2025年2月14日に正式に発効する教育訓練省（MOET）の追加教育および学習に関する通達第29号に対して、さまざまな意見が寄せられている。特に、10年生の入学試験を準備している9年生の生徒にとっては、知識を復習して定着させる場所を見つけるのは難しいでしょう。
親は困惑、生徒は不安
それは全国の中学校に通う子供を持つ多くの親たちの共有です。トラン・ラン・アンさん（ハノイ市バクトゥーリエム郡コーヌエ市街地）は、昨日の午後、娘を学校に迎えに行ったとき、クラスメートたちが午後中ずっと次の学校休みについて話していたと娘から聞いたと語った。
「その時はびっくりしました。よくよく聞いてみると、近隣の他の学校でも午後の授業を一時中止すると発表していたので、自分たちの学校からはまだ何も発表されていなかったのに、子どもたちはそれを聞いて話していたんです」現在、私の子供のクラス全員が、月曜日から木曜日の午後に数学、文学、外国語、自然科学、歴史、地理の追加授業を受けています。金曜日の午後は、子供は同じ学校の英語チームと一緒に勉強し、土曜日の午後は休みです。では、もしずっと休みを取ったら、何をしますか? - ラン・アン氏は懸念を表明した。
同じ気持ちを抱いているのは、ヴァン・クアン中学校（ハノイ、ハドン）に通う9年生の子どもを持つミ・デュエンさんです。ちょうど1学期末の保護者会で、学校は保護者に学校での補習授業を中止すると伝え、クラスの保護者全員が非常に心配しました。10年生の入学試験まであと数か月しか残っていなかったため、学校が補習授業を中止したら、子どもたちはどのように学習するのでしょうか。
「通常の学校時間では、子どもたちはカリキュラムに沿って新しいレッスンを学び、学んだことを復習して定着させる時間がほとんどなく、高度なレベルの勉強ができません。午後の授業は、先生と生徒が重要な内容を復習したり、スキルを練習したりする時間ですが、今は休みです。クラスの代表者は担任教師に、教師が引き続き学校で追加授業を行い、生徒の復習や試験準備の手助けができるよう、自主的な申請書を書くよう提案したが、学校に報告し、決定が出たら保護者に報告すると述べた」とミ・デュエンさんは語った。
デュエンさんは、旧正月以来、教師たちは午後の休憩時間に生徒たちにやらせる追加の宿題を出していると付け加えた。しかし、午後になると親は仕事に出かけなければならず、子供を管理したり注意したりすることができないため、すべての生徒が自主的に勉強したり、時間に関して規律を保ったりできるわけではありません。
この時期に多くの家族が求めている解決策は、子供たちが知識を継続的に向上させることができるように、地域のオンラインコースや試験準備センターを見つけることです。しかし、そのクラスが自分の子供に適しているかどうかなど、心配しなければならない問題がいくつもあります。このスプリントの段階で、最初から子どもたちをしっかりとフォローしてきた教師ではない教師を突然変更することは効果的でしょうか?オンラインコースでは、講師が魅力的に教え、講義が活発で、生徒が理解できない知識の部分を積極的に選択して学習できますが、インターネットには多くの誘惑があり、すべての生徒がゲームや映画などに没頭することなく勉強に集中できるわけではありません。
教師たちは心配している
ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長によると、通達第29号では、公立学校の教師は課外授業の管理や運営に参加することはできないが、課外授業に参加することはできると規定されている。追加の授業を教える必要がある教師は、個別指導センターに登録する必要があります。これらのセンターは事業を登録し、計画投資省からライセンスを取得する必要があります。公務員法によれば、配偶者、両親、子供など教師の親族は登録して学習センターを開設することはできない。
しかし、センター外で教える登録をすると不利益が生じるのではないかと懸念する教師も多い。たとえば、教師が高度な学習や知識の定着を希望する少人数の生徒だけを教えるのではなく、センターはより混雑することになります。私はクラスの生徒のメイン教師ではないので、生徒一人ひとりの学習能力を把握することは困難です。センターのスケジュールに合わせて授業の時間割を組むのも、先生にとっては大変です…
ゲアン省ファン・ボイ・チャウ優秀者高等学校のトラン・チュン・ヒエウ教師は、新しい規制に関して一連の問題を提起した。つまり、山間部、農村部、都市部などあらゆる地域に、学生が勉強できる十分な数の学習センターがあるのでしょうか?学校やセンターでの個別指導の設備、スタッフ、プログラム、管理、品質への取り組み、検査、テストを比較する場合;学校やセンターで追加の授業を受けるほうが合理的かつ実現可能でしょうか?
この教師は、センターと学校での追加授業の授業料の問題も提起した。実際、センターは学校と同じように、貧困家庭の学生や困難な状況にある学生の授業料を免除しているのでしょうか？言うまでもなく、教師や学校は生徒の指導だけでなく、責任感、道徳教育、生徒の成績などにも気を配り、生徒のケアに努めています。
さらに、親が一日中働いていたり、遠くで働いていたり、海外で働いていたり、生徒は学校に行く場所がなかったり、学校に行く条件が整っていなかったりする状況もあります...親にとって、自宅で子供たちを管理することはどれほど頭痛の種でしょうか?
指示を待つ学校
教育訓練省の補習授業の管理に関する回覧第29/2024/TT-BGDDT号には、学校での補習授業が許可されない場合が明確に記載されており、これには、芸術、体育、スポーツの訓練、ライフスキルの訓練を除き、小学生に対する補習授業を実施しないことが含まれます。
学校で教えている教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から金銭を受け取って学校外で追加の授業を行うことは許可されていません。
それに加えて、この通達では、成績不振の学生、優秀な学生を育成するために選ばれた学生、最終学年に向けて復習する学生など、学校で追加料金なしで追加授業を行うことが認められる科目が3つ規定されており、どの科目でも追加授業は週2コマを超えてはならないとされている。
つまり、最終学年に向けて復習する生徒は、実際には学校で追加の指導や学習を必要とする生徒のグループに含まれることになりますが、彼らが資金を集めなければ、学校は教師に支払う資金をどこから得るのでしょうか?長い間、多くの地方自治体がこの活動の料金について決議を出しており、一般的には1回あたり3,500～6,000ドン程度です。授業料の一部は直接指導する教師に支払われ、残りは各学校の規定に応じて、電気代や水道代、施設の減価償却費、報奨金、休日や旧正月、病人見舞いなどの教師や生徒への福利厚生などに充てられます。
教育訓練省と教育訓練局は、予算を使って追加教育活動に支払うことについてまだ具体的な指示を出していないため、学校はどのように対処すればよいかわからない。成績不振の生徒や優秀な生徒を指導する教師の報酬については、多くの学校が無料で実施しており、教師を支援するための資金をさまざまな方法で「管理」する必要もあります。しかし、長期間にわたり多数の生徒の期末試験の復習を学校が満足のいく形で実施するのは困難です。
ハノイで、バディン区教育訓練局のグエン・ニュー・トゥン副局長は、現在、バディン区の学校は通達第29号が発効する2月14日まで通常通り授業を行っていると語った。その中で、小学生は2018年度の一般教育プログラムに従って午後に勉強し、9年生は10年生の試験に向けて復習し、一部の学校では寄宿制度が設けられています。
「学校にさらなる文書を発行するために、市人民委員会と区人民委員会からの具体的な指示をまだ待っている」と董氏は語った。
任意の追加授業には料金を請求することはできません。
国会常任委員会第42回会議において、教員法案の受理、説明、改正に関するいくつかの重要な問題について意見を述べる際、2月7日午前、代表団作業委員会のグエン・タン・ハイ委員長は、法律の規定を超えて、いかなる形であれ学生に補習授業への参加を強制したり、学生に金銭や物品の支払いを強制したりする行為に関する内容をより明確に定義することを提案した。
海さんは、生徒に補習授業への参加を強制する禁止行為に疑問を呈したが、生徒が自主的に参加しているのであれば、それでもいいのではないか？海さんは、偽装家庭教師の実態を徹底的に解決するためには、「任意だが金銭を徴収してはならない」と明確に規定する必要があると述べた。
生徒がさらに学びたい場合は、学習センターに行くことができ、教師はそこで教えるために登録することができます。そうすれば、金銭的な義務を果たすことができ、学習者もセンターを平等に選択できるようになります。
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出典: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-muon-noi-ban-khoan-10299593.html
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