近年の文学教育は以前とは大きく異なり、教育と学習の方法が完全に変化しています。
文学の授業では、教師が話し生徒が聞く、教師が講義・朗読し生徒がメモを取るといった一方通行のコミュニケーション方法が徐々に排除されつつあります。代わりに、生徒と教師、生徒と生徒の間の交流を促進します。文学特有のライティングスキルに加えてスピーキングスキルも強化します。ゲームを教育活動の中心とする。テスト、評価の方法を変える...
10 年生の文学の授業のポスター
文学を学ぶだけでなく
2018年度一般教育プログラムが施行されて以来、文学教育はさらに「変革」されました。生徒たちはより幅広い種類のテキスト（以前のプログラムは主に文学と芸術のテキスト）を教えられ、読む、書く、話す、聞くスキルの調和が強化されていることが容易にわかります。そして、最近最もホットなのは、生徒が勉強しておらず、教科書にも載っていない新しいテキストを使用してテストや評価の問題を作成する問題です...
多くの専門教科の教師による模擬授業に参加して、文学の授業には多くの新しい興味深い点があることが明らかになりました...たとえば、作家グエン・ドゥと作品「トゥルエン・キエウ」（文学11年生）の授業では、グエン・ティ・ヴ・フエ先生（ホーチミン市フーニュアン郡フーニュアン高校教師）が「トゥルエン・キエウを目覚めさせ、文学をもっと好きになる」という素晴らしい文学プロジェクトを「紹介」しました。
プロジェクト レポートのハイライトは、さまざまな形で表現された (7 つの学生グループの) 活動でした。たとえば、中世文学とTruyen Kieu という作品に対する学生の関心レベルに関する調査と研究などです。 『夷狄物語』にインスピレーションを得て、日用品（カレンダー、漫画、切手、シャツ、ポスターなど）を制作します。グエン・ドゥの『キエウ物語』の登場人物とタン・タム・タイ・ニャンの『キム・ヴァン・キエウ物語』の登場人物を比較対照してください。 『キエウ物語』の抜粋を劇化し、ゲームを紹介しながら、グエン・ティ・ヴ・フエさんは「これは、生徒たちが『キエウ物語』をもっと好きになり、文学を学ぶことで先祖の不滅の作品に立ち返ることを意識できるようにする方法です」と語った。
学生たちが文学の授業のために目を引くハンドバッグを制作
STEM学位クラスに活気をもたらす
昨年11月初旬には、ホーチミン市タンフー地区トランフー高校文学教師のレ・ティ・デュエン氏も、「STEM製品レポート - 芸術作品の紹介」という授業でクラスターデモンストレーション授業を成功裏に実施しました。このレッスンでは、スピーキングとリスニングのスキルを含む 3 つの生徒アクティビティが組み合わされています。演劇活動（生徒が劇「Half a Life of Perfume」のシーンを再現）、歌「 One Round of Vietnam」の紹介と発表、 STEMモデル（科学、技術、工学、数学の4つの要素に関連するスキルを実践する高度な教育方法）に従って製品の紹介と発表。これは非常に新しい教授法であり、観察者はまるで芸術のプレゼンテーションやパフォーマンスに参加しているような気分になります。
生徒たちは劇「クアン・アム・ティ・キン」の中でティ・マウが仏塔に向かう場面を演じる。
一方、タイタン高校の文学教師の中には、文学の授業に現実の生活を持ち込む傾向がある人もいます。 10年生に「水上マーケット - メコンデルタの文化的特徴（情報テキスト）」の授業の読書部分を教える際、Truong Tuyet Loan先生は、教室で水上マーケットの雰囲気を再現するために、生徒をグループに分けるという取り組みを行いました。そのため、教室の雰囲気は非常に活気があり楽しいものになりました。学生たちは、製品の加工や装飾のスキルを披露する機会を得ます。
あるいは、タイタン高校のトラン・ティ・ドゥン先生は、11 年生の記述的文章のジャンルの授業で、STEM 製品レポートを組み合わせました。そのため、彼女は生徒たちに、食器や、とても上品なハンドバッグ、とても「ティーン向け」な、実生活で使えるとても「目を引く」製品を作らせました。
[広告2]
出典: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm
コメント (0)