最近、教育訓練省は中等学校および高校入学に関する規則案の中で、10年生入学試験の第3科目を抽選で無作為に選ぶという提案を撤回した。 ３つ目の教科は固定ではなく、暗記学習や偏った学習を避け、総合的な教育の目標を達成するために、毎年３月３１日までに発表されて変更される必要があります。マリー・キュリー学校理事会のグエン・スアン・カン会長によると、「第3科目をくじ引きする」という表現はもう使われていないものの、今回の措置により、教育訓練省は依然として「第3科目を選ぶにはくじ引き以外に方法はない」状況に置かれることになるという。 理由は、学科のリーダーが主観的に選ぶと、親や生徒の反対や、消去法で生徒が試験科目を推測できるなどの懸念など、多くの問題が発生するためです。したがって、このユニットは、くじ引きによって世論を回避する方法をまだ見つけなければなりません。 「教育において、くじ引きは『運が悪くなる』という理由でタブーとされています。中等教育における教育と学習の管理における私たちの『無能さ』ゆえに、試験がなければ生徒たちは勉強しなくなると懸念し、教師、生徒、保護者を運任せにし、何万人もの人々が不安な生活を送ることになるのは避けなければなりません。教育は明確で透明性が高く、長年にわたって安定したものでなければなりません」とカン氏は述べた。

マリー・キュリー学校理事会会長、グエン・スアン・カン氏（写真：タック・タオ）

カン氏によれば、中学校卒業と認められた生徒は全員、質と能力の要件を満たしているという。したがって、「基礎教育段階における総合的な評価」のためにこの試験を受ける必要はなくなりました。 「この試験は将来、つまり高校レベルまでを見据えたものでなければなりません。そのため、専門学校は専門学校という形で生徒を募集し、一般学校は入学希望者数のプレッシャーに応じて募集方法を決定することになります」とカン氏は述べた。たとえば、入学定員が登録出願者数と同じかそれより少ない学校の場合、入学のみを検討すればよく、労力と費用を節約するために試験を実施する必要がありません。定員を超える志願者がいる学校については、入学試験を実施したり、入学試験と入学審査を組み合わせたりすることができます。入学試験を組織するにあたり、第３試験科目の設定は全国的に統一され、長期的に安定的であるべきである。カン氏によると、最善の解決策は、数学、文学、外国語（主に英語）の 3 つの固定科目で試験を実施することです。 その理由は、高校レベルでは英語が全生徒にとって必須の8科目のうちの1つだからです。一方、政治局の結論第91号では、学校で段階的に英語を第二言語にすることを要求している。 「したがって、外国語として第3の科目を選択することが必要です」とカン氏は語った。また、第３試験科目の固定化は、教育活動、特に総合的な教育の推進にならず、暗記学習や偏った学習を招きやすいとの意見もある。くじ引きや固定科目の選択ではなく、生徒の強みに基づいて第3科目を選択し、高校での学習をスムーズに進めるための具体的な能力の基盤を作り上げます。それにより、生徒は高校 3 年間だけに集中するのではなく、より早い段階でキャリアオリエンテーションを受け、進路を決めることができます。しかし、カン氏によると、この選択肢は実現可能ではなく、教育訓練省が受験者が登録する科目についてさらに多くの問題を作成しなければならないため、試験を主催する地方自治体に問題を引き起こす可能性があるという。 「一方、10年生の入学試験は、基準点を『確定』するために上から下まで行われるため、評価が難しく、受験者がさまざまな科目の試験を受けることを選択した場合は不公平です」とカン氏は述べた。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html