ホーチミン市のIELTS試験準備分野でかつて非常に有名だったACET外国語センターは、2024年以降ベトナム市場から撤退する - 写真：ACET
最近、IDPベトナム傘下のACETランゲージセンターは、2024年12月31日からベトナムでの運営を完全に停止すると発表しました。この別れは、IELTS テスト準備の分野でかつて非常に有名だったユニットの 20 年を超える英語教育の旅を締めくくるものです。
センターのIELTS試験準備コースの学生は30%以上の割引を受けられます
ACETは発表の中で、「ベトナムで20年以上英語を教えてきたACETは、2024年12月31日をもって運営を終了する。現在の生徒全員は、現在のコースを修了できるよう支援される」と記した。
IDPベトナムの代表者は報道陣に対し、ACETシステムを閉鎖する決定は、学生数の減少と運営コストの増加が原因で行われたと述べた。さらに、ベトナムにおける英語学習の需要と教育市場は、特にIELTS試験準備の分野で以前と比べて大きく変化しました。
ACET の市場からの撤退は、IELTS テスト準備分野、特に従来のモデルで運営されているセンターと新たに出現した中小規模のセンター間の競争が比較的「激しい」レベルにあることを示しています。
特に、オンライン学習プラットフォームの地域ディレクターを務めていたTruong Le Quynh Tuong氏によると、COVID-19以降、オンライン学習の傾向がさらに人気になり、多くのオンラインIELTSクラスや試験準備コースが登場したという。
高得点を獲得した受験者によって多くのクラスが開設され、指導されています。多くの学習者は、直接教室に行く必要がないため、この形式のオンライン学習も気に入っています。 「敷地や施設に費用がかかる対面式の学習センターとは異なり、これらのオンライン授業の運営コストは非常に低い」とトゥオン氏は述べた。
ホーチミン市1区に拠点を置く有名な英語センターの代表は、トゥオイ・チェ氏に、現在、同センターでIELTSのクラスを受講している学生の数はパンデミック前と比べて30％以上減少していると語った。
一方、児童・生徒の英語学習者数は依然として安定しています。センターでIELTS試験対策のみを専門とする多くの教師は、社会人向けの英語コミュニケーションクラスも追加で担当しなければならなくなりました。
「以前は教師の質で生徒を引き付けることができましたが、今ではそれはもはや有利ではありません。なぜなら、IELTS 8.0、8.5 のスコアを達成する人が増えているからです。これらの人は自分のクラスを開くことができます。したがって、生徒には以前のように限られた数の IELTS テスト準備センターよりも多くの選択肢があります」と彼は言いました。
技術革新への圧力
ティエン・タン（27歳、ホーチミン市11区在住）は、ヒューストン大学（米国）で学士号と修士号を取得した後、母国に戻り英語を教えることを選びました。当初、タンさんはセンターで教えていましたが、今では自分のオンラインクラスを開設し始めました。
Thanh 氏の初期投資コストは、時間制限がなくなるように Zoom オンライン教育アプリケーションのアップグレード パッケージに登録することだけでした。この費用は月額500,000VND未満です。
収入を得ると、タン氏はそれを使って Facebook、YouTube、TikTok などのソーシャル メディア チャンネルを開発します。 Thanh さんは英語学習や IELTS 準備に関連するコンテンツを作成し、これらのチャンネルに投稿して、自分自身と自分のクラスをさらに宣伝しています。
「興味を持った人々のコミュニティを構築し、私を知る人の数を増やすために、無料のオンライン授業も開催するつもりです」とタン氏は語った。
タン氏によると、今日では多くの人がオンライン学習に前向きであるというのは否定できない現実だ。今日、多くの学生は柔軟性と低コストのためオンラインコースを好みます。したがって、従来のセンターにとっての課題は、新しいトレンドに迅速に適応しないと、持続可能なクラスを維持するのが困難になることです。
Power EnglishのCEOであるNguyen Hong Tu氏は、従来の教室にテクノロジーを適用することが、多くのセンターが実践している解決策であると語った。ここでのテクノロジーは、まず、記事からビデオまで多様な形式のデジタル学習教材を学生が選択できる十分な量のソースを備えている必要があります。
一部のユニットでは、ライブ授業、練習問題、定期テスト、メモ取り、文書保管など、学生をサポートするための多くの機能を備えたハイブリッド プラットフォーム (オンラインとオフラインを組み合わせたもの) に多額の投資を行っています...
「学生がコースを受講しても、そのコースの成果が保証されないという状況はもうなくなる。学習プロセスの最中でも、学生のデータはツールによって統合され、進捗状況を評価するので、教師はそれに基づいてアプローチを調整できる」とトゥ氏は述べた。
AI「ウェーブ」
チュオン・レー・クイン・トゥオン氏は、教育における人工知能（AI）の応用が欠かせない潮流であると強調した。現在、いくつかのセンターでは、学生の学習プロセスに仮想アシスタントを適用しています。
たとえば、AI は、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングなどの生徒のスキルの弱点を分析し、それらの側面を改善するための適切な練習を提案することができます。 「新しい学習モデルは、センターがさらに魅力を高めるのに役立つだろう」とトゥオン氏は語った。
IELTSトレーニングセンターだけが困難に直面しているわけではない
ヴァンラン大学外国語学部副学部長のファム・ヴ・フィ・ホー准教授は、IELTS試験準備センターだけでなく、英語センター全般も変化を迫られていると語った。学習者は、オンライン学習と対面学習を組み合わせたり、テクノロジーを取り入れたりできるさまざまな学習形式を好む傾向が高まっています。
ホー氏は、これは伝統的なセンターと新しいセンター、大規模なセンターと小規模なセンターの間の競争ではなく、究極的にはテクノロジーを教育に統合するという要求であると分析した。テクノロジーの適用が遅いユニットは、教育の質の向上だけでなく、運用上の問題でも困難に直面することになります。
「テクノロジーに投資したい場合、センターはリソースのバランスを計算する必要があります。テクノロジーに加えて、プログラム、教師、施設のコストについても心配する必要があります。しかし、テクノロジーに投資しなければ、不利になります」とホー氏は語った。
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出典: https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm
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