Le secrétaire général To Lam a déclaré que lorsque la loi sur les enseignants sera promulguée, elle devra susciter l'enthousiasme et l'honneur des enseignants et créer des conditions favorables à l'enseignement.
Secrétaire général To Lam - Photo: GIA HAN
Le matin du 9 novembre, donnant son avis sur le projet de loi sur les enseignants au sein du groupe, le secrétaire général To Lam a déclaré qu'avec l'orientation générale du Parti sur la position et le rôle de l'éducation et de la formation, le projet de loi doit bien saisir cette stratégie et cette position, en particulier concernant les enseignants.
Il a cependant commenté qu'en lisant le projet, il a vu qu'il ne réglementait que « des choses qui n'ont pas été réglementées » et ne démontrait pas l'importance du secteur de l'éducation, dans lequel le sujet principal est les enseignants.
Sans enseignants, comment les élèves peuvent-ils aller à l’école ?
Selon le secrétaire général, quand il s'agit d'enseignants, il doit y avoir des étudiants, donc le projet de loi doit aborder la relation enseignant-élève.
« Nous n'avons certainement pas de lois sur les étudiants, mais quand il s'agit d'enseignants, il doit y avoir des étudiants, et la loi doit résoudre correctement la relation très importante entre enseignant et élève », a ajouté le secrétaire général.
Il a évoqué la nécessité d’aborder la politique d’éducation universelle. C’est-à-dire que l’État a pour politique que les enfants en âge scolaire doivent aller à l’école. On ne peut donc pas dire qu’il y ait une pénurie d’enseignants.
« Sans enseignants, comment les enfants iront-ils à l’école ?
Nous devons résoudre la cause de la pénurie d’enseignants et nous devons déterminer que s’il y a des élèves et des enseignants, il doit y avoir des écoles. Peu importe la façon dont tout est planifié et géré, il ne peut pas y avoir d’école.
« C’est un sujet d’actualité et les politiques doivent être globales », a ajouté le Secrétaire général.
Le Secrétaire Général a indiqué qu'il est désormais très facile d'appréhender le nombre d'élèves fréquentant l'école chaque année dans chaque localité grâce à la base de données nationale de la population. Nous devons nous baser sur cela pour avoir un plan de recrutement des enseignants.
Doit identifier l'enseignant comme un scientifique
Le prochain point important, a déclaré le Secrétaire général, est que l’enseignant doit être un scientifique et doit avoir une expertise très approfondie. La relation entre les enseignants et les scientifiques doit donc être reflétée dans le projet de loi.
Un autre problème majeur évoqué par le Secrétaire général concerne le contexte de l’intégration nationale, la manière dont l’éducation et la formation s’intègrent, la manière dont les enseignants s’intègrent.
Selon lui, pour faire progressivement de l’anglais une deuxième langue, il faut des politiques ainsi que des exigences et des demandes de développement. Parallèlement à cela, comment l’anglais des enseignants peut-il être popularisé auprès des étudiants ?
« Les enseignants étrangers doivent-ils se conformer aux dispositions de la Loi sur les enseignants ? La loi mentionne-t-elle quelque chose à ce sujet ? », a demandé le Secrétaire général.
En ce qui concerne l'apprentissage tout au long de la vie, selon le secrétaire général To Lam, si la loi est réglementée de manière rigide, cela sera très difficile et ne démontrera pas l'esprit de l'apprentissage tout au long de la vie, y compris les propositions sur l'âge de la retraite des enseignants.
« Ce sera très difficile pour les enseignants qui ne seront pas autorisés à enseigner après leur retraite, alors que notre politique est la formation continue. Plus l'enseignant est âgé, plus il est prestigieux. Si nous avons une réglementation inadéquate, nous ne pourrons pas mobiliser de ressources », a souligné le secrétaire général.
Convaincu qu'il doit y avoir des mécanismes et des politiques pour mobiliser les ressources sociales en faveur du secteur de l'éducation et du travail d'enseignement, le Secrétaire général a déclaré que dans les environnements éducatifs spéciaux, cette politique est encore plus nécessaire.
Faisant référence aux zones reculées où les établissements d'enseignement sont très difficiles, le Secrétaire général a cité le fait que les élèves doivent aller à l'école à des dizaines de kilomètres de chez eux, que certains endroits ne disposent pas d'internats pour les élèves et que les enseignants ne bénéficient pas d'un logement officiel garanti.
« Une enseignante va dans une école dans une région montagneuse et isolée où il n'y a pas de jeunes, seulement des policiers et des gardes-frontières. Alors, à quoi ressemblera toute sa jeunesse ? », a demandé le Secrétaire général, demandant que le projet de loi soit révisé et complet en termes de politiques pour refléter pleinement la situation.
Le Secrétaire Général a également déclaré que les zones montagneuses doivent être considérées comme un environnement éducatif spécial, car il existe encore de nombreuses difficultés. Là-bas, les enseignants non seulement enseignent, mais ils appellent également les élèves à l'école et les élèvent. Les enseignants de cette région font beaucoup de sacrifices.
Selon le Secrétaire général, l’environnement éducatif dans les prisons doit être pris en compte.
Le Secrétaire général a déclaré que la loi sur les enseignants, une fois promulguée, doit susciter l'enthousiasme et l'honneur chez les enseignants et créer des conditions favorables pour les enseignants dans leur travail d'enseignement. Ne promulguons pas de lois qui rendent la tâche plus difficile aux enseignants dans le milieu éducatif.
Source : https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm
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