Premier ministre : il faut revoir et supprimer les « goulots d'étranglement » dans le développement de l'éducation préscolaire

Le matin du 4 avril, au siège du gouvernement, le Premier ministre Pham Minh Chinh, président du Comité national pour l'innovation en matière d'éducation et de formation (Comité), a présidé la réunion du Comité sur « L'innovation et le développement de l'éducation préscolaire jusqu'en 2030, vision jusqu'en 2045 ».

Étaient présents à la conférence le vice-Premier ministre Tran Hong Ha, vice-président du comité ; Ancienne vice-présidente, présidente de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation Nguyen Thi Doan ; dirigeants des ministères centraux, des départements et des branches ; dirigeants de certaines provinces et villes gérées par le gouvernement central ; Membres du comité.

Légende de la photo : Le Premier ministre Pham Minh Chinh, président du Comité national pour l'innovation en matière d'éducation et de formation, a présidé la réunion. Photo : Duong Giang/VNA

La réunion a discuté avec enthousiasme du rapport sur « L'innovation et le développement de l'éducation préscolaire jusqu'en 2030, vision jusqu'en 2045 ». Les délégués ont analysé la position et le rôle de l’éducation préscolaire ; développement de l’éducation préscolaire ces derniers temps ; goulots d'étranglement; causes de limitations, de faiblesses...

En conséquence, les dirigeants des ministères, des branches et des localités estiment que l’éducation préscolaire joue un rôle particulièrement important dans le système éducatif national et dans la stratégie de développement des ressources humaines et de développement humain au Vietnam. Ces dernières années, le Parti et l’État ont publié de nombreuses politiques et directives sur le développement de l’éducation et de la formation, y compris l’éducation préscolaire. Grâce à cela, l’éducation préscolaire a obtenu des résultats remarquables.

Chaque année, plus de 5,3 millions d’enfants d’âge préscolaire sont nourris, soignés et éduqués dans plus de 15 000 écoles maternelles et près de 16 000 établissements indépendants ; À l’échelle nationale, 56,9 % des jardins d’enfants répondent aux normes nationales, le taux de classes solides atteint 82,2 %...

La mise en œuvre réussie de l’objectif d’universalisation de l’éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans a créé un mécanisme et une motivation pour promouvoir le développement de l’éducation préscolaire, répondant progressivement aux besoins d’éducation, de soins et d’éducation des enfants. Cependant, il y a toujours une pénurie d’écoles, d’enseignants et de matériel pédagogique.

Face aux besoins de développement national dans la nouvelle période, l’éducation préscolaire doit être innovée pour répondre aux exigences. L’objectif est d’universaliser l’éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans ; innovation du contenu des programmes d’éducation préscolaire; notamment le mécanisme de mobilisation des ressources et les conditions de mise en œuvre de l’innovation et du développement de l’éducation préscolaire...

J'apprécie hautement et je suis fondamentalement d'accord avec les rapports et les opinions des membres du Comité, des dirigeants des ministères, des branches et des localités ; En conclusion de la réunion, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné que l'éducation et la formation sont identifiées par le Parti et l'État comme la politique nationale suprême, la cause de tout le Parti, de tout le système politique et de tout le peuple.

Citant l'enseignement du président Ho Chi Minh « Pour le bien de dix ans, nous devons planter des arbres, pour le bien de cent ans, nous devons cultiver les gens », le Premier ministre a souligné qu'investir dans l'éducation, c'est investir dans le développement ; Il est nécessaire d'innover fondamentalement et globalement dans l'éducation et la formation, y compris l'éducation préscolaire, pour réaliser les politiques du Parti et de l'État en matière de développement de l'éducation et de la formation, conformément aux exigences de la période d'industrialisation et de modernisation du pays.

Réunion du Comité National pour l'Innovation en Education et en Formation. Photo : Duong Giang/VNA

L’innovation en matière d’éducation et de formation doit viser la formation et le développement complets du peuple vietnamien ; en accord avec la tendance de développement de l’époque ; adapté aux conditions et circonstances du pays; innovation dans l’éducation préscolaire, en particulier pour les enfants de 3 à 5 ans ; Innovation dans la mobilisation des ressources, en mettant l’accent sur le partenariat public-privé pour développer l’éducation et la formation.

Face à la nécessité de gérer et de résoudre les goulots d’étranglement, les limitations des ressources humaines, des installations et les inégalités en matière d’éducation et de formation, en particulier dans les zones reculées, frontalières et insulaires, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé de revoir et de mettre en place des mécanismes politiques pour mobiliser toutes les ressources en faveur de l’éducation préscolaire, en particulier les politiques sur les impôts, l’accès à la terre et le crédit ; Mécanismes et politiques pour mobiliser les ressources humaines et améliorer la qualité des ressources humaines dans l'éducation préscolaire...

Le Premier ministre a chargé le ministère de l’Éducation et de la Formation de recueillir les avis des membres du Comité ; Continuer à compléter les rapports et les soumissions aux autorités compétentes pour publier des documents appropriés sur l'innovation et le développement de l'éducation préscolaire, en indiquant clairement le contenu, l'autorité et les responsabilités, conformément aux politiques du Parti et de l'État, aux réglementations légales, proches de la situation réelle et en supprimant les goulots d'étranglement et les obstacles au développement de l'éducation préscolaire.

Délégués participant à la réunion. Photo : Duong Giang/VNA

Les ministères, les branches et les localités se coordonnent avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour achever, dans l'esprit de « ce qui est mûr, clair, prouvé par la pratique comme étant correct, efficace et accepté par la majorité, puis continuer à mettre en œuvre ; ce qui n'a pas de réglementation ou dépasse les réglementations, puis piloter avec audace, apprendre de l'expérience en faisant, étendre progressivement, sans perfectionnisme ni précipitation ».

Selon le journal VNA/Tin Tuc

Source