ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បញ្ជាក់​ថា នៅតែ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​មានការ​វាយតម្លៃ​សមត្ថភាព​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​៦​

(NLDO)- យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវិទ្យាល័យនៅតែអាចវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្ទាល់នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ តាមរយៈសំណួរ-ចម្លើយ ការសរសេរ បទបង្ហាញ...

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី១០ ខែមករា បានជូនដំណឹងអំពីសារាចរណែនាំលេខ៣០ ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ (THCS) និងវិទ្យាល័យ (THPT) ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី១៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០២៥។

អនុវិទ្យាល័យនៅតែអាចវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្ទាល់នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ តាមរយៈសំណួរ និងចម្លើយ ការសរសេរ បទបង្ហាញ...

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា បានឲ្យដឹងថា កន្លងមក សារាចរលេខ ១១ នៃឆ្នាំ២០១៤ បានគ្រប់គ្រងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ ដោយការប្រឡង។ បទប្បញ្ញត្តិនេះធានាថាការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរលូន មានប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែងសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំដែលទាមទារឱ្យមានការចុះឈ្មោះសិស្ស 100% ស្របតាមគោលដៅនៃការអប់រំជាសកល។

នៅឆ្នាំ 2018 ដោយសារមានអនុវិទ្យាល័យល្បីៗ មានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនច្រើន ធ្វើឱ្យការចូលរៀនតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅមិនអាចបំពេញតាមគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនបាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 05 ស្តីពី "ការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

ក្នុងករណីចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ លើសពីកូតាចុះឈ្មោះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងណែនាំការអនុវត្តផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើស ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវការជ្រើសរើសជាមួយនឹងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ក្នុងឱកាសចេញសារាចរណែនាំលេខ ០៥ ស ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការប្រឡង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពខុសពីការប្រឡង មានន័យថា ពេលប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រសិនបើចំនួនសិស្សបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវទូទៅចូលរៀន នៅតែលើសពីកូតាកំណត់របស់សាលា នោះសាលាអាចរួមបញ្ចូលការប្រឡង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពចូលរៀន រៀបចំការប្រឡងទាំងមូលជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស 100% ដែលដាក់ពាក្យចូលសាលា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការអនុវត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលារៀនមួយចំនួនបានអនុវត្តការចុះឈ្មោះជាចម្បងដោយផ្អែកលើការរៀបចំ "ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស" ជាការប្រឡងចូលសម្រាប់សិស្ស 100% ដែលដាក់ពាក្យចូលសាលា។ តួនាទីនៃ "ការចូលរៀន" នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការផ្សំជាមួយ "ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស" ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងសារាចរលេខ ០៥ មិនទាន់បានអនុវត្តត្រឹមត្រូវនោះទេ។

លោក Nguyen Xuan Thanh បានអះអាងថា សារាចរណែនាំលេខ ៣០ ដែលទើបចេញថ្មីបានបន្តកំណត់ថា វិធីសាស្ត្រនៃការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាគឺជ្រើសរើស រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលប្រគល់ឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើស ធានាថាដំណើរការជ្រើសរើសមានភាពយុត្តិធម៌ គោលបំណង តម្លាភាព និងសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់មូលដ្ឋាន។

អាស្រ័យហេតុនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនដែលអនុវត្តចំពោះសាលារៀនទាំងអស់; ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដាច់ដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់សាលារៀន ដែលបន្ទាប់ពីអនុវត្តដំណើរការចូលរៀនតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅ នៅតែមានសិស្សច្រើនបំពេញតម្រូវការច្រើនជាងកូតាដែលបានកំណត់របស់សាលា។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មិនត្រឹមតែជាតម្រូវការក្នុងពាក្យសុំចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់នូវទម្រង់ផ្សេងៗជាច្រើនដូចជា៖ សំណួរ និងចម្លើយ ការសរសេរ ការធ្វើបទបង្ហាញ ការអនុវត្ត ការពិសោធន៍ កំណត់ត្រាសិក្សា ផលិតផល និងសកម្មភាពសិស្ស (ទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានចែងក្នុងសារាចរណែនាំស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ឬការសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ 0 8 ដើម្បីធានាថាការចូលរៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយយុត្តិធម៌ សាធារណៈ តម្លាភាព និងស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ 30)។

លោក ថាញ់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «គួរកត់សំគាល់ថា សម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យណាមួយ តាមគោលការណ៍នៃសារាចរលេខ ៣០ កិច្ចការសកលត្រូវអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់នោះ។ នោះក៏ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រឹមត្រូវ យុត្តិធម៌ សាធារណៈ និងតម្លាភាព»។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm