/៣ នៃអនុវិទ្យាល័យ Ngo Gia Tu (ឃុំ An Phu, ក្រុង Pleiku, Gia Lai) ត្រូវបានមិត្តរួមថ្នាក់មួយក្រុមនាំទៅវាលខាងក្រោយសាលា ដោយកប់ក្នុងដី វាយដំ និងថតខ្សែរភាពយន្ត។ នៅរសៀលថ្ងៃបន្ទាប់ ថ្ងៃទី២១ ខែតុលា ក្រុមនេះចាំខ្ញុំមកដល់ទីតាំងដដែល បន្តវាយខ្ញុំ កប់ក្នុងភក់ ទាញសក់ និងដោះខោអាវខ្ញុំ។

នៅល្ងាចថ្ងៃទី 19 ខែតុលា ដោយសារជម្លោះពីមុនមក សិស្សប្រុសម្នាក់នៃអនុវិទ្យាល័យ Anh Xuan (ស្រុក Nam Dan ខេត្ត Nghe An) ត្រូវបានមិត្តរួមថ្នាក់បង្ខំឱ្យអង្គុយចុះ ហើយដាក់កខ្វក់នៅក្នុងមាត់របស់គាត់ បន្ទាប់ពីញ៉ាំកខ្វក់មួយក្តាប់តូចនោះ សិស្សប្រុសត្រូវបានបង្ខំឱ្យបន្តជក់បារី។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី 17 ខែតុលានៅវិទ្យាល័យ An Thoi (ស្រុក Mo Cay Nam, Ben Tre) សិស្សប្រុសថ្នាក់ទី 10 ត្រូវបានវាយដំនៅក្នុងថ្នាក់ហើយត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ។

កាលពីថ្ងៃទី១២ ខែតុលា នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Bac Son (Tuyen Hoa, Quang Binh) សិស្សប្រុសម្នាក់ត្រូវបានមិត្តរួមថ្នាក់វាយដំក្នុងបន្ទប់ ហើយត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ…

ហើយប្រហែលជាមានករណីជាច្រើនទៀត ប៉ុន្តែសាលារៀនដោះស្រាយពួកគេ "ផ្ទៃក្នុង" ។ គេអាចមើលឃើញថា អំពើហិង្សានៅសាលាកំពុងកើនឡើងក្នុងបរិមាណ ភាពឆេវឆាវ និងអំពើឃោរឃៅ។

ការឈប់រៀនគឺ… ឈប់រៀនដោយមានហេតុផលត្រឹមត្រូវ!

ស្ថានភាពនេះទាមទារឲ្យមានអន្តរាគមន៍ភ្លាមៗ ជាដំបូងពីវិស័យអប់រំ។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់មធ្យម និងវិទ្យាល័យ ទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុតតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នគឺ "ការបង្ខំឱ្យផ្អាកពីសាលារៀនមួយរយៈពេល និងការអនុវត្តវិធានការអប់រំផ្សេងទៀតតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"។

កាលពីមុន សិស្សត្រូវបានបណ្ដេញចេញពីសាលា ពួកគេបានដឹងពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ សម្ពាធ និងភាពឯកោដែលមិនអាចទៅសាលាជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ។ ឥឡូវនេះ ទោះបីពួកគេត្រូវឈប់ទៅសាលារៀនជាបណ្ដោះអាសន្ន ដោយមានទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងដៃក៏ដោយ ក៏សិស្សដែលមានវិន័យនៅតែភ្ជាប់ជាមួយ "សមមិត្ត" របស់ពួកគេ នៅតែលេងហ្គេម...

សាលាខ្លះតម្រូវថា ក្នុងពេលមានវិន័យ សិស្សមកសាលា សម្អាតថ្នាក់រៀន អានសៀវភៅ។ល។ចំពោះសិស្សដែលមាន "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" វិធានការនេះមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពទេ សិស្សអាចទ្រាំបាន ដូច្នេះក្រោយរយៈពេលដាក់វិន័យ ពួកគេត្រឡប់ទៅរកវិធីចាស់វិញ។

Trị bạo lực học đường: Buộc ngừng học có còn là biện pháp đủ mạnh thời 4.0?- Ảnh 2. — ដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំ ច្នៃប្រឌិត និងតឹងរ៉ឹងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ពីវិស័យអប់រំ ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។

ត្រូវការដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងរឹងមាំ ដើម្បីព្យាបាលអំពើហិង្សាក្នុងសាលា

ស្ថានភាពនេះតម្រូវឱ្យមានដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន រឹងមាំ ការទម្លាយ និងដំណោះស្រាយដ៏តឹងរ៉ឹងពីវិស័យអប់រំ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមាតាបិតា មូលដ្ឋាន និងក្រសួង និងភ្នាក់ងារមុខងារ។

ក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបណ្ដេញសិស្សទាំងនេះចេញពីសាលារៀន ប៉ុន្តែត្រូវបញ្ជូនពួកគេទៅសាលាកំណែទម្រង់ ដោយមានការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង តឹងរ៉ឹង និងអាចបត់បែនបាន មានតែការផ្លាស់ប្តូរអាចសម្រេចបាន។ ដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងតឹងរ៉ឹង ព្រមានសិស្សរឹងរូស ទាំងឪពុកម្តាយ និងសាលា។ "ត្រូវតឹងតែង" ក្នុងករណីខ្លះដើម្បីឱ្យសិស្សផ្សេងទៀតភ័យខ្លាចហើយមិនហ៊ានធ្វើអ្វីទាំងអស់។

កាត់បន្ថយកម្មវិធីសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់ បង្កើតការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅទន់ភ្លន់ លុបបំបាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាល និងលុបបំបាត់ការយកលុយលើសពីសាលា។ ការកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល - មានសុខភាពល្អ - មនុស្សធម៌ - រីកចម្រើន។ ផ្តោតលើសកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា ការអាន និងការបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ ជាពិសេស បង្ហាត់សិស្សឱ្យមានភាពគួរសម រួសរាយរាក់ទាក់ និងអធ្យាស្រ័យ។ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សាលាមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ ខ្លឹមសារអប់រំមានភាពរស់រវើក ជាក់ស្តែង មិនទទេ មិនផ្លូវការ ហើយប្រាកដណាស់មិនផ្តោតខ្លាំងលើការប្រកួតប្រជែង ពិន្ទុ និងការប្រឡង។

អប់រំសិស្សតាមគំរូពីគ្រូ។ ការបណ្តុះសីលធម៌គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអាទិភាពចម្បងនៃការអប់រំ។ គ្រូល្អនឹងមានសិស្សល្អ។ បាឋកថានិមួយៗ គឺជាសំឡេងដ៏ស្មោះស្ម័គ្ររបស់គ្រូ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ មិនមែនបន្ថែម ឬដកចំណេះដឹងឡើយ។

ជាការពិតណាស់សាលាក្នុងដំណើរនេះតែងតែត្រូវការកិច្ចសហការពីមាតាបិតានិងកិច្ចសហការពីសង្គម។ គ្រួសារដែលមានវិន័យ ស្រលាញ់ ទំនួលខុសត្រូវ និងជាមួយគ្រូដើម្បីអប់រំកូន។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងការកម្សាន្តត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវនៅពេលចែករំលែកព័ត៌មាន ផលិតខ្សែភាពយន្ត រូបថត រឿងជាដើម។ តើផលិតផលអាចត្រូវបានបង្កើតដែលមានខ្លឹមសារអប់រំ និងកម្រិតអំពើហិង្សាដោយរបៀបណា?

វិស័យអប់រំត្រូវតែឈានទៅមុខជាមួយនឹងមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ខ្លួន រួមជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យ អធិការកិច្ច និងការពិនិត្យ តាមដានយ៉ាងជិតស្និតជាមួយមូលដ្ឋាន ការយល់ចិត្តលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា និងស្តាប់យោបល់របស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយស្មារតីទទួល ដើម្បីអាចប្រព្រឹត្តិអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm