ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចែករំលែកបទពិសោធន៍អន្តរជាតិក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

ចិនប្រឡង៣មុខវិជ្ជា ជប៉ុន និងកូរ៉េមិនប្រឡង

យោងតាមការសំយោគនៃនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ប្រទេសចិនរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេសនៅតាមខេត្តនានា ដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេល 2-3 ថ្ងៃ ដោយមានសំណួរប្រឡងដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ខេត្តអាចផ្អែកលើវិសាលភាពខ្លឹមសារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំសំណួរប្រឡងដោយខ្លួនឯង។

Bộ GD-ĐT nêu kinh nghiệm quốc tế về thi hay xét tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅប្រទេសវៀតណាមមាននិន្នាការស្នើតែមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន ២ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ២ ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រទេសចិនរៀបចំការប្រឡងជាកំហិតចំនួនបី រួមមានៈ គណិតវិទ្យា ភាសាចិន (ភាសា និងអក្សរសាស្រ្តដូចអក្សរសាស្រ្តវៀតណាម) ភាសាអង់គ្លេស និងមុខវិជ្ជាជម្រើសមួយ នៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ទម្រង់ប្រឡង៖ ជម្រើសច្រើនរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយអត្ថបទ។ លទ្ធផលប្រឡងត្រូវបានប្រើដើម្បីពិចារណាការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងត្រូវបានពិចារណាដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅពេលចុះឈ្មោះសិស្ស។

នៅប្រទេសកូរ៉េ សិស្សានុសិស្សមិនចាំបាច់ប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដូចប្រទេសជាច្រើនទៀតក្នុងពិភពលោកនោះទេ។ វិទ្យាល័យចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ថា សិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

ប្រទេសជប៉ុនក៏មិនរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិដែរ។ ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ គឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់វិទ្យាល័យ។

រុស្ស៊ីមិនមានតេស្តច្រើនជម្រើសទេ បារាំងមានទាំងតេស្ត និងប្រឡង

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានលើកឡើងអំពីវិធីសាស្រ្តរៀបចំការប្រឡងរបស់ប្រទេសអឺរ៉ុបធម្មតាមួយចំនួនដូចជា រុស្ស៊ី និងបារាំងជាដើម។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាទម្រង់មូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 11 (និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់តាំងពីប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅរបស់រុស្ស៊ីមានរយៈពេលត្រឹមតែ 11 ឆ្នាំ) សម្រាប់សាលារៀននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការប្រឡងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនពីរ គឺភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនិស្សិតមកពីក្នុងចំណោម ប្រវត្តិសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អក្សរសិល្ប៍ រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT) គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ បារាំង និងអេស្ប៉ាញ។

ការប្រឡងភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា មិនមានលំហាត់ជម្រើសច្រើនទេ ។ ការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសតម្រូវឱ្យបេក្ខជនស្តាប់ការថតសំឡេងជាភាសាបរទេស និងឆ្លើយសំណួរដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃវគ្គស្តាប់។

នៅ ប្រទេស បារាំង ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវធ្វើឡើងទូទាំងប្រទេស (ការប្រឡងបាក់ឌុប)។ ការប្រឡងបាក់ឌុបចាប់ផ្តើមនៅចុងថ្នាក់ទី១១ និងបញ្ចប់ត្រឹមថ្នាក់ទី១២ ប៉ុន្តែទម្រង់ប្រឡងមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើន។

គិតត្រឹមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021 ការប្រឡងបាក់ឌុបនឹងប្រព្រឹត្តទៅដោយមានការប្រឡងជាកំហិត រួមមានៈ អក្សរសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា 2 មុខវិជ្ជាដែលសិស្សជ្រើសរើស និងការប្រឡងធ្វើបទបង្ហាញរយៈពេល 20 នាទី (សិស្សនឹងធ្វើបទបង្ហាញលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស និងរៀបចំពីថ្នាក់ទី 11 រហូតដល់ចប់ថ្នាក់ទី 12) ដែលធ្វើឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃនិទាឃរដូវ។

ការវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សានៅប្រទេសបារាំងមានដូចខាងក្រោម៖ ការវាយតម្លៃទៀងទាត់មានចំនួន ៤០% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប ដែលក្នុងនោះ ១០% ត្រូវបានគណនាពីពិន្ទុចុងក្រោយនៃការសិក្សា ២ ឆ្នាំនៅថ្នាក់ទី ១១ និង ១២ និង ៣០% បានមកពីពិន្ទុនៃការធ្វើតេស្តទូទៅចំនួន ២ (មួយនៅថ្នាក់ទី ១១ និងមួយនៅថ្នាក់ទី ១២) ។ សំណួរសាកល្បងទូទៅត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលានីមួយៗដោយផ្អែកលើសំណុំសំណួរទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការប្រឡងចុងក្រោយមានចំនួន 60% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប។

អាមេរិកលុបចោលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាជាបណ្តើរៗ

នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពបានដកស្រង់ព័ត៌មានពី Washington Post (2017) ដែលនិយាយថាចំនួនរដ្ឋរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកដែលបានបោះបង់ចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 រដ្ឋ 21/50 បានរក្សាគោលនយោបាយប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ រួមទាំងរដ្ឋផ្លរីដា តិចសាស់ កាលីហ្វ័រញ៉ា និងញូវយ៉ក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ 2 ឆ្នាំក្រោយមក (2017) នៅសល់តែ 13 រដ្ឋប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 2018 នៅសល់តែ 12 រដ្ឋប៉ុណ្ណោះ។

ការធ្វើតេស្តដែលបានប្រើក៏ខុសគ្នាខ្លាំងដែរ។ ភាគច្រើននៃរដ្ឋទាំង 12 នេះរៀបចំ និងរចនាការធ្វើតេស្តស្តង់ដារទូទាំងរដ្ឋរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ប៉ុន្តែរដ្ឋមួយចំនួនដូចជា Mississippi និង New Jersey អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើតេស្តដែលរៀបចំដោយស្ថាប័នធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈជាជម្រើសជំនួសដូចជា ACT និង SAT ។

នៅក្នុងរដ្ឋទាំងនេះមួយចំនួន សិស្សមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រ រួមទាំងការបញ្ជូនភស្តុតាងនៃពាក្យសុំអប់រំផងដែរ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ សាលារៀនគិតតែពិន្ទុ 6 មុខវិជ្ជានៅថ្នាក់ទី 12 (ពិន្ទុពីថ្នាក់មុនៗមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ) និងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនទៀត។

និន្នាការនៃការប្រឡងបង្រួម

ពីការសំយោគវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃប្រទេសខាងលើ នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពជឿជាក់ថា៖ ច្បាស់ណាស់មិនមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ ឬខុសតែមួយសម្រាប់ទម្រង់ប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនីមួយៗត្រូវបម្រើ (ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព) គោលបំណងនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានរឿងមួយដែលមានលក្ខណៈធម្មតានៅក្នុងប្រទេសដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ដែលជាវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យក្នុងទិសដៅដ៏ងាយស្រួលមួយ។ ធានាថាសិស្សានុសិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានអាជីព ជ្រើសរើសអាជីពដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈដើម្បីបន្តការសិក្សា រៀនពាណិជ្ជកម្ម និងវាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា និងគោលបំណងផ្សេងទៀត។

នៅពេលនេះ ថ្វីត្បិតតែជិតដល់ចុងខែតុលាក៏ដោយ ក៏ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនទាន់បានប្រកាសពីគម្រោងបង្កើតការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលត្រូវនឹងការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នោះទេ។

កាលពីដើមខែតុលា ឆ្នាំ 2023 យោងតាមលទ្ធផលនៃការសំយោគមតិលើចំនួនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ផែនការប្រឡងនេះ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ទើរតែ 60% នៃមតិរបស់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិ (ទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ Lang Son និង Bac Giang) បានស្នើថា មុខវិជ្ជាប្រឡងត្រឹមតែ 202 និទ្ទេស រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា បូកនឹងមុខវិជ្ជាជម្រើស 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 (រាប់បញ្ចូលទាំងភាសាបរទេស និងប្រវត្តិសាស្រ្ត)។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងខាងលើ មានគុណសម្បត្តិ ៣យ៉ាង៖ កាត់បន្ថយសំពាធប្រឡងសម្រាប់សិស្ស កាត់បន្ថយការចំណាយថវិកា និងពេលវេលាសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គមរបស់សិស្ស (បេក្ខជនប្រឡងបានតែ ៤មុខវិជ្ជា ធៀបនឹង ៦មុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្ន)។ មិនបង្កឱ្យមានភាពមិនស្មើគ្នារវាងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន ជួយសិស្សឱ្យចំណាយពេលវេលាសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួន និងមានលទ្ធផលប្រឡងអំណោយផល ដែលត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ប្រភពតំណ

Etikett: ប្រធានបទបង្ខំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

Kommentar (0)

Top -Interessen

Neueste

No data