ក្រសួង​អប់រំ​ចេញ​រូបមន្ត​បំប្លែង​ពិន្ទុ៖ តើ​វា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ទេ?

បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលទើបចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថាៈ ការបំប្លែងសមមូល គឺជាការបំប្លែងកម្រិតបញ្ចូល និងពិន្ទុចូលរៀន រវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលេខកូដចូលរៀន ស្របតាមវិធានដែលកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ធានាសមភាពក្នុងកម្រិតនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសំខាន់ៗ និងកម្រិតនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បេក្ខជនរៀនអំពីព័ត៌មានចូលរៀននៅឆ្នាំ 2025

ដូច្នេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើនត្រូវតែបង្កើតច្បាប់បំប្លែងដែលស្មើនឹងកម្រិតបញ្ចូល និងពិន្ទុចូលរៀន ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនដែលមានខ្លឹមសារដូចខាងក្រោម៖ ច្បាប់បំប្លែង/រូបមន្តត្រូវតែសាមញ្ញ ងាយយល់ និងងាយស្រួលសម្រាប់កម្មវិធី។ ប្រើពិន្ទុពិនិត្យ (រួមទាំង៖ ពិន្ទុសរុបនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា/លទ្ធផលវាយតម្លៃ... និងពិន្ទុបន្ថែម) ដើម្បីកំណត់ច្បាប់បំប្លែង។ ប្រកាសពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនតាមវិធីចូលរៀននីមួយៗ។

សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំការប្រឡងដោយខ្លួនឯង (ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការប្រឡងវាយតម្លៃការគិត) ប្រកាសការចែកចាយពិន្ទុ និងរៀបចំផែនការបំប្លែងលទ្ធផលប្រឡងរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ វាអាចប្រកាសពីច្បាប់បំប្លែងជាមួយនឹងលទ្ធផលពិន្ទុឆ្នាំ 2024 ដូច្នេះស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលអាចប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងទាំងនេះជាឯកសារយោង និងបង្កើតច្បាប់។ ផ្សព្វផ្សាយច្បាប់សម្រាប់បំប្លែងលទ្ធផលនៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែកទៅគ្នាទៅវិញទៅមក; នៅពេលដែលលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រកាសអំពីច្បាប់បំប្លែងស្តង់ដារ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា គោលការណ៍នៃការបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងគឺផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ឬទិន្នន័យលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ) ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតច្បាប់បំប្លែង។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យស្ថិតិ វិភាគលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សដែលបានទទួលយកដោយយោងទៅតាមបន្សំនៃឆ្នាំមុនៗ។ ជាក់ស្តែង ស្ថិតិ​ចំនួន​បេក្ខជន​ដែល​ទទួល​បាន​តាម​វិធី​ចូល​រៀន​នីមួយៗ​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ ២ ឆ្នាំ​ជាប់​គ្នា…

តារាងបំប្លែងជាក់លាក់៖

ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

មុខងារទំនាក់ទំនងលីនេអ៊ែរដែលត្រូវគ្នាគឺ៖

ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ផ្អែកតាមផែនការខាងលើ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដោយផ្អែកលើវិធានស្តង់ដារដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាស បន្ទាប់ពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មានស្រាប់ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងផ្អែកលើលក្ខណៈជាក់លាក់នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល/ឧស្សាហកម្ម/ក្រុមឧស្សាហកម្ម បំពេញច្បាប់បំប្លែងរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងប្រកាសតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

យោងតាមការគណនារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដោយឧទាហរណ៍ទី១៖ ការវិភាគលទ្ធផលបេក្ខជនក្រុមដូចគ្នា ដោយប្រើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ និងលទ្ធផលប្រតិចារិកសិក្សា (៦ឆមាស) តាមបណ្តុំប្រពៃណីចំនួន៥; ផ្អែកលើការវាយតម្លៃនៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆ្នាំមុន វាបង្ហាញថា៖ បេក្ខជនឆ្នើមមានចំនួន 30% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុបដែលត្រូវនឹងលទ្ធផលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃ 24.75 និងពិន្ទុចូលរៀន 25.75 ។ បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុល្អ ឬប្រសើរជាងមាន 80% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុប ដោយពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវគ្នាគឺ 20.5 ហើយពិន្ទុប្រតិចារិកគឺ 22.0; នៅសល់គឺជាកម្រិតនៃសមិទ្ធិផល។ ដូច្នោះហើយ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលអាចប្រើប្រាស់ចំណុច (24.75; 25.75); (20.5;22) រួមជាមួយនឹងពិន្ទុគឺជាកម្រិតដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបញ្ចូល និងពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ (30/30) ដើម្បីតម្រៀបតាមតំបន់នីមួយៗ និងបង្កើតរូបមន្តមួយ (ទម្រង់សមីការលំដាប់ទីមួយ) ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រទាំងពីរ។

សន្មត់ថាពិន្ទុកាត់គឺ 15 សម្រាប់វិធីសាស្រ្តទាំងពីរ បន្ទាប់មក៖

បេក្ខជន A មានពិន្ទុមធ្យមភាគ 23 ហើយនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមាត្រដ្ឋានវិធីសាស្ត្រដើម ដែលជាវិធីសាស្ត្រផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយមានរូបមន្តដូចខាងក្រោម៖

លើសពីនេះ គេអាចមើលឃើញថាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុ (ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ 6 ឆមាស និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ប្រែប្រួលចន្លោះពី 1.0 - 1.5 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនក្រុមនេះ។

ឧទាហរណ៍ទី 2: ការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនសមមូលរវាងវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយប្រើលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ផ្អែកលើការវិភាគទិន្នន័យពិន្ទុសិក្សា ពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃការគិត និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃបេក្ខជនក្រុមដូចគ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យ A តារាងបំប្លែងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

ពីទីនោះ មុខងារទំនាក់ទំនងលីនេអ៊ែរសម្រាប់តំបន់នីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖

ឧទាហរណ៍ បេក្ខជនមានពិន្ទុតាមវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃការគិត (គិតពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃ + ពិន្ទុបន្ថែម (ប្រសិនបើមាន) 68.68 ពិន្ទុ បន្ទាប់មកប្តូរទៅជាពិន្ទុតាមវិធីសាស្ត្រវិទ្យាល័យនឹងមានៈ (68.68 + 65)/5 = 26.75 ពិន្ទុ។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-giao-duc-ra-cong-thuc-quy-doi-thang-diem-ap-dung-co-de-khong-post1729257.tpo