4 ជំហានដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ

ពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ភាសាបរទេសគឺជាមុខវិជ្ជាបង្ខំចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 (7 ឆ្នាំ)។ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ភាសាបរទេសទី 1 ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 12 (10 ឆ្នាំ)។ ភាសាបរទេស ១ មាន ៧ ភាសា៖ អង់គ្លេស បារាំង ចិន រុស្ស៊ី ជប៉ុន កូរ៉េ អាល្លឺម៉ង់។ ជាក់ស្តែង សិស្សទូទាំងប្រទេសភាគច្រើនរៀនភាសាអង់គ្លេសច្រើនជាង 95%។

4 bước để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai- Ảnh 1. — ខ្វះគ្រូ សិស្សថ្នាក់ទី ៣ នៅស្រុក Meo Vac (Ha Giang) សិក្សាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយគ្រូមកពី “ស្ពាន” ទីក្រុងហាណូយ។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅថ្នាក់ទី 3 ។ ខេត្តជាច្រើនកំពុងខ្វះខាតគ្រូភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាក់ស្តែង ស្រុក Meo Vac (Ha Giang) មានសិស្សចំនួន 2.609 នាក់ ចែកចេញជា 76 ថ្នាក់ 3 ថ្នាក់ក្នុង 18 សាលាបឋមសិក្សា។ ចំនួនមេរៀនភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបង្រៀនគឺ 10,640 មេរៀន/ឆ្នាំសិក្សា។ ប៉ុន្តែស្រុកទាំងមូលមានគ្រូភាសាអង់គ្លេសបឋមតែ១នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ស្រុកមេវវ៉ាក «សុំជំនួយ» ពីសាលា Marie Curie (ហាណូយ) បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអនឡាញដល់សិស្សថ្នាក់ទី៣ ទូទាំងស្រុក!

យើងទទួលយក។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ha Giang បានវាយតម្លៃសាលារៀនថាបំពេញតាមស្តង់ដារ។ យើងបន្តបង្រៀនសិស្សមួយក្រុមនេះរយៈពេលពីរឆ្នាំទៀតរហូតដល់ពួកគេបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។

សិស្សជំនាន់ក្រោយតាមវិធីបង្រៀនរបស់សាលាម៉ារីគុយរី ត្រូវបានមជ្ឈដ្ឋានជាច្រើនទទួលយកមកជួយស្រុកមេវវ៉ាក។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះបានរីករាលដាលដល់ខេត្តមួយចំនួនទៀត ដោយយកឈ្នះលើកង្វះខាតគ្រូភាសាអង់គ្លេស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណោះស្រាយខាងលើគ្រាន់តែជាការបណ្ដោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ មិនអាចស្ថិតស្ថេរជារៀងរហូតនោះទេ!

បញ្ហាស្នូលនៅទីនេះគឺថា នៅតាមមូលដ្ឋានមិនមានប្រភពគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ជ្រើសរើសទេ ខណៈដែលមានកូតាបុគ្គលិក។ ដើម្បីជួយស្រុកមេវវ៉ាកឱ្យមានស្ថិរភាពក្នុងរយៈពេលវែង ខ្ញុំស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកឱ្យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្រុកដែលនឹងត្រឡប់មកបង្រៀនសិស្សស្រុកវិញបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ។ វិធីសាស្រ្តគឺបញ្ចូលគ្នានូវ "ការជ្រើសរើស" និង "សង្គមភាវូបនីយកម្ម" ជាពិសេស: ស្រុកជ្រើសរើសសិស្សឱ្យទៅសិក្សាគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសនៅសកលវិទ្យាល័យហើយនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពួកគេត្រឡប់ទៅបង្រៀននៅស្រុកវិញ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យ Marie Curie ផ្តល់អាហារូបករណ៍ចំនួន 5 លានដុង/សិស្ស/ខែ សម្រាប់ការសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ។

គម្រោងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ស្រុក Meo Vac (Ha Giang) ត្រូវបានអនុវត្តរយៈពេលមួយឆ្នាំ (ចាប់ពីឆ្នាំ 2023)។ បច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន ៣៣ នាក់ក្នុងគម្រោង។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រឡប់ទៅស្រុកវិញ ដើម្បីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2028 គម្រោងនឹងផ្តល់ឱ្យស្រុកនូវគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសចំនួន 33 នាក់ លើសពីគោលដៅចំនួន 3 គ្រូបង្រៀន។

ធ្វើបែបនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសស្រុក មវន្ត មានភាពគ្រប់គ្រាន់ និងស្ថិរភាពក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

មាននរណាម្នាក់បានសួរខ្ញុំអំពីការតភ្ជាប់រវាងគម្រោងគាំទ្រការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលខ្ញុំកំពុងអនុវត្ត និងការពេញនិយមនៃភាសាអង់គ្លេសធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតគម្រោងទាំងពីរនេះគ្រាន់តែឈប់ជួយស្រុកមេវឹកក្នុងការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ និងធានាគុណភាពភាសាអង់គ្លេសតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ?

ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់វៀតណាមគឺទាបណាស់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW នៃការិយាល័យនយោបាយបានចែងថា "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាសកលដល់មនុស្សទាំងអស់ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន"។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះជាបញ្ហាធំណាស់ មិនងាយស្រួលធ្វើ ហើយមិនអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលពីរបីទសវត្សរ៍ទៀត។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ។ ផ្នែកទីពីរនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 ត្រូវតែធ្វើមុនគេ នោះគឺជាជំហានដោយជំហាន "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន" ។ បន្ទាប់មកមក "ភាសាអង់គ្លេសជាសកលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"។

4 bước để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai- Ảnh 2. — សិស្សសាលា Marie Curie រៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស

ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ខ្ញុំអាចគូសបញ្ជាក់ជំហានជាមូលដ្ឋានបំផុតដូចខាងក្រោមៈ

ទី១ ធ្វើភាសាអង់គ្លេស ឱ្យស្របច្បាប់ ៖ ធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់អប់រំ និងឯកសារអនុក្រឹត្យ ដោយកំណត់ថា ភាសាបរទេសដំបូងនៅក្នុងសាលាទូទៅគឺភាសាអង់គ្លេស ភាសាផ្សេងទៀតជាភាសាបរទេសទីពីរ (សិស្សដែលត្រូវការវា ហើយសាលាដែលមានលក្ខខណ្ឌអាចបង្រៀនបាន)។

ទីពីរគឺបញ្ហាបុគ្គលិកបង្រៀន។ ត្រូវមានក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសគ្រប់គ្រាន់លើមុខវិជ្ជាជាច្រើន (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យា។ល។) មិនមែនតែភាសាអង់គ្លេសទេ។ ក្រុមគ្រូនេះអាចបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិវៀតណាមក្នុងស្រុក ឬនៅបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ "ការបើកចំហ" ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញអប់រំបរទេស យន្តការត្រូវតែមានតម្លាភាព (ការចេញទិដ្ឋាការ និងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្ត)។

ទីបី ធ្វើអ្នកបើកយន្តហោះជាមុនសិន រួចពង្រីកវាដោយស្មារតីទូទៅថា កន្លែងណាដែលអាចធ្វើបានមុនត្រូវធ្វើ។ អ្វីក៏ដោយដែលអាចធ្វើបានមុនគេ ធ្វើវា។ កុំតម្រង់ជួរទៅមុខ; មិនបាច់រង់ចាំគ្នាទេ លើកទឹកចិត្តទីក្រុងធំៗដូចជាហាណូយ ហូជីមិញ… ធ្វើវាសិន។

នៅក្នុងទីក្រុងទាំងនេះ "ភ្លើងខៀវ" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសាលាមួយចំនួនដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា... បើបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ឈប់បង្រៀនជាភាសាវៀតណាម។ មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនជាភាសាណាមួយ (វៀតណាម ឬអង់គ្លេស) នឹងត្រូវបានសាកល្បង និងពិនិត្យ (ចុះឈ្មោះចូលរៀន បញ្ចប់ការសិក្សា) ជាភាសានោះ។

ជំហ៊ានទី៤ គឺវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនត្រូវបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស៖ សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានមុខជំនាញមួយចំនួនដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា semiconductor សមុទ្រ អាកាសចរណ៍ ទេសចរណ៍ សណ្ឋាគារ ជាដើម ដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។

ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់វៀតណាមគឺទាបណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលដៅ និងតម្រូវការនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 បង្រៀនបុគ្គលិកដែលមានកម្រិតភាសាអង់គ្លេសទាប ឬគ្មានជំនាញ។ ស្តង់ដារទិន្នផលភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សវិទ្យាល័យគឺទាបណាស់; គ្រឿងបរិក្ខារមិនគ្រប់គ្រាន់; តម្រូវការក្នុងការប្រើភាសាអង់គ្លេសគឺមិនស្មើគ្នានៅទូទាំងតំបន់និងវិស័យ…

Marie Curie ជាសាលាឯកជនមួយនៅទីក្រុងហាណូយ។ អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំមកហើយ វាបានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស។ កម្រិតសិស្សមានកម្រិតខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគនៃសាលារដ្ឋឆ្ងាយពីស្តង់ដាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ប៉ុន្តែដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃ "ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលា" គឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ថាតើវានឹងបំពេញតាមតម្រូវការក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំគឺមិនច្បាស់លាស់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/4-buoc-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-185241011152054445.htm