គំនិតរបស់សិស្សមុនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 តាមកម្មវិធីថ្មីនឹងប្រព្រឹត្តទៅរយៈពេល 2 ថ្ងៃ គឺថ្ងៃទី 26-27 ខែមិថុនា ដោយមានការប្រឡងចំនួន 3 សម័យប្រឡង 1 សម័យ និង 2 មុខវិជ្ជាតិចជាងមុន។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ក៏បាន​បង្កើន​អត្រា​នៃ​ការប្រើប្រាស់​ប្រតិចារិក​សិក្សា​ពី ៣០% កាលពី​ឆ្នាំមុន ដល់ ៥០% ផងដែរ​។ បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនឹងត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡង ប៉ុន្តែនឹងមិនត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 10 ពិន្ទុសម្រាប់ការពិចារណាបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិក៏បានចែងផងដែរថា ការលុបចោលពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ និងការចូលរៀនមុនអាយុ សុទ្ធតែមានផលប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជន។

Le Nguyen Tien Dat សិស្សថ្នាក់ទី 12 A4 នៃវិទ្យាល័យ Kim Lien (ហាណូយ) បាននិយាយថា រហូតមកដល់ពេលនេះ គាត់កំពុងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបំពាក់នូវចំណេះដឹង ក៏ដូចជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានថ្មីៗពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យនានា។

លោក Dat បាននិយាយថា "ទោះបីជាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺត្រូវអនុវត្តជំនាញរបស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើលំហាត់ផ្សេងៗ និងលំហាត់សំណួរដើម្បីប្រឡងដាច់ដោយឡែក បន្ទាប់មកការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

សិស្ស​ឆ្នាំ​នេះ​មាន​គំនិត​ច្រើន​មុន​ពេល​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ។

យោងតាមនិស្សិតប្រុសរូបនេះ គាត់បានចូលរួមក្នុងការប្រឡងដាច់ដោយឡែកពីសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ប៉ុន្តែគាត់មិនប្រាកដថា តើការប្រឡងដាច់ដោយឡែកនេះមានសុវត្ថិភាពដូចឆ្នាំមុនៗដែរឬទេ។ ប្រសិនបើឆ្នាំមុន ការប្រឡងវាយតម្លៃការគិត និងសមត្ថភាពនៅតែលេចធ្លោ និងលើសលប់ ហើយបេក្ខជនអាចមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពមុនការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា បន្ទាប់មកនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំនេះមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាកលវិទ្យាល័យនឹងមានរូបមន្តបំប្លែងដោយយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់បេក្ខជន ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពដែលខ្ញុំបរាជ័យ ទោះបីជាខ្ញុំមានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងដាច់ដោយឡែកក៏ដោយ។ ប្រសិនបើសាលារៀនគ្រាន់តែបំប្លែងពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ ហើយមិនគុណមេគុណទេ នោះវានឹងមានគុណវិបត្តិណាស់។

បើ​តាម​លោក ទៀង ដាត ក្រៅ​ពី​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ លោក​មើល​ឃើញ​ថា ការ​ប្រឡង​ឆ្នាំ​នេះ​ក៏​មាន​គុណសម្បត្តិ​ច្រើន​ដែរ។ ការ​ប្រឡង​៤​វគ្គ​បាន​កាត់​បន្ថយ​សម្ពាធ​ខ្លះ​មក​លើ​បេក្ខជន។ រូបភាពនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដកចេញនូវចំនេះដឹងដែលមិនចាំបាច់ជាច្រើន ផ្ទុយទៅវិញផ្តោតលើការអនុវត្តគណិតវិទ្យាកាន់តែច្រើន។ ការធ្វើតេស្តនេះក៏កាត់បន្ថយឱកាសនៃការទទួលបានសំណាងផងដែរ ដោយចៃដន្យគូសរង្វង់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ និង "ទទួលបាន" ពិន្ទុ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌កាន់តែច្រើនសម្រាប់បេក្ខជន។ តេស្តពហុជ្រើសរើសពិត ឬមិនពិត មាន 4 ចំលើយក្នុង 1 សំណួរ ប្រសិនបើចម្លើយ 1 ខុស អ្នកនឹងចាញ់ 0.5 ពិន្ទុ ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងធ្វើតេសដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា។

ដេត បាននិយាយថា “សិស្សច្បងត្រូវប្រឡងដាច់ដោយឡែក និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងពេលតែមួយ ដូច្នេះពួកគេត្រូវពន្លឿន។ ក្រៅពីការសិក្សានៅសាលា ខ្ញុំក៏ត្រូវចំណាយពេលវេលាក្នុងថ្នាក់ត្រៀមប្រឡង ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងជំនាញប្រឡង ដើម្បីសម្រេចគោលដៅ”។

ខ្ញុំ «តក់ស្លុត» ពេលសិក្សាកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្មី។

Pham Nguyen Quynh Anh ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ ក៏បានចែករំលែកក្តីបារម្ភពីររបស់នាងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់មួយក្នុងជីវិតរបស់នាង គឺការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យតាមការរំពឹងទុក និងជ្រើសរើសអាជីពដែលធានាបានលទ្ធផលល្អ។

ទាក់ទងនឹងការសិក្សាដើម្បីត្រៀមប្រលង យោងទៅតាម Quynh Anh នាងធ្លាប់សិក្សាអក្សរសាស្រ្តបានយ៉ាងល្អ ដោយទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនាងចាប់ផ្តើមសិក្សាកម្មវិធីថ្មី និងវិធីសាស្រ្តថ្មី នាង “តក់ស្លុត” និងទទួលបានពិន្ទុទាប។ បន្ទាប់ពីតស៊ូប្រហែលពីរឆ្នាំ ខ្ញុំបានសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងកម្មវិធីថ្មី ហើយទទួលបានជំនាញក្នុងការស្វែងរក និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មាន និងសម្ភារៈក្នុងការសរសេររបស់ខ្ញុំ។

លើសពីនេះ សិស្សស្រីក៏មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីគណិតវិទ្យា ជាពិសេសការប្រឡងឆ្នាំនេះ មានការច្នៃប្រឌិតថ្មី ដោយបន្ថែមសំណួរពហុជ្រើសរើសពីរប្រភេទ។ ជាពិសេស ទម្រង់តេស្តពិត-មិនពិត ជារឿយៗធ្វើឱ្យខ្ញុំបាត់បង់ពិន្ទុធំក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងក្លែងក្លាយ ហើយនៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។ ការធ្វើតេស្តបំពេញចន្លោះដែលមានជម្រើសច្រើនគឺអនុវត្តជាក់ស្តែង និងពិបាកក្នុងការបំពេញ ដូច្នេះជារឿយៗខ្ញុំមិនអាចបំពេញវាទាំងអស់បានទេ។

ទន្ទឹមនឹងការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងឆ្នាំនេះ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភថាតើខ្ញុំនឹងចូលរៀននៅសាលាក្នុងក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំឬអត់ ទោះបីតាំងពីថ្នាក់ទី 11 មក ខ្ញុំបានរៀបចំខ្លួនដោយការប្រឡង IELTS ដើម្បីទៅថ្នាក់ទី 12 ហើយផ្តោតលើការប្រឡងខ្លួនឯង និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសអាជីព Quynh Anh បាននិយាយថា ទោះបីជានាងមិនទាន់កំណត់ជាក់លាក់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែនាងនឹងជ្រើសរើសក្រុមទីផ្សារ ព្រោះនេះជាវិស័យធំទូលាយ និងមានជំនាញរួម។ ឈរនៅកម្រិតនៃការជ្រើសរើសអាជីព ក្រៅពីខ្លួនខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវពឹងផ្អែកលើដំបូន្មានរបស់គ្រួសារខ្ញុំដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តសមហេតុផលបំផុត។

លោក Quynh Anh បាននិយាយថា "ទីផ្សារការងារនឹងប្រែប្រួលជានិច្ច ហើយជម្រើសថ្ងៃនេះប្រហែលជាមិនត្រឹមត្រូវសម្រាប់ 4-5 ឆ្នាំខាងមុខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកត្រូវតែកំណត់ថាអ្នកត្រូវតែបង្កើនចំណេះដឹងរបស់អ្នកជានិច្ច និងមានជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួន បើមិនដូច្នេះទេអ្នកនឹងមិនអាចបន្តបាន" Quynh Anh បាននិយាយថា "។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលនេះ និស្សិតកំពុងផ្តោតលើការសិក្សាដើម្បីឱ្យមានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានល្អបំផុត ហើយសាកលវិទ្យាល័យត្រូវធានាគោលការណ៍ចូលរៀនដោយយុត្តិធម៌។ លោកក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ការបំប្លែងពិន្ទុគឺអាស្រ័យលើស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែត្រូវធានានូវគោលការណ៍សំខាន់បំផុត ដែលជាភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនដែលមានគោលដៅថា សិស្សពូកែនឹងត្រូវចូលរៀន។ ប្រព័ន្ធនឹងជ្រើសរើសសិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អបំផុត ដូច្នេះសិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើ "អ្វីដែលពួកគេមាននៅក្នុងដៃ" នៅសល់ប្រព័ន្ធសូហ្វវែរនឹងដោះស្រាយ និងជ្រើសរើសបេក្ខជន។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/hoc-sinh-tam-tu-truoc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-post1730330.tpo