最近、教育訓練省は中等・高等学校入学規則案において、10年生入学試験の第3科目を抽選で無作為に選択するという提案を撤回した。第3科目は固定ではなく、暗記学習や偏った学習を避け、総合的な教育の目標を達成するために、毎年3月31日までに変更されなければならない。マリー・キュリー学校理事会のグエン・スアン・カン会長によれば、「第3科目をくじ引きで決める」という表現はもう使われていないが、今回の措置により、教育訓練省は「第3科目を選ぶにはくじ引き以外に方法はない」状況に陥ることになるという。 その理由は、学科のリーダーが主観的に選択すると、保護者や学生が反対したり、消去法で学生が試験科目を推測したりできるなどの多くの問題が発生するためです...したがって、このユニットは依然としてくじ引きによる世論を回避する方法を見つけなければなりません。 「教育の世界では、くじを引くことは『めちゃくちゃ幸運』なのでタブーとされています。試験がなければ生徒たちは勉強しなくなり、教師、生徒、保護者を危険な状況に置き、何万人もの人々が不安な生活を送ることになると懸念し、中等教育レベルでの教育と学習の管理において「無力」であってはなりません。 「教育は長年にわたって明確で、透明性があり、安定したものでなければならない」とカン氏は語った。

マリー・キュリー学校理事会会長 グエン・スアン・カン氏（写真：タック・タオ）

カン氏によれば、中学校卒業と認められた生徒は全員、資質・能力の要件を満たしているという。したがって、「基礎教育段階における総合的な評価」のためにこの試験を受ける必要はなくなりました。 「この試験は将来、つまり高校レベルに向けたものでなければなりません。したがって、専門学校は専門学校モデルに従って募集を行い、一般学校は登録する生徒数の圧力に基づいて募集方法を決定するだろうとカン氏は述べた。たとえば、入学定員が在籍学生数と同じかそれより少ない学校の場合、入学のみを検討すればよく、労力と費用を節約するために試験を実施する必要がありません。定員を超える応募者がいる学校については、入学試験を実施したり、入学試験と入学者選抜を組み合わせたりすることができます。入学試験を組織するにあたり、第３試験科目の設定は全国的に統一され、長期的に安定的であるべきである。カン氏によると、最善の解決策は、数学、文学、外国語（主に英語）の3つの固定科目で試験を実施することです。 その理由は、高校レベルでは、英語はすべての生徒にとって必須の8科目のうちの1つだからです。一方、政治局の結論第91号では、学校で段階的に英語を第二言語にすることを要求している。 「したがって、外国語として第3の科目を選択することが必要です」とカン氏は語った。また、第3試験科目の固定化は教育活動、特に総合的な教育の推進にならず、暗記学習や偏った学習を招きやすいとの意見もある。くじ引きや固定科目の選択ではなく、生徒の得意分野に合わせて第3科目を選択し、高校での学習をスムーズに進めるための具体的な能力の基盤をつくります。それにより、生徒は高校 3 年間だけに集中するのではなく、より早い段階でキャリアオリエンテーションと進路選択を行えるようになります。しかし、カン氏によると、この選択肢は実現可能ではなく、教育訓練省が受験者が登録する科目についてさらに多くの問題を作成しなければならないため、試験を主催する地方自治体にとっても問題を引き起こすことになるという。 「一方、10年生の入学試験は基準点を『確定』するために上から下まで行われるため、評価が難しく、受験者がさまざまな科目の試験を受けることを選択した場合は不公平です」とカン氏は述べた。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html