2025年からの高校卒業試験に関するワークショップに出席したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣 - 写真: トラン・ヒエップ
試験構造について、教育訓練省品質管理局のグエン・ゴック・ハ副局長は、2025年からの高校卒業試験の構造は、新しい要件に合わせて内容を継承し、発展させることを基本に構築されると述べた。
多肢選択式テストの形式を増やし、テスト用紙の数を減らす
したがって、文学科目はエッセイ形式でテストされ、残りの科目は多肢選択形式でテストされます。多肢選択式テストは、既存の形式（多肢選択式テスト）を維持し、いくつかの追加のテスト形式（1 つの質問ですべての能力を同時にテストする正誤問題）と採点ルールを組み合わせて高度な差別化を実現しています。短答式、思考スタイルはエッセイ形式に似ています。
ハ氏によると、多肢選択式の質問形式を多様化することで、新しいプログラムの要件に応じて学生の能力をより適切にテストできるという。これにより、以前の多肢選択式テストの欠点も克服されます。
たとえば、短答式では、ランダムスコアの確率は 0 であるため、学生が恣意的に選択して幸運なスコアを取得する状況が制限され、多肢選択式試験の復習プロセス中に学生が推論を練習する必要があることが保証されます。
「新しい試験構造では、すべての科目で40問の問題数はそのままだが、試験問題の数を減らし、作業負荷を軽減し、試験問題の印刷と組み立てのリスクを軽減する」とハ氏は、実現可能性とコストとプレッシャーを軽減する能力を考慮して計算された新しい試験構造の利点を述べた。
教育訓練省は2025年からの高校卒業試験を控え、業界全体の知能化を推進したい考えだ。試験問題のオープンライブラリを構築します。
試験問題は、学部、学校の調査問題、学期試験問題から選択され、国立試験センターが試験理論を使用して試験問題を分析し、試験ライブラリから試験問題を選択して標準化試験問題バンクに入れるための原材料として使用されます。
テスト問題ライブラリは、公開されていない場合でも機密にする必要はありません。標準化された質問作成プロセスに従ってテストバンク用に選択されたコンテンツのみが機密保持規制を保証する必要があります。
「ストレスを減らし、コストを削減」
ワークショップで講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、2025年からの卒業試験の目標は、社会と保護者へのプレッシャーとコストを軽減し、客観性と誠実性を確保し、学生募集における訓練機関への信頼を確保することだと述べた。
試験の革新は、学校が問題集を構築し、教育と学習の過程で定期的かつ定期的なテストを革新することにも影響を与えます。
教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン氏によると、2025年からの卒業試験は、高校卒業を考慮し、教育機関の教育と学習の質を評価するための基礎となり、大学や職業教育機関が自主性の精神で入学選考に使用できる信頼できるデータを提供するという、多目的試験となるだろう。
教育訓練省が定めた試験方法によれば、受験者は文学と数学の2科目の必修科目と、残りの科目から2科目を選択科目とする4科目を受験することになる。
2025年からの高等学校卒業評価では、引き続き、プロセス評価の結果と卒業試験の結果を、2018年の一般教育プログラムを実施するためのロードマップに適切な比率で組み合わせます。
2025年以降の卒業試験については、教育訓練省が一般的な指導を提供し、省庁、支部、地方自治体と調整して試験を実施する責任を負います。
同省は、情報技術の応用を推進し、試験における不正行為を防止するために所管官庁と連携し、試験の検査、審査、監督を行っている。
各省および中央直轄市の人民委員会が実施を組織し、その地域における検査の全責任を負う。大学、短期大学、中学校は、自主的に試験結果を入学基準として積極的に活用し、質を確保しています。
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