ក្រសួងអប់រំនិងបណ្ដុះបណ្ដាលដកបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តពីសេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីគ្រូ៖ តើគួរឲ្យអាណិតឬអត់?

TPO - ទាក់ទងនឹងការដកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននោះ មជ្ឈដ្ឋានមួយចំនួនថាជារឿងគួរឲ្យអាណិត ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិនេះលែងមាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកជំនាញជាច្រើននិយាយថា ការដកវិញ្ញាបនបត្រគឺត្រឹមត្រូវ ពីព្រោះការបន្ថែមវិញ្ញាបនបត្របន្ថែមទៀតនឹងជាការខ្ជះខ្ជាយ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន លើកទី៥ ដែលដាក់បង្ហាញក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាកាលពីពេលថ្មីៗនេះ លែងកំណត់វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទៀតហើយ បើធៀបនឹងសេចក្តីព្រាងដែលបានបោះពុម្ពលើកទី១។

ពន្យល់ពីការដកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តចេញពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “នេះគឺជាខ្លឹមសារមួយព្រោះវាថ្មី និង ទាមទារឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្ន គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងមិនបានបញ្ចូលវាទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នៅពេលនេះទេ ហើយនឹងបន្តស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំការសាកល្បង។ ខ្លឹមសារនេះអាចត្រូវបាននាំយកមកវិញនៅក្នុងវដ្តនៃវិសោធនកម្មច្បាប់ និងផ្នែកបន្ថែម។

តើ "អ្នកខាងក្នុង" និយាយអ្វីខ្លះ?

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍បង្រៀន 22 ឆ្នាំ អ្នកស្រី NTD - គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា គាត់យល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការដកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តចេញពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ពីព្រោះការបន្ថែមវិញ្ញាបនបត្រនឹងខ្ជះខ្ជាយ។

នាយករងនៃអនុវិទ្យាល័យមួយនៅស្រុក Phu Xuyen ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា មិនគួរមានវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តការបង្រៀនទេ។ វិញ្ញាបនបត្រគឺមិនប្រើដដែលទេ ព្រោះគ្រូត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល និងមានសញ្ញាបត្រគរុកោសល្យ។

នាយករងរូបនេះមានជំនឿថា សញ្ញាប័ត្រគ្រូបង្រៀនចេញដោយស្ថាប័នបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានសមត្ថភាព។ សញ្ញាបត្រនោះជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្នកទទួលអាចអនុវត្តការបង្រៀន។ គុណភាពគ្រូបង្រៀនមិនអាស្រ័យលើនីតិវិធីរដ្ឋបាលណាមួយឡើយ។

ចែករំលែកមតិដូចគ្នា លោកស្រី Do Ngoc Dung គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា-ជីវវិទ្យានៅទីក្រុងហាណូយ បានបន្ថែមថា ការមានវិញ្ញាបនបត្របន្ថែមនឹងត្រូវចំណាយពេលវេលា កម្លាំង និងថវិកាយ៉ាងច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីគរុកោសល្យ។

អ្នកស្រី Dung បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថា វិញ្ញាបនបត្រនេះអនុវត្តចំពោះតែអ្នកដែលមិនមានជំនាញផ្នែកអប់រំ ប៉ុន្តែចង់បង្រៀនតែប៉ុណ្ណោះ។

ក្រសួងអប់រំនិងបណ្ដុះបណ្ដាលដកបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តពីសេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីគ្រូ៖ តើគួរឲ្យអាណិតឬអត់? រូបថត 1

បណ្ឌិត Nguyen Song Hien - វិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង និងបច្ចេកវិទ្យាអឺរ៉ុប

បណ្ឌិត Nguyen Song Hien - វិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង និងបច្ចេកវិជ្ជាអ៊ឺរ៉ុប បាននិយាយថា លោកផ្ទាល់យល់ស្របទាំងស្រុងចំពោះការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិនេះ។

ដោយសារតែអាជ្ញាបណ្ណ និងបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋបាលជាច្រើនគ្រាន់តែធ្វើឱ្យការចំណាយមិនចាំបាច់ និងខ្ជះខ្ជាយធនធានសង្គម។ ចំពោះវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនវិញមិនគួរទេ ព្រោះជាវិជ្ជាជីវៈថ្លៃថ្នូរទាក់ទងនឹងមនុស្ស។

បើតាមលោក ហៀន ជំនួសឱ្យការទាមទារវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រុមនេះបន្ថែមទៀត ហើយគួរតែមានគោលការណ៍អនុគ្រោះបន្ថែមទៀត ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

“តាមពិតទៅ ក្នុងវិស័យនេះ យើងមានឯកសារច្បាប់ជាច្រើន ដែលកំណត់នូវតម្រូវការ និងបទប្បញ្ញត្តិដ៏តឹងរឹងក្នុងការជ្រើសរើស ជ្រើសរើស និងវាយតម្លៃក្រុមនេះ។ ដូច្នេះ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តសម្រាប់វិស័យនេះទេ»។

ក្រសួងអប់រំនិងបណ្ដុះបណ្ដាលដកបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តពីសេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីគ្រូ៖ តើគួរឲ្យអាណិតឬអត់? រូបថត 2

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

វិជ្ជមាន, សមរម្យ: ហេតុអ្វីចាកចេញ?

ពិភាក្សាលើការដកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា វាគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់។ ប្រសិនបើការផ្តល់នេះលែងមានហើយ។

លោក ណាំ ជឿជាក់ថា ទស្សនៈថា ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀន ត្រូវតែមានអាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្ត (ទាំងគ្រូឯករាជ្យដែលមិនបង្រៀន ឬអប់រំក្នុងស្ថាប័នអប់រំ) គឺស្របនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស

អាជ្ញាប័ណ្ណវិជ្ជាជីវៈក៏នឹងដើរតួនាទីក្នុងការកំណត់សិទ្ធិរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនផងដែរ។ ជាឧបករណ៍សម្រាប់គាំទ្រដល់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន ពង្រីកឱកាសវិជ្ជាជីវៈ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ធានាបាននូវគុណភាពនៃសាស្រ្តាចារ្យភ្ញៀវ ឬគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យ។ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃ និងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ក៏ដូចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូបង្រៀន។

លោក ហោ ណាំ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចំណុចវិជ្ជមាននៃគោលនយោបាយនេះ គឺជួយគ្រូបង្រៀននៅតាមប្រព័ន្ធសាធារណៈ និងក្រៅប្រព័ន្ធសាធារណៈ ទទួលបានគោលនយោបាយប្រកបដោយភាពយុត្តិធម៌ ដើម្បីធ្វើស្តង់ដារ និងលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។ ទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍សមស្របតាមមុខតំណែង ស្របតាមកម្រិតនៃការបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ នឹងមិនត្រូវចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលមិនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។

លើសពីនេះ បើតាមលោក ណាំ ការកំណត់ស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនតាមរយៈអាជ្ញាបណ្ណក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារជាមួយនឹងអ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដោយស្របច្បាប់ផងដែរ។

“ខ្ញុំគិតថាទស្សនៈទាំងនេះនៅតែត្រឹមត្រូវ និងមានតម្លៃ ហើយខ្ញុំផ្ទាល់នៅតែគាំទ្រពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយថ្មីនេះក៏អាចនាំឱ្យមានការចំណាយបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាព និងជំនាញរបស់ពួកគេឱ្យស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍។ លោក ណាំ បាននិយាយ។

យោងតាមលោក ណាម ការព្រួយបារម្ភអំពីការរៀបចំអាជ្ញាប័ណ្ណ និងដំណើរការគ្រប់គ្រងអាចបណ្តាលឱ្យមានការចំណាយបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន នីតិវិធីបន្ថែម និងអាជ្ញាប័ណ្ណរង។ ហេតុនេះហើយទើបក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តអង្កេតមតិសាធារណៈ និងស្តាប់ការរិះគន់ពីសង្គម ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួលបន្ថែមលើបញ្ហានេះ។

កន្លងមក សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលបោះពុម្ពលើកដំបូងក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៤ បានកំណត់វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងមាត្រា ១៥ ១៦ និង១៧។ ដូច្នេះហើយ វិញ្ញាបនបត្រនេះមានសុពលភាពទូទាំងប្រទេស និងក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត ក្រោមកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិជាមួយវៀតណាម។
វិញ្ញាបនបត្រនៃការអនុវត្តត្រូវបានផ្តល់ដល់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ឯកជន និងមិនមែនសាធារណៈ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបរទេសប្រសិនបើពួកគេបំពេញលក្ខខណ្ឌដែលកំណត់ដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច និងមានតម្រូវការ។
នាពេលនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានលើកឡើងថា វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត គឺជាឯកសារបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលចេញដោយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងមានសមត្ថកិច្ច ដល់បុគ្គលដែលបំពេញតាមស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិពិសេស សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗទៀត។

ធ្វើហប

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497។ tpo