Examen de fin d'études secondaires 2025 : 5 matières dans la même salle, est-ce que ce sera chaotique ?

Lors de la conférence sur la mise en œuvre du travail d'inscription des élèves au début de l'année scolaire, l'organisation des examens de fin d'études secondaires et l'évaluation de la mise en œuvre de la circulaire 29/2024, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que de nombreuses localités sont préoccupées et inquiètes par le processus d'aménagement des salles d'examen. En conséquence, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 ne se déroulera qu'en 3 sessions et la 3ème session testera les deux matières optionnelles. Pour des raisons de commodité et d'organisation, les candidats sont répartis dans une seule salle d'examen pendant les sessions d'examen, sans avoir à se déplacer.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les examens soient collectés par salle et non par matière. « Nous avons effectué des tests et simulé jusqu'à 5 sujets différents dans une salle d'examen à deux créneaux horaires et nous avons constaté que cela pouvait toujours être géré », a déclaré M. Ha.

Le directeur adjoint a également ajouté que pour assurer la sécurité, au lieu d'avoir seulement 24 codes d'examen pour 24 étudiants dans une salle d'examen comme auparavant, l'examen de cette année a augmenté le nombre de codes d'examen à 48 pour les 2 tranches horaires de la 3ème session d'examen.

Calendrier des examens de fin d'études secondaires 2025.

Avec ces changements techniques, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'impression et la copie des sujets d'examen doivent être différentes d'avant et être spécifiées en fonction du nombre de matières dans chaque salle d'examen.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreuses localités ont organisé des examens blancs, qui se sont globalement bien déroulés, mais le modèle d'organisation est différent de l'examen réel, comme le fait de prendre plus de 3 sessions. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux localités d'organiser des examens blancs aussi proches que possible du modèle d'examen réel.

La particularité de l'examen de cette année est qu'il se déroulera simultanément pour les candidats qui n'ont pas encore obtenu leur diplôme ou qui passent l'examen pour servir les admissions à l'université.

En raison des différences de temps et de nombre de sessions d'examen pour les deux candidats des deux programmes, afin d'éviter les plus petites erreurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige l'organisation de lieux d'examen différents pour les candidats des deux programmes différents. Sur le même lieu de test, il n'y aura pas de série de tests de deux programmes.

Un autre problème est que cette année, l'examen sera organisé simultanément pour les étudiants qui n'ont pas obtenu leur diplôme ou qui passent l'examen pour obtenir les notes d'entrée à l'université, et pour les étudiants qui passent l'examen selon le nouveau programme d'enseignement général. Afin d’éviter les erreurs, il est nécessaire de prévoir des lieux d’examen distincts pour les étudiants suivant le programme 2006.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a partagé lors de la conférence.

Concernant l'examen, M. Nguyen Ngoc Ha a déclaré que le contenu de l'examen suit de près le contenu du nouveau programme d'enseignement général, principalement le programme de 12e année. Le niveau de réflexion est de 40 % de niveau de connaissance, 30 % de niveau de compréhension et 30 % de niveau d'application. Renforcer le lien et l'application des connaissances et des compétences avec la réalité et la pratique, notamment avec un contenu différencié pour évaluer correctement les capacités des élèves.

Avec ces nouveaux points, les enseignants doivent renforcer les conseils aux élèves pour qu’ils lisent et étudient par eux-mêmes. La maîtrise de soi et l’auto-apprentissage font également partie des trois compétences générales importantes énumérées dans le nouveau programme.

M. Nguyen Ngoc Ha a également souligné que le calcul du score de fin d'études de cette année est basé à seulement 50 % sur le score de l'examen de fin d'études secondaires, les 50 % restants étant calculés à partir des 3 années d'études secondaires. Ce changement est cohérent avec le nouveau programme qui met l’accent sur le développement des capacités et des qualités des apprenants, et de nombreuses capacités et qualités des étudiants sont développées au cours du processus d’apprentissage.

Minh Khoi

Source : https://vtcnews.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-5-mon-thi-chung-mot-phong-lieu-co-loan-ar934412.html