Élèves du lycée Tran Dai Nghia pour surdoués dans une classe du programme d'anglais intégré - Photo : SON NAM
M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'a affirmé lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, organisée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville le 16 août.
Piloter l'utilisation de l'anglais comme deuxième langue d'enseignement au cours de la nouvelle année scolaire
En 2024, les résultats des élèves d'Ho Chi Minh-Ville au test d'anglais lors de l'examen de fin d'études secondaires ont continué d'être en tête du pays avec un score moyen de 6,73. Et ces dernières années, Hô-Chi-Minh-Ville a mis en place de nombreux programmes d’anglais dans les écoles primaires, secondaires et lycées.
Plus précisément, depuis 10 ans, Hô Chi Minh-Ville enseigne et apprend les mathématiques, les sciences et l'anglais intégrés au programme d'anglais conformément à la décision 5695 (programme intégré) dans une série d'écoles allant du primaire au secondaire.
Le 15 août, le Politburo a également annoncé la conclusion de la mise en œuvre de la résolution 29, qui exigeait que le secteur de l'éducation favorise l'intégration internationale dans l'éducation et la formation afin de répondre aux exigences d'amélioration de la qualité des ressources humaines pour servir le développement du pays dans la nouvelle période. Mettre l’accent sur l’amélioration des compétences des élèves en langues étrangères, en faisant progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles.
Dans ce contexte, lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a demandé que Hô Chi Minh-Ville dispose bientôt d'écoles générales utilisant l'anglais comme deuxième langue d'enseignement.
Selon M. Thuong, Ho Chi Minh-Ville est la locomotive économique du pays et s’efforce d’être régionale et asiatique. Par conséquent, la maîtrise de l’anglais des étudiants de Ho Chi Minh-Ville doit être comparable à celle de la région et du monde. Il a suggéré que la ville fixe un objectif plus élevé.
« Comment la ville peut-elle avoir des écoles utilisant l'anglais comme deuxième langue le plus tôt et le plus souvent dans le pays, se rapprochant du niveau d'anglais mondial ? », a demandé M. Thuong.
M. Thuong a estimé que la ville dispose d'une base suffisante pour mettre en œuvre l'anglais comme deuxième langue dans les écoles générales conformément à la feuille de route, car elle a été pionnière en 10 ans de mise en œuvre persistante du projet 5695 (enseignement des mathématiques et des sciences en anglais), mettant en œuvre la socialisation de l'éducation dans l'enseignement de l'anglais conformément à la politique du Conseil populaire de la ville.
Avant cette directive, M. Nguyen Van Hieu a affirmé que Ho Chi Minh-Ville dispose de conditions suffisantes et peut mettre en œuvre l'anglais comme deuxième langue dans les écoles générales. Dès le début de la prochaine année scolaire, Hô-Chi-Minh-Ville sélectionnera un certain nombre d’écoles pour tester l’anglais comme deuxième langue.
Bonne nouvelle pour les étudiants de Ho Chi Minh-Ville
Avant l'annonce selon laquelle Ho Chi Minh-Ville allait tester l'anglais comme deuxième langue dans certaines écoles publiques, les dirigeants de certains lycées ont estimé qu'il s'agissait d'une bonne nouvelle pour les élèves de Ho Chi Minh-Ville.
Je pense que les parents de certaines écoles de Hô-Chi-Minh-Ville soutiendront fortement cette politique. Parce qu'ils souhaitent vraiment que leurs enfants étudient dans un environnement où l'anglais est leur deuxième langue, ils auront de nombreuses opportunités de s'épanouir et de s'intégrer.
« Dans notre école, le nombre d'élèves participant à des programmes liés à l'utilisation de l'anglais représente un pourcentage élevé à l'école », a déclaré Mme Tran Thi Hong Thuy, directrice de l'école secondaire et du lycée Tran Dai Nghia, district 1, Ho Chi Minh-Ville.
Selon Mme Thuy, Hô-Chi-Minh-Ville a de nombreux avantages à mettre en œuvre l'anglais comme deuxième langue dans les écoles publiques, non seulement parce que l'anglais est inclus dans le programme scolaire depuis la 3e année, mais aussi parce que la ville dispose depuis longtemps de nombreux programmes d'enseignement de l'anglais efficaces auxquels les parents font confiance.
D'autre part, les résultats des tests d'anglais aux examens municipaux et nationaux sont exceptionnellement élevés, ce qui montre le niveau de préparation des étudiants en termes de capacité.
Également très heureuse de la nouvelle selon laquelle Ho Chi Minh-Ville va tester l'utilisation de l'anglais comme deuxième langue dans les lycées, Mme Nguyen Thi Tu, directrice du lycée pratique (Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville), a déclaré qu'elle recevrait un grand soutien de la part des parents.
« Actuellement, le programme d’amélioration de l’anglais socialisé de notre école reçoit un soutien à 100 % de la part des parents et 100 % des élèves y participent », a déclaré Mme Tu.
De nombreux avantages
Selon le Dr Nguyen Thanh Binh, chef du département d'anglais (Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville), Hô-Chi-Minh-Ville présente de nombreux avantages dans la mise en œuvre de l'anglais comme deuxième langue d'enseignement :
1. Positionnement et vision stratégique de Ho Chi Minh-Ville : La vision stratégique de la ville vise toujours à améliorer la qualité des ressources humaines, créant des conditions favorables à l'intégration mondiale. Faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles s’inscrit non seulement dans cet objectif stratégique, mais constitue également une exigence urgente pour maintenir et promouvoir la position de la ville.
2. Le système éducatif est assez avancé et doté d’une forte volonté d’innovation : Hô-Chi-Minh-Ville est depuis longtemps un pionnier dans l’application de méthodes éducatives avancées avec une très forte volonté d’innovation.
La ville a également de l'expérience dans la mise en œuvre réussie de programmes d'enseignement intensif de l'anglais, d'anglais intégré... créant ainsi une base solide pour étendre ce modèle et faire de l'anglais la deuxième langue du système éducatif.
3. Une équipe de professeurs qualifiés et expérimentés : Ho Chi Minh Ville dispose d'une équipe de professeurs d'anglais bien formés, hautement qualifiés et expérimentés. De plus, la ville attire également un grand nombre d’enseignants étrangers, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l’enseignement de l’anglais dans les écoles.
4. Infrastructures et technologies de l'information développées : Grâce à des installations de pointe et au développement remarquable des technologies de l'information, les écoles de la ville disposent des conditions nécessaires pour mettre en œuvre des programmes efficaces d'enseignement des langues étrangères.
5. Consensus et soutien de la communauté et des organisations internationales : Hô-Chi-Minh-Ville reçoit certainement un fort soutien de la communauté, des parents et des organisations internationales pour faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles. Le potentiel social de l’enseignement des langues étrangères à Ho Chi Minh-Ville est très fort et abondant.
Source : https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm
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