教育・人間開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏は次のように強調しました。「教育における幸福の哲学は、子どもたちが学業で成功するだけでなく、幸せでバランスのとれた人間として成長する未来を築くための重要な要素です。」
幸福は目的地ではなくプロセスである
最近、THスクール（ハノイのチュアボックキャンパス）が教育研究人材開発研究所（EDI）によって「教育における幸福2024」会議の開催地として選ばれました。会議は 2 日間にわたって開催され、国内外から一流の教育専門家が集まり、学生にとって楽しい学習環境を作り出すためのスキル、方法、構造、モデルを共有する約 20 のプレゼンテーションとワークショップが行われました。
教育・人間開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏が学校での幸せを語ります。
オープニングセッションでは、教育人材開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏が、幸福を見つけるまでの自身の旅を語り、今日の教育における幸福について率直に考察しました。
スティーブンさんは、6年前はベトナムに来て2年間働くつもりだったが、ここでの素晴らしい経験が彼の考えを変え、より長く滞在することになったと語った。彼は、ベトナムの教育は「革命の時代」にあり、大きな変化を起こす条件が整っていると評価した。
EDI研究所の所長は、母国オーストラリアの高校時代には勉強がうまくいかず、そのレベルでは科目間のつながりがなく、総合的なアプローチもなかったため、成績はCしか取れなかったと語った。多くの人が彼に大学進学を望んでいたが、彼は大学進学を止めて家族のバラ農園で働いた。その後、写真、空軍、技術などさまざまな仕事を経験。30歳で大学に戻り、若い学生たちと競い合いました。この時、彼は自分の学習目標を明確に理解し、継続的にAを取得しました。卒業後、彼は講師になり、この仕事をとても愛し、楽しんでいました。
彼は自身の経験から、幸福は人生において重要な部分であると結論づけました。幸福は目的地ではなくプロセスです。私たちは間違いから学び、徐々に自分自身を改善していきます。
THスクールの生徒たちは授業に熱心に参加しています。
教育における幸福とは何でしょうか?
スティーブ氏によると、教育における幸福は世界中の多くの国が目指している目標だそうです。実際、彼の個人的な経験では、ベトナムが「先進教育システム」と呼ぶ学校のすべてが、本当に幸せな教育環境であるわけではない。
教育における幸福について、スティーブ氏は次のように語りました。「教育における幸福の哲学は、学校に前向きな感情的、心理的環境を構築することの重要性を強調しています。この哲学では、幸福は究極の目標であるだけでなく、学習プロセスに不可欠な要素でもあると考えています。この哲学は、生徒の感情的知性、忍耐力、つながりの感覚の発達を促します。これらは、幸福、個人的満足、学業の成功に寄与する要素です。」
教育における幸福の重要な要素は次のとおりです。
メンタルヘルス: 生徒と教師のメンタルヘルスと感情的な幸福を優先します。
エンゲージメント: 創造性、好奇心、学習への愛情を奨励する刺激的な学習環境を作りましょう。
コミュニティ: 学生間および教育コミュニティ内で強力な社会的関係を構築し、協力と相互支援を促進します。
ベトナムでは、感情的および心理的な健康を教育に取り入れることにますます注目が集まっています。学校では、学業成績だけでなく、感情の発達、生活スキル、チームワークにも重点を置いた教育プログラムを導入し始めています。ソフトスキル教育、芸術、スポーツ、課外活動などの活動はすべて、生徒が総合的に成長し、幸せを感じるのに役立つ重要な要素です。
しかし、教育に幸福を取り入れるには、リソースの不足や、一部の教師や保護者の認識を変えることの難しさなど、依然としていくつかの困難に直面しています。さらに、幸せな学習環境を構築するには、教師、生徒、保護者、地域社会などの関係者間の緊密な連携も必要です。
多くの課題があるにもかかわらず、ベトナムの教育にハッピースクールモデルを導入する傾向は高まっており、教育システムに前向きな変化をもたらし、学生が学業で成功するだけでなく、感情的にも精神的にも健全に発達するのに役立つことが期待されています。
幸せな学校とは、生徒たちが自分たちの居場所を感じられる学校です。
THスクールの教育における幸福に関する印象的な数字
スティーブ氏は、TH スクール システムの教師は、EDI 研究所のコースを通じて定期的に研修を受け、スキルを最新のものにし、教育における幸福の哲学を身に付けていると述べました。学校はこれらの哲学の実施を推進し、促進し、楽しい授業と、子供たちの個人的可能性を伸ばすのに役立つ学校環境を作り出しています。
学校設立初日から、THスクールの創設者であり労働英雄であるタイ・フオン氏は、「世界の先進的な教育とベトナム学の真髄を伝え、母親の心と魂を込めてTHスクールを築きましょう。THスクールは学生に真の幸福をもたらし、強いベトナムのために国際基準の優秀な人材を育成します」と意見を述べました。
そして現在、EDI研究所の所長は、THスクールが幸福の哲学を教育モデルに適用し、生徒の幸福を育むための多くの方法を統合している先駆的な機関の一つであると評価しています。実際、THスクールは設立以来、幸福の哲学を実践してきました。学校の中心となる価値観の一つは「真の幸福のために」であり、その他の価値観としては総合的な発展などがあります。献身、感謝、そして人間性。グローバル思考;ベトナムを誇りに思う。
TH スクールの生徒たちは、国際教育会議で自信を持って自分の能力を発揮します。
TH スクールのレッスンは、社会的スキルと感情的スキルを促進するように特別に設計されています。生活スキル、スポーツ、芸術の育成に重点を置いた総合的なカリキュラム。
学校には幸福の哲学を身に付けた経験豊富な教師チームがいるだけでなく、スクールカウンセラーやキャリアガイダンスカウンセラーもおり、教師と協力して精神衛生を改善し、生徒の進路指導をサポートしています。
スティーブ氏は、THスクールの教師に教育における幸福の哲学を教える上で重要な役割を果たしているEDI研究所が、THスクールの教師に前向きな学習環境を構築するために必要なツールと戦略を提供してきたと述べました。例としては、メンタルヘルスに関するワークショップ、生徒の参加を促す教授法、支援的な教室管理テクニックなどが挙げられます。
EDI は、専門的な能力開発リソースとガイダンスを提供することで、TH スクールの教師が幸福の哲学を効果的に実践し、生徒が大切にされ、安全で幸せに感じられる教室を作れるよう支援します。
労働英雄タイ・フオン氏によって設立されたEDI研究所は、過去10年間にわたり、ベトナムの教育分野における地位を固め、研修プログラム、専門セミナーや会議、知識の共有、先進的な教育動向の更新を通じて、人材、特に教育分野の人材の総合的な開発を推進してきました。 EDI は教師のトレーニングの分野に重点を置いています。 EDI は、全国の学校や教師と協力して、革新的で効果的なカリキュラムを開発し、「楽しい授業」を創り出すことに尽力しています。
当研究所は、知識の普及にとどまらず、学習と教育における幸福を広め、教師と生徒の両方があらゆる学習の過程に喜びと意味を見出せるような環境を作り出すことを目指しています。
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出典: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-resources-edi-th-school-is-one-of-the-leading-units-in-applying-the-philosophy-of-happiness-2024112816333047.htm
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