最近、教育訓練省は、中学校および高等学校の入学規則草案において、10年生の第3試験科目を抽選でランダムに選択するという提案を撤回した。第3科目は固定ではなく、毎年変更する必要があると発表された。自己学習や偏った学習を避け、総合的な教育という目標を達成するために、3月31日までに。マリー・キュリー教育委員会のグエン・スアン・カン会長によると、「3番目の科目を抽選する」という言葉はもうありませんが、この動きは依然として教育訓練省を「3番目の科目を抽選する」という立場に追い込むでしょう。 3番目の試験科目を選択するにはくじ引きをする以外にほとんど方法がありません。」 その理由は、学科のリーダーが主観的に選択すると、保護者や生徒が反対するのではないか、学習者が除外法で試験科目を推測してしまうのではないかなど、多くの問題が生じるためです。くじ引きによって世論を避ける方法を見つけること。 「教育現場では、くじ引きのようなことはタブーです。これは『吉・凶』だからです。それは、生徒が試験を受けなければ学習できないのではないかと恐れ、中等学校レベルでの指導と学習を管理する「無力さ」が原因であるはずはないが、教師、生徒、保護者を危険な状況に陥らせ、数万人もの被害者を引き起こしているに違いない。不安な状態で暮らす人々。教育は長年にわたって明確で透明性があり、安定している必要があります」とカン氏は語った。

マリー・キュリー学校評議会会長グエン・スアン・カン氏（写真：タック・タオ）

また、カン氏によると、すべての生徒は中等学校を卒業したと認められており、これは生徒が質と能力の要件を満たしていることを意味します。したがって、「基礎教育段階の総合評価」については、この試験に合格する必要はなくなりました。 「この試験は将来、つまり高校レベルを見据えたものでなければなりません。したがって、専門学校は専門学校のスタイルで募集を行うことになるが、学校は募集形式を決定する際に登録生徒数の圧力に依存することが多い」とカン氏は述べた。たとえば、入学定員が登録生徒数以下の学校の場合は、労力と費用を節約するために試験を実施する必要がなく、入学のみが必要となります。生徒数が定員を超えた学校については、入学試験を実施したり、入学試験と入学を組み合わせたりすることができる。入試を組織する場合、第３試験科目の定着は全国的に統一され、長期的に安定する必要がある。カン氏によると、数学、文学、外国語（主に英語）を含む3つの固定科目で試験を実施するのが最善の計画だという。 その理由は、高校レベルでは、英語が全生徒の 8 つの必修科目の 1 つであるためです。一方、政治局の結論第 91 号では、段階的に学校で英語を第二言語にすることが求められています。 「したがって、3番目の科目である外国語を選択することが必要です」とカン氏は言いました。また、第３試験科目の固定化は教育活動、特に総合教育の推進にならず、行き当たりばったりの学習や誤った学習を招きやすいとの意見もあります。三次試験科目は、くじ引きや固定科目ではなく、自分の強みに応じて選択できるようにし、高等学校での学習を円滑に進めるための具体的な能力の基礎を築くべきである。それにより、生徒は高校 3 年間だけに集中するのではなく、キャリア志向を持ち、より早く入学できるようになります。しかし、カン氏によると、教育訓練省は受験者が試験に登録する科目についてより多くの問題を作成する必要があるため、この計画は実現不可能であり、試験を主催する地方自治体に迷惑をかけることさえあるという。 「その一方で、10年生の入学は基準点を「固定」するために上から下まで行われるため、受験者がさまざまな科目の受験を選択した場合、評価が非常に難しく、公平性に欠けます」とカン氏は述べた。

ベトナムネット.vn

出典: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html