De nombreux points nouveaux entrent en ligne de compte dans l'attribution du titre d'Enseignant du Peuple et d'Enseignant d'Excellence

L'enseignante préscolaire est l'auteure d'une initiative reconnue pour son efficacité en éducation et est éligible au titre d'enseignante d'excellence - Photo : HA QUAN

Les titres d'Enseignant du Peuple et d'Enseignant Excellent sont considérés et annoncés tous les 3 ans à l'occasion de la Journée des Enseignants Vietnamiens, le 20 novembre. Ce titre est conféré par le Président.

Réduisez les procédures administratives et raccourcissez le processus d’attribution.

Le décret 35 stipule les réalisations à prendre en compte pour le titre d'enseignant du peuple et d'enseignant excellent qui doivent être obtenues pendant la période de travail dans le secteur de l'éducation ; N'utilisez pas de réalisations qui ont été récompensées par des titres honorifiques d'État. Les personnes qui reçoivent un salaire et qui sont évaluées pour l’émulation et les récompenses annuelles dans une unité peuvent demander à être considérées pour un titre dans cette unité.

Le décret est divisé en 7 groupes de sujets pour faciliter la mise en œuvre par les établissements d’enseignement. Parallèlement, il faut réduire les procédures administratives, raccourcir les processus et les délais et préciser les critères en direction de normes quantitatives.

Il ne reste que trois niveaux de conseil (niveau local, niveau du ministère/département/branche/province/université nationale, niveau de l'État). Il n’existe pas de réglementation relative à la création d’un conseil d’attribution des diplômes aux enseignants dans les établissements et unités d’enseignement ; Il existe même des profils d'enseignants qui ont été réduits de 2 niveaux de conseil lors du processus d'examen des prix.

Ajuster le conseil provincial, le conseil universitaire national propose de soumettre au conseil d'État, sans passer par le conseil spécialisé du ministère de l'Éducation et de la Formation pour mettre en œuvre conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation.

Se concentrer sur des groupes cibles spécifiques

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en réalité, après 16 candidatures, très peu d'enseignants et d'administrateurs de l'éducation enseignant à des élèves handicapés et travaillant dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ont reçu ce titre, ce qui ne reflète pas pleinement les contributions silencieuses et les sacrifices des enseignants travaillant dans des environnements particuliers.

Un point nouveau particulier de ce décret est l'élaboration de normes pour des groupes spécifiques de matières conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation de 2022.

Plus précisément, le temps de travail dans les zones frontalières, en mer, sur les îles et dans les zones présentant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles selon la réglementation gouvernementale est multiplié par un coefficient de 2 lors du calcul du temps de travail pour envisager l'attribution du titre.

Les enseignants et les directeurs d'établissements d'enseignement travaillant actuellement dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ou dans des écoles et des classes pour personnes handicapées, ou dans des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, ont droit à un traitement et à des politiques préférentiels lorsqu'ils postulent pour le titre.

Compléter les normes pour les enseignants et les gestionnaires des établissements d'enseignement ayant 15 années consécutives ou plus de travail dans les écoles et les sites scolaires dans les zones reculées des villages et des communes avec des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, apportant de nombreuses contributions à la cause de l'éducation locale, mobilisant de nombreux étudiants pour aller à l'école et maintenant les effectifs étudiants...

Ajout de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants

Le décret 35 ajoute un certain nombre de nouveaux critères pour évaluer le talent pédagogique des enseignants : rédiger des rapports spécialisés lors de conférences et de séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces et départements ou présider la compilation de matériels de formation selon les programmes de formation... pour démontrer la capacité pédagogique, les compétences générales, la capacité à organiser des activités professionnelles et l'influence et l'influence des enseignants dans la localité où ils travaillent.

En plus du titre d'excellent enseignant, le titre d'excellent chef d'équipe, d'excellent professeur principal, etc. a été ajouté.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de remplacer les réalisations de formation doctorale pour les domaines et les écoles qui ne sont pas chargés de former des masters et des docteurs par des réalisations visant à guider les étudiants diplômés vers la défense réussie de leurs thèses de master, des médecins spécialistes de niveau II et des médecins résidents ;

Ou guider les étudiants, les groupes d'étudiants qui ont remporté des prix de recherche scientifique au niveau scolaire ou les enseignants dont les sujets de recherche scientifique ont remporté des prix (ou des récompenses) au niveau scolaire ou supérieur... pour créer les conditions permettant aux enseignants des universités locales et privées d'avoir la possibilité de participer à l'examen des prix.

Prévoir clairement des initiatives visant à envisager l’attribution des titres d’enseignant du peuple et d’enseignant d’excellence. L'initiative est appliquée efficacement dans l'enseignement ou la gestion et a le potentiel d'être reproduite dans les ministères, les départements, les branches et les provinces conformément à la réglementation sur la charte d'initiative et à la loi sur l'émulation et la recommandation.

Compléter les initiatives reconnues par le Chef d'Etat-Major Général et le Chef du Département Général de la Politique comme ayant une portée d'influence dans l'industrie équivalente aux initiatives effectivement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et ayant une portée d'influence dans les ministères, départements et branches provinciales (à la demande du Ministère de la Défense Nationale, qui est une unité avec de nombreuses caractéristiques dans le travail de reconnaissance de la portée d'influence des initiatives).

Source: https://tuoitre.vn/nhieu-diem-moi-trong-xet-tang-danh-hieu-nha-giao-nhan-dan-nha-giao-uu-tu-20240406114447866.htm