ディエム・トゥイさん（31歳、ハノイ、タン・チ）は、9月初旬に行われた小学校1年生の息子の学年最初の保護者面談を思い出すと、今でもため息をつく。
その面談中、担任教師は、子どもたちが学校で追加の課外授業を受けるための自主的な申請書に署名するよう保護者に求めた。学校は外部のユニットと協力して、iSMART プログラム (数学と科学を通じて英語を学ぶ) を指導します。現時点では、保護者には具体的なスケジュールは通知されていません。
関連する英語の授業料は合意された料金に含まれています。 （写真：PHCC）
学校が印刷した登録用紙によると、外国人教師によるバイリンガル英語プログラムの費用は月額65万ドン、ベトナム人教師によるバイリンガル英語プログラムの費用は月額40万ドンとなっている。 BME-KIDsクラスは週2回のレッスンで、月額150,000 VNDかかります。
検討した後、トゥイさんは外国人教師によるバイリンガルクラスに登録するボックスにチェックを入れることにしました。 「子供が学校で複合科目を勉強するために、毎月65万ドンを追加で支払わなければなりません。登録しなければ、子供が他の人と違って不利な立場に置かれるのではないかと心配です」と彼女は語った。
教師が時間割を受け取ったとき、学校が自主的と称していたにもかかわらず、共同プログラムや強化プログラムをメインカリキュラムに平然と挿入していたので驚いた。時間割は事前に決められており、選択科目と正式な授業が混在しているため、親はたとえ拒否したくても拒否できないという難しい立場に置かれています。
ハノイ市タンスアン郡の小学校に2年生と4年生の子どもを通わせているレ・フイエン・トランさん（43歳）も同様の状況にある。当初、彼女とクラスの保護者数名は、共同科目は重要ではないと考え、参加しないことに決めました。
時間割は小学生の主なカリキュラムに教科間科目を組み込みます。 （写真：PHCC）
しかし、教師は、保護者が通常の授業時間内に科目の登録をしない場合は、クラス全員が外に出るか、職員室に行って待たなければならないと伝えた。結局、両親はまだ躊躇していたものの、自主的な書類に署名しなければならなかった。
トラン氏によると、複合科目はテストも評価もされず、成績証明書にも記録されないため、親は子供たちが多くの知識を習得することを期待していないという。
学校が共同科目を通常の授業時間と切り離して、必要な生徒だけが登録でき、参加しない生徒は早めに学校を抜けられるという形にすれば、より合理的になるだろう。トラン先生にとって、子どもたちを教室から追い出し、廊下でクラスメイトたちを眺めながら一人で放置することは精神的打撃であり、子どもを愛する親には共同授業料を支払う以外に選択肢はない。
ハノイの小学校教師、レ・トゥー・ハさん（27歳）は、研修パートナーの人的資源と時間に合わせて、学校と教科グループがスケジュールを調整すると説明した。したがって、教師が別々のスケジュールを望んでも、それはできません。
「以前、学校は共同科目の企画について保護者の意見も求めました。ほとんどの保護者が子どもの参加に同意しました」とハさんは語った。
共同授業の問題について、ハノイ教育訓練局初等教育部長のダオ・タン・リー氏は、課外教育活動を組織する教育機関は、プログラムを削減したり縮小したりすることなく、必修授業を完全に実施しなければならないと要請した。
校長は、課外活動への参加の必要性を調査し、総合し、課外教育活動を実施するための計画を立てる責任を負います。
同省は、生徒の100%がその授業に参加しない場合は、学校に対し、通常の授業時間中に課外活動を予定しないように義務付けている。時間割の編成も、学生に過度の負担をかけず、科学的である必要があります。
教育訓練省の指導者らは、幼稚園から一般教育、継続教育に至るまで、学校における課外教育活動の状況を検討し報告するよう教育訓練省に要請する公式文書に署名した。さらに、各部署は利点と問題点を評価して勧告を行い、10月15日までに省庁に提出する。
同省によれば、学習者のニーズに合わせたライフスキル教育活動、外国語教育、情報技術の強化などが、学習者の知識、スキル、総合的な人格教育の強化と向上に貢献しているという。しかし、課外教育の管理は依然として制限されており、この種の教育に対する懸念や心配、そして否定的な世論を生み出しています。
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