（ダン・トリ） - 通達第29号が正式に発効した後、多くの学生が新しいアルバイトを見つけるのに苦労しました。多くの若者にとって、家庭教師はかつては学費や生活費を賄うための仕事でした。
罰金を恐れて学生たちは新しい仕事を見つけるのに苦労している
2月14日、追加教育と学習を規制する通達第29号が正式に施行されました。その日は、ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーの学生であるファム・ヴァン・クオンさんが職を失った日でもあった。
クオンさんは4、5年生に数学を教えている。「家庭教師の仕事で月に500万～600万ドン稼いでいます。ピーク時には700万ドン稼ぐこともあります。この仕事のおかげで、学費や日々の生活費を自分でまかなうことができます」とクオンさんは言う。
ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーの学生であるファム・ヴァン・クオンさんは、家庭教師のおかげで安定した収入を得ている（写真：NVCC）。
通常、クオンさんは 3 人の生徒を指導し、週 2 回授業を行っています。クオンさんは指導経験があり、上級レベルで教えることができるため、1回の授業につき20万ドンを稼いでいます。
小学生への補習授業を禁止する通達第29号が発効して以来、クオンさんは新しい仕事を見つけるのに苦労している。男子生徒は、このまま教え続けると罰せられ、学校での研修成績に影響が出るのではないかと心配している。
現在、この男子学生は書店の従業員として働いており、時給は1万8000ドンだ。クオンさんは、経験があまりなかったため、一時的に「火を消す」ために低賃金の仕事を探さなければならなかったと語った。
「やり直す」ことはクオンさんの人生を困難なものにした。店員として働くことによる収入は家庭教師として働くことによる収入よりもはるかに低いため、クオンさんは支出を最小限に抑えなければなりません。家庭環境が厳しかったため、クオンさんは家族に援助を求める代わりに、あらゆる手段を使って新しい仕事を見つけようとした。
ファム・ヴァン・クオンさんと同様に、金融アカデミー2年生のグエン・カン・ヴィさんも、小学生への家庭教師の「禁止」強化が施行された後、新しい仕事を探している。
以前、Khanh Vy さんはよく小学校 1 年生にベトナム語を教えていました。この仕事のおかげで、Vy さんは 1 年目から経済的に自立することができました。
「経済的に自立していることに加え、私は妹の書籍や学用品、月々の授業料などの出費を援助しています。この決断は、私のように家庭教師として生計を立てている学生にとって、特に家族の状況が厳しい場合には大きな影響があります」と女子学生は語った。
ヴィさんは、女子生徒がかつて4人の生徒を同時に指導していたことがあり、そのうち2人が同じレッスンを受け、2人が別々に指導していたことを打ち明けた。彼女は成績の悪い生徒を指導しているので、一生懸命働けば週に10回まで教えることができます。
さらに、生徒の家族から愛されているため、ベトナム語を教えるだけでなく、ヴィさんは生徒たちの期末試験の準備を助けるために他の科目の家庭教師も頼まれています。
Vy の最高月収は 700 万 VND に達する可能性があります。家庭教師は柔軟性のある仕事で、安定した収入が得られるため、Vy さんは通達 29 号に関する情報を受け取った後、心配せずにはいられませんでした。
この通達が正式に発効する前に、カン・ヴィさんは小学生の家庭教師以外の仕事の準備をしていた。ヴィーさんは1か月以上前から、副収入を得るためにスナックをオンラインで販売している。
しかし、ビジネス経験があまりなく、安定した顧客基盤もないため、女子学生は以前よりも収入が大幅に減り、苦労を続けています。
カーン・ヴィさんも中学生の教師に転向するつもりでしたが、読み書きを教えることを目的として6～7歳の生徒を教えることに慣れていたため、これはカーン・ヴィさんにとって大きな挑戦でした。ヴィさんは、自分に合った新しい仕事を探し続けるつもりだと語った。
「インターンシップの機会を失ってしまった」
初等教育を専攻する学生にとって、家庭教師は副収入を得る手段であるだけでなく、在学中に職業を実践する機会でもあります。ハノイ国立教育大学の学生であるファム・トゥイ・リンさんもその一人です。
「私は教壇に立つことはできませんが、家庭教師をすることで忍耐力を養い、生徒と接する能力や保護者との会話やコミュニケーションの取り方を向上させることができます。
家庭教師のおかげで、さまざまな指導法について相談したり実践したりすることができました。 「インターンシップの機会を失ったことは非常に残念だ」とリンさんは語った。
トゥイ・リン氏によると、小学生の家庭教師を許可されないことは、家庭教師だけでなく、生徒や保護者にも多くの不利益をもたらすという。トゥイ・リンの生徒のほとんどは、仕事で忙しく、子どもを教えたり、家庭教師をしたりする時間がない親を持っています。
インターンシップに参加して副収入を得る機会を得るために、トゥイ・リンさんと他の初等教育の学生たちは、個別指導センターでティーチングアシスタントとして働くことを選択しました。しかし、センターで働く場合の月給は通常400万ドン/月程度で、熱心に教える場合は家庭教師として働くよりも低くなります。
さらに、リンさんにとって、家庭教師はティーチングアシスタントよりもまだ都合が良い。ティーチングアシスタントの主な仕事は教室の管理と主任教師の補佐であり、収入は低く、仕事量はより重いからだ。
学生の家庭教師を管理する - 解決方法のない難しい問題
法律違反になる恐れがあるため、小学生への家庭教師をやめると決めた若者の他に、家庭教師センター、親、生徒が「お互いを見つけて」家庭教師を続けている人もいます。
ダン・トリ記者に情報を提供した学生家庭教師のホアン・Tさんはこう語った。「私たちのセンターでは、小学生の家庭教師を募集するのは普通のことです。親が必要とすれば、センターは家庭教師を受け入れ、探します。」
両親は、新しい通達が出されたため、しばらくの間はみんなが一時的に「勉強を止めた」が、その後は引き続き子供たちに家庭教師を付けて勉強させるつもりだと言っていました。
ダン・トリ記者は、教える場所を探すためにセンターに来る学生の立場で、この問題に関する指導センターの意見を「聞く」機会を得た。その結果、「問題ない」「学生とは関係ない」といった回答が寄せられた。
家庭教師センターは、通達 29 号後も引き続き小学生に家庭教師サービスを提供しています (スクリーンショット)。
BA 個別指導センターの代表者は次のように語った。「この回覧が自分に影響を与えるのではないかと恐れているのなら、あなたは回覧について何も理解していないことになります。回覧の対象は学生ではありません。」
回覧29は学校関係者、公務員、教師にのみ有効です。小学校の家庭教師は相変わらず普通に教えているから、関係ないよ。」
しかし、通達第29号では、適用対象は公立学校の教師に限らず、「追加教員、追加学習者、追加教育・学習を組織する団体・個人、および関連する団体・個人」と明記されている。
同時に、この通達では、小学生に対する追加教育や学習は許可されないことが明記されています。つまり、一般教育プログラムでは数学、ベトナム語、英語の個別指導は許可されません。
回覧文で定義されておらず、禁止されていない追加の教育および学習の例としては、就学前教育、芸術的才能の育成、スポーツ、ライフスキル、数学的思考、STEM、英語の資格などが含まれます。
そのため、多くの学生が法律違反を恐れて不安になり、仕事を辞めてしまいます。しかし、依然として規制に「無関心」で講師の募集を続けるセンターも数多くある。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm
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