セミナーでは、専門家、研究者、講師によるプレゼンテーションが、AIとChatGPTが教育に与える影響の評価、学習者の能力と資質の開発、教師のトレーニングにおける機会と課題の特定、学生のテストと評価を中心に展開されました。専門家によると、ChatGPTの開発により、教育におけるChatGPTの使用は避けられませんが、使用時の倫理的問題と情報セキュリティの要件を慎重に検討する必要があります。さらに、学習をサポートし、乱用を避けるために、ChatGPT の使用方法について学習者に十分に指導する必要があります。したがって、学習者は情報技術を適用する際に適切な認識と姿勢を身に付ける必要があります。
ホーチミン市教育大学心理学部の講師であるブイ・ホン・クアン博士は、次のように分析しています。「ChatGPT が、知識をより早く、より便利に習得し、学習スペースと時間を拡大するなど、教育と学習に利便性をもたらすことは否定できません。しかし、課題は、学習者の創造性や社会的関係スキルが影響を受けるかどうか、そして教師が徐々に教育の役割を担うようになるかどうかです。体育学部の講師であるサム・ヴィン・ロック師もこの見解を共有し、「学習者がChatGPTを乱用すると、2018年の一般教育プログラムで期待される、自習、自己研究、批判的思考力といった特定の能力、スキル、資質の発達が制限されることになる」と述べた。
専門家は、ChatGPT は生活に役立つ情報技術と人工知能の必然的な発展であると推奨しています。したがって、ChatGPT を教育において責任を持って効果的に使用するための知識、姿勢、スキルを人々に身につけさせることは、教育機関が目指すべき課題です。教師は正しい視点を持ち、ChatGPT がもたらすメリットを活用する必要があります。それに伴い、学校は教育活動における ChatGPT の使用を厳しく管理するための法的障壁を構築することに関心を持っています。
ホーチミン市教育大学の学長であるフイン・ヴァン・ソン教授は、近い将来、AIアプリケーションのアップグレード版が数多く登場するだろうが、テクノロジーアプリケーションが教育や人材育成における教師の役割を完全に置き換えることはできないことを明確に認識する必要がある、と断言した。教育訓練ユニットは、教育専攻の学生の訓練において、情報技術の応用スキルの統合と統合にさらに注意を払う必要があります。そうすることで、卒業時には、教育と学習における革新の要件を満たし、スキルと積極的な精神で技術を習得できる資格と能力を身に付けることができます。
ニュースと写真: HUNG KHOA
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