យោងតាមព័ត៌មានពីសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រទេសវៀតណាម លោកបណ្ឌិត Greeni Maheshwari សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ថ្មីៗនេះបានធ្វើការសិក្សាមួយដែលបង្ហាញពីកត្តាសំខាន់ៗដែលជះឥទ្ធិពលដល់ចេតនាប្រើប្រាស់ និងការប្រើប្រាស់ ChatGPT ដោយនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម។
ជាការសិក្សាមួយក្នុងចំនោមការសិក្សាជាក់ស្តែងដំបូងគេលើការប្រើប្រាស់ ChatGPT នៅអាស៊ី ការសិក្សាដែលបានចេញផ្សាយថ្មីនេះបានវិភាគទិន្នន័យដែលប្រមូលបានពីអ្នកចូលរួមចំនួន 108 នាក់ រួមទាំងនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជនក្នុងប្រទេសវៀតណាម។
លទ្ធផលនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថាការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនអំពីភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ ភាពមានប្រយោជន៍ ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន និងអន្តរកម្មទាំងអស់មានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះ ChatGPT ។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ការយល់ឃើញអំពីភាពជឿជាក់ និងភាពឆ្លាតវៃរបស់ ChatGPT មិនមានឥទ្ធិពលលើចេតនារបស់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះទេ។
លទ្ធផលនៃការសិក្សាក៏បានបង្ហាញផងដែរថាការវាយតម្លៃភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើចេតនាក្នុងការប្រើប្រាស់។ សិស្សមានទំនោរក្នុងការទទួលយក និងប្រើប្រាស់ ChatGPT កាន់តែច្រើននៅពេលដែលពួកគេយល់ថាវាងាយស្រួល និងងាយស្រួលប្រើ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវាយតម្លៃអត្ថប្រយោជន៍នៃ ChatGPT មិនមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើចេតនារបស់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែដោយប្រយោលតាមរយៈការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន - វិសាលភាពដែល ChatGPT អាចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស និងអន្តរកម្ម - លក្ខណៈពិសេសអន្តរកម្មដែលឧបករណ៍ផ្តល់ឱ្យ។
លទ្ធផលនៃការសិក្សាក៏បានបង្ហាញផងដែរថាការវាយតម្លៃនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់ ChatGPT មិនមែនជាកត្តាដែលធ្វើឱ្យសិស្សពិចារណាថាតើត្រូវប្រើឧបករណ៍នេះឬអត់នោះទេ។ នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រហែលជាដោយសារតែ ChatGPT នៅមានកម្រិតដូចជាកង្វះសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុត។
ការស្រាវជ្រាវថ្មីដោយអ្នកជំនាញ RMIT ក៏ពង្រឹងទស្សនៈដែលថាការកសាងទំនុកចិត្តលើប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិមិត្តទាមទារពេលវេលា និងបទពិសោធន៍វិជ្ជមានជាប់លាប់។
ដែនកំណត់ដែលទាក់ទងនឹង ChatGPT ដូចជាព័ត៌មានហួសសម័យ មានឥទ្ធិពលលើការយល់ឃើញរបស់សិស្សអំពីមុខងារ និងភាពជឿជាក់របស់ឧបករណ៍ ក៏ដូចជាចេតនារបស់ពួកគេក្នុងការប្រើប្រាស់វា។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Greeni Maheshwari បាននិយាយថា ការយល់ដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សាមានផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការសម្រេចចិត្តទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ ChatGPT និងឧបករណ៍ AI ទូទៅផ្សេងទៀតនៅក្នុងការកំណត់អប់រំ។
លោកបណ្ឌិត Greeni Maheshwari ចែករំលែក ថា "ដោយការទទួលស្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃកត្តាដូចជា ភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ ភាពមានប្រយោជន៍ អន្តរកម្ម ការធ្វើបដិរូបកម្ម និងចេតនានៃការសុំកូនចិញ្ចឹម គ្រឹះស្ថានអប់រំអាចដាក់ពង្រាយយុទ្ធសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីចូលរួមសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI សមស្រប" ។
អ្នកជំនាញនៃសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ក៏បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា ពិភពលោកកំពុងមើលឃើញបដិវត្តន៍សក្តានុពលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មអប់រំដោយផ្អែកលើថាមពលនៃ AI ដែល ChatGPT គឺជាឧបករណ៍ធម្មតា។
វានាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងវិធីដែលមនុស្សយល់ឃើញ និងចូលទៅជិតការរៀនសូត្រ ដោយសន្យាថានឹងផ្តល់នូវបទពិសោធន៍អប់រំដែលមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន អន្តរកម្ម និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។
ចំពេលមានការព្រួយបារម្ភអំពីសីលធម៌ដែលកំពុងកើនឡើងជុំវិញការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំ វេជ្ជបណ្ឌិត Greeni Maheshwari ផ្តល់អនុសាសន៍ថាសាលារៀនអាចដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាការប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។
ជាពិសេស សាលារៀនគួរតែចេញគោលការណ៍ណែនាំ និងក្រមសីលធម៌ច្បាស់លាស់សម្រាប់ទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន ហើយផ្តល់ការពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការបញ្ចូល AI ទៅក្នុងការវាយតម្លៃ។
យោងតាមអ្នកជំនាញនេះ ដោយសារការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI កំពុងក្លាយជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសរួច យើងត្រូវរចនាការវាយតម្លៃដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងរក្សាជំនាញគិតបែបរិះគន់ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សាអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។
លើសពីនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងការយល់ដឹងជាបន្ត អាចជួយអ្នកសិក្សា និងអ្នកអប់រំយល់ពីផ្នែកសីលធម៌នៃការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំ លើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Greeni Maheshwari បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកទៅលើការពិចារណាប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ ស្ថាប័នអប់រំអាចទាញយកប្រយោជន៍ពី AI ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវស្តង់ដារសីលធម៌”។
ការអភិវឌ្ឍន៍ AI នាំមកនូវឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម។
VNPT នឹងបង្កើតជំនួយការ AI ឯកទេសរាប់ពាន់សម្រាប់ទីក្រុងឆ្លាតវៃ
គម្រោងជំនួយនិម្មិតធនាគារឈ្នះ ChatGPT Hackathon
ប្រភព
Kommentar (0)