4年生の教科書は、ホーチミン市5区9区のNguyen Tri Phuong書店および学校備品店で販売されています。
より大きな自発性にはより大きな責任が伴う
タンニエン新聞記者が、ホーチミン市第12区ホーヴァンタン小学校の元校長(現在は退職)グエン・ヴァン・ダイ・タン氏に話を聞いた。
ダイ・タン氏は、2018年度の一般教育プログラムには多くの教科書セットが含まれていると述べた。教科書を選択する権利が学校に戻されると、学校、教師、保護者の代表者などで構成される教科書選定委員会がその地域の生徒と保護者の特徴をすべて理解し把握し、その地域の生徒とその子供、保護者に適した教科書を選択できるようになるという利点があります。
「教科書を選ぶ権利は教育機関に委ねられるべきだ。私は学校が生徒のために本を選ぶことを支持している。これにより保護者の同意が得られ、子どもたちの教育がより統一されるようになるだろう。教育機関は教科書を選ぶ権利を持つべきであり、その教科書セットを選んだ理由の解釈と分析に基づいて教科書の選択を尊重すべきだ」とタン氏は述べた。
ホーチミン市第3区の小学校の担任教師は、過去数年間、教科書の選定に関して学校に意見を述べ、コメントしてきたと語った。その後、学校内の小学校教員からの意見が教育部に持ち込まれ、選定図書が決定されます。
上記の小学校教師によると、教科書を選択する権利を学校に戻すことで、教育委員会や保護者代表の意思決定力がより積極的になり、生徒が新しいカリキュラムの教科書に容易にアクセスできるようになるとのことだ。特に、多くの教科書が同時に流通している現状において、選定される教科書は各地域の生徒の特性に適したものとなるでしょう。
学生たちは2023-2024年度の教科書を買いに行く
ホーチミン市タンビン区の小学校の校長は、学校が教科書を選べば、学校が主導権を握り、内容に全責任を負うようになるというプラス面があると語った。
しかし、この校長は次のように懸念している。「学校がこれをやると、本を選ぶ際の専門知識、書類の情報、価格などの面で困難が生じます。校長は教科書を選ぶ最終責任者であり、これは非常にストレスの多いことです。したがって、非常に慎重な指導と訓練を提供し、計画的に実施する必要があります」とこの校長は語った。
小学校教師の特徴は、音楽、体育、英語など教科担当の教師がいる一部の科目を除いて、多くの科目を教えることである。したがって、中等学校や高等学校の教師が各教科(数学、文学、物理学)の教科書のみを評価するのではなく、小学校の教師が数学、ベトナム語、自然倫理と社会倫理、歴史と地理、体験活動などの多くの教科書を研究、評価、コメントすることになります。
そのため、ホーチミン市の小学校教師の中には、教師が多くの教科の教科書の読み、コメント、評価に参加すると、分散して効果が低下するのではないかと懸念する人もいます。
透明性を保つにはどうすればいいでしょうか?
教科書選定の透明性の問題は、タンニエン新聞の読者の関心事である。教科書選定の権利を学校に返すにあたり、教科書選定委員会は、どのようにすれば公正かつ計画的、透明性があり、学習者の利益になることができるのでしょうか。
私たちはホーチミン市の小学校で担任の先生にこの問題を提起した。この教師は、客観性と透明性を高めるために、各単元の教科書を選択する際に、教育訓練省の役員または職員が会議に参加する必要があると提案しました。同時に、区人民委員会などの所管官庁も学校と協力して教科書選定作業を支援することができる。
ホーチミン市の小学校の生徒の英語の授業風景
グエン・ヴァン・ダイ・タン氏は、2020年の教科書選定の経験に基づき、教科書選定を指導する過程で、ホーチミン市教育訓練局と教育訓練省も各機関が教科書選定の基準とすべき非常に具体的な基準を示す予定であると述べた。客観的かつ多面的であるため、学校はこれらの基準を保護者にも参考として送り、保護者も学校とともに各教科書の長所と短所について意見を述べられるようにしています。
「教科書の選択は、感情だけではなく、教育訓練省が定めた具体的かつ明確な基準に基づいて行われなければなりません。教科書の選択には、学校のすべての教師が参加する必要があります」とダイ・タン氏は述べた。
学校がどのように教科書を選択するかについての教育訓練省の草案?
教育訓練省の教科書選定に関する草案によれば、各学校は教科書選定協議会を設置する。多くの階層を持つ一般学校では、階層ごとに評議会が設立されます。
評議会は議長、副議長で構成されます。専門グループ、専門チーム、専門部門(総称して専門グループという)の責任者、教師の代表者、および保護者の代表者。
取締役の人数は奇数で、最低11人です。 10学級未満の普通教育機関の場合、評議員の最小人数は5人です。
評議会の任務は、専門家グループの会議の議事録の評価を組織することです。教師用教科書レビューおよび評価フォーム;専門家グループが選定した教科書のリスト。そこから、要件を満たしていると評価された後、専門家グループによって選択された教科書のリストを統合し、学校長に提案します。
評議会の議長は、評議会の作業計画の運営、企画および実施に責任を負います。さらに、評議会議長は、機関の教科書の選択について説明する責任を負います。
トゥー・グエン
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