教育訓練省は、就学前教育のための大学入学規則のいくつかの条項を修正および補足する通達草案を提出した。
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| グエン・トゥ・トゥイ准教授は、この通達草案は大学入学規則のいくつかの条項を修正し補足するものであると述べた。 （出典：MOET） |
教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ准教授が、通達草案における予想される新たな調整について記者会見で語った。
現在の入学規則と比較して、この通達草案の核となる新しいポイントを教えてください。
改訂された通達案は、現在の登録作業の欠点を克服することに重点を置いています。
まず、研修機関は、同じ研修プログラムや専攻への入学にさまざまな方法や科目の組み合わせを使用しており、早期入学の割り当てが多すぎたり、外国語の証明書に過大なボーナスポイントを設定したりしている研修機関もあります。
第二に、2025年は、新しい一般教育プログラムで学ぶ学生が大学入学の対象となる最初の年です。したがって、2018 年の一般教育プログラムの革新の要件を満たすために入学規則を革新し、高校レベルでの教育と学習にプラスの影響を与える必要があります。
したがって、新しい中核となるポイントには、教育学と健康のグループの入力品質保証のしきい値に関する規制の調整が含まれます。早期入学枠は研修機関によって決定されますが、各研修専攻または専攻グループの枠の 20% を超えることはありません。入学に使用される方法と科目の組み合わせの入学スコアと合格スコアは、各トレーニング プログラム、専攻、専攻グループごとに共通の統一されたスケールに変換する必要があります。成績証明書に基づく入学には、候補者の 12 年生の全学年成績を使用する必要があります...
教育訓練省が20％という数字を出した根拠は何ですか？これらの制限によって現在の入学の問題が克服されると考える理由は何ですか?
規制案では、入学方法の審査点数と入学点数を同等に換算すること、早期入学点数が一般入学ラウンドの入学点数より低くないことを要求しており、自動的に早期入学の規模が制限される。
20％の制限は近年の入学実情に基づいており、早期入学は優れた能力と学業成績を持つ候補者にのみ焦点を当て、12年生の最終学期の学習と高校卒業試験の準備に対する学生の影響を制限します。最も重要なことは、応募時に候補者間で公平性を保つことです。すべての学生が 12 年生を修了する前に早期入学に参加できるわけではありません。
早期入学の規模を縮小することは困難を生じないだけでなく、学校と受験者の入学手続きにとってより有利な条件を作り出します。
早期入学制度があっても、一般入学制度があっても、入学登録する受験者の総数は変わらないのに、なぜ学校は早期入学を競うために一生懸命努力しなければならないのでしょうか?教育訓練省には、候補者と学校の両方にとって便利な完全なデータベースと完全にオンライン化されたプロセスを備えた共通の入学支援システムがあるのに、12年生を修了していない学生が多くの場所に出願するのに苦労し、勉強に不安を感じなければならないのはなぜでしょうか。
過去 5 ～ 6 年間人気があった早期入学の傾向を客観的に振り返り、根本的な解決策を見つけて欠点を完全に解決する時期が来ています。
教育訓練省が、入学に使用される方法と科目の組み合わせの入学点数と合格点数を、各訓練プログラム、業界、業界グループごとに共通の統一された尺度に変換しなければならないという要件を設けたのは、非常に新しいことです。この追加規制が追加された理由を説明していただけますか?
近年、ほとんどの養成機関は、入学方法、さらには入学科目グループごとに個別の定員を割り当てており、そこから入学基準を適用して候補者のスコアを計算し、各入学方法と科目グループの定員がなくなるまで、高いものから低いものの順に入学スコアを決定します。これにより、学校は早期入学を利用して、入学計画を積極的に完了することができます。
しかし、入学方法や訓練専攻の組み合わせ間で定員を割り当てる科学的または実際的な根拠はほとんどなく、入学方法や科目の組み合わせ間での入学点数の不当な差、特に「人気のある」専攻や学校ではこの方法に多くの定員が残っていないため高校卒業試験のスコアに基づく入学点数が非常に高くなるなどの問題につながります。これにより、多くの入学方法を利用できない候補者に不公平な機会が生じます。
したがって、今回の規則改正案は、基本的に、能力・成績が優秀な候補者を直接入学させる場合や飛び入学させる場合を除き、各養成課程、専攻、専攻群ごとに入学方法や科目群を共通の統一尺度に換算して統一的に適用し、その上で、養成課程、専攻、専攻群の全定員について、高いものから低いものまでの平均入学点数を決定することを規定するものである。
また、草案では、変換方法により、すべての受験者が一般尺度の最高得点を獲得する機会が確保され、同時に、どの受験者もこの最高得点を超える得点を獲得しないようにする必要があると規定されている。したがって、研修機関は、外国語証明書やその他の優先ポイントの加算を調査して再規制する必要があり、それによって、学習への投資条件が異なる候補者間で不平等を引き起こす乱用を制限する必要があります。
そうすれば、研修プログラムに応募するすべての候補者は、共通のスコアスケールと共通の入学基準に基づいて公平に審査されるようになり、本当に優秀な候補者が入学できる可能性が高まり、学校からのインプットの質も高まります。学校には、優秀な候補者を採用するために積極的に競争するために早期入学を検討する機会がまだ残されており、一方、最も能力のある学生には、最も適した学習パスを積極的に決定するために早期入学する機会がまだ残されています。
この規制は早期入学を制限する効果を持つことになります。また、早期入学の対象となるのは定員の20％までという規定があります。これらは、早期入学によって生じる欠点を克服するのに役立ちます。なぜなら、学校はこの入学手続きに多くの時間とリソースを費やす必要がなくなるからです。さもないと、多くの12年生が入学結果を知った後、勉強を怠ることになります。
成績証明書に基づく入学には、候補者の12年生全体の成績を使用しなければならないという規制は、早期入学の強化も目的としているのですか？
これは、入学審査の公平性と有効性を高めながら、12 年生の教育と学習にプラスの影響を与えるための追加措置です。高校卒業程度試験が刷新され、能力や分類を評価する能力が向上すると、この試験の結果がより多く活用されることは間違いありません。
教育訓練省は、公平性という教育の基本原則を実施し、それによって入学と訓練の質を向上させるために上記の規則を発行したのであり、いかなる障壁も作り出したり、学校に入学に高校卒業試験の成績を使用するように強制したりする目的はまったくありません。
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