« Ce serait étrange si vous ne pleuriez pas en apprenant les mathématiques comme ça » : pourquoi rejeter la faute sur les élèves ?

Joie et tristesse, sourires et larmes après l'examen de mathématiques de 10e année à Ho Chi Minh-Ville

Pourquoi de nombreux étudiants ont-ils pleuré après avoir terminé l'examen de mathématiques lors du récent examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville parce qu'ils n'ont pas pu passer le test ?

S'adressant à Tuoi Tre Online , le Dr Phan Tat Hien - fondateur de Hoa Trang Nguyen Maths & Science, ancien chef du département de mathématiques économiques de l'Université de Saigon - a déclaré que la plupart des élèves des lycées apprennent les mathématiques dans le sens de l'apprentissage et de la mémorisation, de sorte que les élèves ne peuvent faire que des formes familières, sans savoir comment analyser.

Alarme mathématique passive

M. Hien a ajouté : « De nombreux étudiants apprennent les mathématiques de manière passive. » Les étudiants sont également passifs dans leurs calculs, leur perspective sur un problème ne peut pas faire la distinction entre une hypothèse et une conclusion, et il n'y a aucun lien entre les connaissances en mathématiques...

Avec cette façon d’apprendre les mathématiques, même si les élèves peuvent résoudre des problèmes, ils ne peuvent pas penser à de nouveaux problèmes et parfois même ne peuvent pas en comprendre la cause profonde.

De nombreux lecteurs estiment qu’il s’agit d’une situation alarmante dans l’apprentissage des mathématiques.

- De nos jours, les étudiants apprennent les mathématiques comme des machines, en mémorisant sans réfléchir. En particulier dans les manuels scolaires primaires, il existe un livre appelé cahier d'exercices avec des solutions toutes faites. Les étudiants doivent simplement remplir les chiffres et les calculs, puis calculer.

En étudiant de cette façon, les niveaux 5 et 6 sont équivalents aux niveaux 2, car vous n'avez besoin que des compétences nécessaires pour effectuer quatre calculs. La beauté des mathématiques élémentaires est de trouver la solution, qui est maintenant disponible dans les cahiers d'exercices, ce qui est vraiment dangereux.

Lecteur Tran Quoc Viet

- Les étudiants « suivent simplement le chemin et marchent ». Je sais aussi que le professeur a appris aux élèves à écrire les réponses en fonction des « mots clés » de la question. La même idée mais sans utiliser le mot-clé fait abandonner les étudiants.

Lecteurs de Vietroad

- Le problème c'est qu'étudier c'est courir après les examens. Bien sûr, les examens ici sont des examens à l'école, les bons dossiers des élèves. Les élèves à l’école connaissent les notes de 9 et de 10 données par leurs enseignants.

Tous les problèmes de mathématiques des examens de mi-session et de semestre étaient faciles comme bonjour parce que je les mémorisais à partir de ce que mes professeurs m'enseignaient à l'école. Lorsque je passe l'examen selon les questions d'examen du département ou du bureau, je pleure immédiatement.

Lecteur Vinh Quang

- Avant chaque test ou examen semestriel, les étudiants sont informés par les enseignants du type de cours, puis les enseignants ne changent les numéros que pendant le test ou l'examen. Alors, une petite déviation dans la question peut tout gâcher, le récent examen d'entrée en 10e année en est la preuve la plus claire.

J'ai un neveu qui est le meilleur élève de la 11e année, mais la façon dont il fait ses examens ne montre aucune des qualités d'un bon élève. J'ai pris un problème de trigonométrie simple de 1995 lorsque j'étais à l'école et je l'ai donné à mon enfant pour qu'il l'essaye, mais il a dit que c'était difficile et qu'il ne le comprenait pas.

Lecteur Tran Nam

Ne rejetez pas toute la faute sur les étudiants.

Cependant, de nombreux lecteurs pensent que nous ne pouvons pas imputer toute la responsabilité de l’apprentissage passif des mathématiques aux élèves.

- Dire cela est injuste envers les étudiants, ne leur mettez pas toute la responsabilité sur les épaules. Je devrais écrire « enseigner et apprendre les mathématiques comme ça, ce serait étrange de ne pas pleurer ». Ne blâmez pas l’apprentissage, alors que l’enseignement existait avant.

Lecteurs de Garden Cleaning

- Pourquoi les élèves pensent-ils aux mathématiques lorsqu'ils suivent des cours supplémentaires, alors que lorsqu'ils suivent des cours formels, ils sont pour la plupart passifs ? Est-il possible que l’enseignement scolaire ne fournisse pas suffisamment de conseils aux élèves pour qu’ils puissent penser mathématiquement ? Y a-t-il quelque chose de louche ici ?

De nos jours, presque tous les élèves, à tous les niveaux, vont à l’école ordinaire toute la journée. S’ils veulent de meilleurs résultats, ils doivent suivre des cours supplémentaires. Qui a créé les circonstances pour nos enfants ?

Lecteur Thien

- Nous devons avoir un regard plus objectif sur cette question, et en même temps disposer d'arguments, de méthodes ou d'avis d'enquête auprès des sujets concernés (élèves de 9e année), et ne pas faire de commentaires trop subjectifs sur le récent phénomène des examens de mathématiques.

Nous devons avoir une vision plus multidimensionnelle pour apporter des idées qui aideront à améliorer l’apprentissage et la pratique des mathématiques à tous les niveaux.

Lecteur HT

- Les questions de mathématiques de Ho Chi Minh Ville répondent aux critères de classification des candidats à l'examen d'entrée, mais il n'est pas certain qu'elles soient considérées comme bonnes.

Le point à améliorer est la manière dont les questions sont formulées, qui est confuse et longue, provoquant des malentendus chez les candidats. Le style d'écriture du problème mathématique doit répondre aux critères de concision, de concision et de non-tromperie, sinon ce problème ne sera pas résolu.

Lecteur Mai

- Les étudiants sont enseignés de manière stéréotypée, ils apprennent par cœur, donc les questions sont difficiles, ne les blâmez pas de ne pas réfléchir ou d'être paresseux.

Combien d'étudiants ont pleuré et ont été déçus à cause de ce test parce que la personne qui a fait le test voulait que les étudiants réfléchissent, alors que la plupart des enseignants enseignent maintenant aux étudiants à apprendre par cœur et à résoudre les questions par cœur. À qui la faute ?

Lecteur Hong

- Je suis professeur de mathématiques, mon enfant vient de passer l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville cette année, ses résultats scolaires sont plutôt bons. Je veux aussi que mon enfant développe sa réflexion, mais honnêtement, il y a beaucoup de devoirs à l’école.

Je ne dors pas assez toute l’année, alors où puis-je trouver le temps de réfléchir profondément ? Au cours du dernier mois de préparation aux examens, même si j'avais d'autres matières de libres, je n'ai eu qu'à étudier les mathématiques, la littérature et l'anglais, mais j'ai quand même dû répondre à de nombreux types de questions posées par le professeur.

Je pense que le programme actuel est trop surchargé pour la plupart des enfants. Dans cette situation, où est le temps de réfléchir et de rechercher la beauté des mathématiques ?

Lecteur Minh Toan

Source : https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm