高校卒業試験の参考問題が教育と学習の方法を変える

実践スキル、基本知識の習得

数学に関しては、マリー・キュリー中等・高等学校（ハノイ）のブイ・ティ・オアン氏は、新しい試験形式と数学の問題はすべて新しくて奇妙で、単語も多く、要件を満たすために教師と生徒の両方が指導と学習の方法を変える必要があると述べた。「実際、試験には難しくてトリッキーな問題はなく、多くの単語を見て生徒が躊躇するような新しくて奇妙な問題があります。今後、生徒はこれを克服し、慣れる必要があります」とオアン氏は語った。

2025年の高校卒業試験の参考試験では、教師も生徒も要求に応えるために指導方法や学習方法を変えなければなりません。

ハノイの知識訓練センターの教師、トラン・マン・トゥン氏は、数学の試験は以前と比べて明らかに変わったと評価した。このテストは、前年度と比べてかなり差別化されており、学生にとって非常に難しいものとなっています。試験レベルが同じままであれば、今後数年間で高校卒業試験の点数は急激に低下するでしょう。

この変更により、董氏は、今後の高校卒業試験で数学で高得点を獲得するには、生徒が基礎知識をしっかりと把握し、問題の本質を理解する必要があると考えています。他の科目とのつながり、実践的なつながりを強化します。さらに、学習者は読解力、質問の分析、問題解決計画の立案を練習する必要があります。速くて正確な計算スキルを練習し、練習を増やし、数学の問題を解き、さまざまな内容の演習を行います。

マリー・キュリー学校（ホーチミン市第3区）の数学グループの元責任者であるトラン・ヴァン・トアン氏は、過去の学習は主に公式と素早い解答の伝達に重点を置いていたと評価しました。新しいカリキュラムの参考問題では、多くの実践的な問題（運動、経済、天文学などに関連するもの）が登場し、生徒は暗記する方法から、各概念の性質を明確に理解し、それを実際の状況に適用する方法に切り替える必要があります。

トアン氏によると、教師は生徒が批判的思考力や論理的思考力を練習し、問題を明確に説明して提示できるよう支援します。さらに、参考問題は数学、物理学、地理学、経済学などさまざまな科目に関連する知識を応用して答えを見つける必要があるため、学際的な知識を柔軟に適用する必要があります。そのため、トアン氏によれば、生徒はただ暗記するのではなく、深く学び、知識の本質を捉える必要があるという。

2025年度高校卒業試験文学科参考問題

記憶学習の文献を避ける

マリー・キュリー中等・高等学校（ハノイ）の教師、グエン・ティ・タムさんは、文学の参考文献に関する質問の新しいポイントが、暗記や機械的な記憶を避け、文学の指導に良い影響を与えると考えています。

ハドン地区（ハノイ）のレー・クイ・ドン高等学校の教師ファム・ハ・タン氏は、文学の試験が教科書の資料を一切使わずに行われる場合、解答と採点の指示も、これまでの試験の実施方法と比較して要求レベルを考慮する必要があると語った。 「新しい質問設定方法によると、教師は採点プロセス中に厳格な評価方法を課すことはできない」とタン氏は述べた。

トラン・ダイ・ギア中等・高等学校（ホーチミン市第1区）の教師、ゴ・ヴァン・ダット氏は、作文セクションの要件の変更を指摘した。以前は、学生は社会的な議論の段落と文学的な議論のエッセイを書いていましたが、現在はその逆が求められています。ダット氏は、この参考トピックによれば、教師と生徒はジャンルの特性に応じた知識に焦点を当てる必要があると述べた。文学的議論文の段落ライティングセクションでは、学生は約 200 語の段落の長さに注意し、分析、証明、解説の操作を習得して段落内のアイデアを合理的に展開する必要があります。社会的なエッセイでは、生徒は現在の問題を把握し、具体的な見解や観点を表現することに重点を置く必要があります。

学習のヒントはもはや意味をなさない

アジア国際学校（ホーチミン市）の教師、トラン・ティ・ホン・ニュン氏は、英語の参考テストの構造が昨年と比べて大きく変わったことを認めた。最大の変化は、単一の多肢選択式質問が完全に廃止されたことだ。発音、単語の強勢、コミュニケーション状況に関する質問はもうありません。これまで単一の多肢選択問題で評価されていた文法知識は、現在では読解問題と空欄補充問題にも含まれており、受験者は以前のように文法構造を丸暗記したり暗記したりするのではなく、読解文章の文脈で文法構造と語彙を適用する必要があります。

「新しいテスト構造では、十分な準備をしていないと、生徒は読む量に圧倒され、困難に陥る可能性があります。教師と生徒は今すぐに指導方法と学習方法を変える必要があります」とニュン氏はコメントした。

「復習中に文法や学習のヒントを暗記することはもはや適切ではありません。代わりに、教師は、情報の特定、主題の特定、スキミング、アイデアの推測、文脈における単語の意味の推測、関係の推測、要約などの重要な読解スキルを生徒に指導する必要があります。さらに、生徒は暗記を避け、代わりに積極的に学習し、さまざまな種類のテキストを読んで知識を向上させ、語彙を増やす必要があります」とアジア国際学校の教師は指導しました。

高校卒業試験では長年、英語は成績が「最下位」の科目でした。問題が難しくなるという変更によって、今回の試験の結果はさらに悪くなるのでしょうか。

多くの教師は、英語はもはや必須科目ではないと考えています。英語が得意な生徒だけがこの科目を選択して試験を受けることになるため、難易度を上げることは適切です。ダイクオン高等学校（ハノイ市ウンホア区）のグエン・マイン・クエン校長は次のように語った。「新しい試験計画により、外国語は必須科目ではなくなり、教師も生徒も負担が軽減されたと感じています。なぜなら、過去数年間、生徒の外国語試験の平均点数はわずか3～4点だったからです。」貧しい郊外地域では、追加授業に通う条件が整っていて、優れた外国語スキルを持っている子供はほんのわずかです。

2024年度高等学校卒業試験を受験する受験生の皆様。2025年度卒業試験では試験問題の方向性に多くの変更があります。

思考力と知識の応用力を高める

ホーチミン市1区のチャン・ダイ・ギア中等・高等学校のグエン・ティエン・ズン教師は、経済・法学教育という新しい名称の試験科目について、この科目の参考問題は非常に難しいと述べた。生徒は基礎知識に加え、実用的な知識と、情報や状況を思考、分析、処理する能力を身につける必要がある。

そのため、グエン・ティエン・ドゥン先生は、生徒たちは基礎知識をしっかりと把握しておかなければならないと考えています。各トピックについて、理解しやすいようにマインドマップを描く必要があります。次に、例を定期的に読んで理解し、複数の質問に答えるための情報に基づく多肢選択問題と、真偽の多肢選択問題に特に注意しながら、例と質問を分析する必要があります。学習プロセス中は、思考力を定期的に向上させ、知識とスキルを応用して実践的な問題を解決し、主題プログラムのトピックに関連する文書、情報、状況を参照し、プロジェクトやテーマ別の活動に積極的に参加する必要があります。

指導方法を変える

質問方法を知識評価から能力評価へと前向きに変化させるには、教師と学習者の両方の変化が必要です。教師は生徒の能力を総合的に育成するために指導方法を変える必要があり、生徒は知識を実践に応用するスキルの練習に重点を置く必要があります。

グエンヒエン高等学校（ホーチミン市第11区）のファム・レー・タン教師によると、教師は生徒に理論や難しい計算問題を教えるだけではなく、知識を実際に応用する方法を指導する必要があるという。そうしないと生徒は困難に陥り、科目への興味を失ってしまう。これには、学習内容を実践や制作の実際の状況に結び付けることも含まれる場合があります。

教師は、生徒が応用スキルを練習し、実用的な問題を解決できるように、教室での活動を多様化し、ディスカッション、プロジェクト作業、グループ演習を増やす必要があります。学生がディスカッションに参加したり、アイデアを共有したり、グループで作業したりする機会を作り、批判的思考力と問題解決能力を養います。

生徒は、知識を暗記するだけの学習方法から、知識を実際の状況にどのように適用するかを理解し、知る学習方法へと変更する必要があります。

ビックタン

出典: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-thay-doi-cach-day-va-hoc-185241020191240778.htm