Les étudiants jouent le rôle de délégués à l'Assemblée nationale et discutent de questions « brûlantes »

Les étudiants peuvent vivre des expériences au lieu de simplement écouter des cours.

Écoutez un extrait où les élèves jouent le rôle de députés à l'Assemblée nationale et répondent aux questions : « Monsieur le Ministre de la Construction, pouvez-vous nous expliquer comment les services locaux de l'administration foncière et de la construction gèrent la situation actuelle, où des maisons sont encore construites au-delà des étages et prétendent faussement être propriétaires de mini-appartements ? Quelles mesures le Ministère prend-il pour garantir la qualité et la sécurité des résidents des mini-appartements ? »

La loi actuelle sur le logement ne prévoit pas la notion de mini-appartements, mais uniquement celle de maisons individuelles… Sous le nom de maisons individuelles, les mini-appartements ne sont actuellement pas soumis aux procédures d'inspection préalable et postérieure du Département de la construction, contrairement aux autres appartements commerciaux. Nous proposons que l'Assemblée nationale modifie et complète la loi sur le logement de 2014 afin d'établir une réglementation plus spécifique sur les mini-appartements, afin de permettre aux agences de disposer d'une base de comparaison et de mise en œuvre pour résoudre les problèmes existants de ce type.

Les étudiants jouent le rôle de délégués de l’Assemblée nationale qui posent et répondent à des questions pour en apprendre davantage sur le fonctionnement de l’appareil d’État et du système politique.

Ceci fait partie du contenu de la leçon sur la compréhension de la structure, des fonctions et des tâches du système politique et de l'appareil d'État du Vietnam dans le cadre de la matière d'éducation économique et juridique pour les élèves de 10e année de l'école Olympia, une matière entièrement nouvelle dans le programme d'enseignement général 2018.

Suivant le modèle des réunions de l'Assemblée nationale, les étudiants ont joué le rôle de délégués et de dirigeants d'agences gouvernementales et de l'Assemblée nationale pour discuter, questionner et trouver des solutions à de nombreux problèmes sociaux actuels tels que : l'octroi de permis de construire et la gestion des mini-appartements, la gestion des informations toxiques sur les réseaux sociaux...

Avant de venir à cette session, les élèves de l'école Olympia ont eu 3 semaines pour que les enseignants leur fournissent des connaissances de base sur le système politique vietnamien, se familiarisent avec les 2 sujets que la session abordera pour rédiger un rapport selon les normes du rapport de l'Assemblée nationale et préparent le contenu des questions et réponses.

Pham Anh Triet, un élève de 10e année, qui a été chargé de jouer le rôle d'un ministre répondant aux questions, a partagé. « Nous avons dû lire beaucoup de documents juridiques, de documents de loi, d'informations dans des livres et des journaux ; travailler en groupe et individuellement... pour avoir les informations nécessaires à la séance simulée de l'Assemblée nationale.

Au cours de la séance, de nombreuses nouvelles questions ont été soulevées et nous avons dû les examiner sur place. Même si cela demande plus d'efforts qu'un cours normal et qu'il y a plus de travail à faire, nous sommes heureux de vivre cette expérience.

Non seulement Anh Triet, mais de nombreux étudiants partagent le même avis : cette méthode d’apprentissage par l’expérience et le jeu de rôle permet aux théories apparemment difficiles des manuels scolaires sur le système politique et l’appareil d’État du Vietnam de devenir plus vivantes et plus faciles à comprendre.

Les élèves démontrent leur compréhension en « posant des questions » et en « répondant à des questions »

Duong Minh Tuan, un élève de 10e année, jouant le rôle d'un délégué du Comité économique de l'Assemblée nationale, a partagé ses sentiments : « Quand je me mets dans le rôle d'un délégué de l'Assemblée nationale, je trouve ce travail très difficile, car pour donner un avis à l'Assemblée nationale, il faut non seulement une réflexion pointue mais aussi une compréhension profonde du sujet discuté.

En plus de devoir comprendre en profondeur le système politique vietnamien, l'apprentissage par le biais du modèle de réunion de l'Assemblée nationale et la discussion de problèmes réels m'ont aidé à accroître ma compréhension de la société et du cadre juridique lié à cette question.

Minh Tuan a déclaré que le sujet choisi est également très significatif, très proche de la question qui intéresse tout le monde : les permis de construire et la gestion des mini-appartements.

« Lorsque nous avons appris le récent incendie du mini-appartement, nous étions profondément désolés et avions beaucoup de questions. L'étude de ce projet dans le cadre de la formation économique et juridique nous a permis de mieux comprendre le modèle du mini-appartement, de mieux comprendre la situation actuelle et d'espérer trouver des solutions pour y remédier », a déclaré Tuan.

Trouvez des moyens de réduire le stress et d'augmenter l'enthousiasme

Partant des difficultés des étudiants à recevoir une grande quantité de connaissances et un contenu académique élevé sur la structure, les caractéristiques, les principes d'organisation et le fonctionnement de l'appareil d'État et du système politique de notre pays, les enseignants du Département d'économie et de droit (Olympia School) ont créé un modèle d'apprentissage et d'expérience intéressant.

En aidant les élèves à comprendre les fonctions, les tâches et l’importance de l’appareil d’État, les enseignants suscitent également chez eux un sens des responsabilités. Pour que chaque élève, pendant et après le cours, se débatte et fasse des efforts pour trouver une solution pour répondre à la grande question : « En tant que citoyen, que puis-je faire pour soutenir et surveiller l'appareil d'État ? » ; « Si j’étais une agence de gestion d’État, que ferais-je pour résoudre les problèmes actuels ? »

La « séance de questions-réponses » est l’activité finale du projet, permettant aux étudiants de démontrer tout ce qu’ils ont préparé pendant le processus de recherche d’informations.

Mme Ngo Thu Ha, l'une des deux responsables du projet de cette étude, en parlant de la raison pour laquelle les étudiants ont pu expérimenter le modèle de réunion de l'Assemblée nationale, a déclaré : dans le programme de 10e année, les étudiants apprendront des connaissances très approfondies sur la constitution, la loi, la structure et les fonctions, ainsi que les tâches du système politique vietnamien et de l'appareil d'État. Ce corpus de connaissances est très lourd, volumineux, spécialisé et abstrait. Les étudiants des années précédentes se plaignaient de la difficulté d’apprentissage et d’accès.

Face aux difficultés rencontrées par les étudiants, les professeurs d'économie et de droit se sont réunis et ont décidé, à partir de l'année scolaire 2022-2023, d'organiser des projets de jeu de rôle pour les étudiants selon le modèle de réunion de l'Assemblée nationale. Bien qu’il s’agisse d’un modèle simplifié, il aide également les étudiants à visualiser l’appareil d’État de manière réaliste et vivante.

Mme Ma Thi Thanh Xuan, enseignante   L'école Olympia a déclaré que la séance de rapport était l'activité finale du projet, permettant aux étudiants de démontrer tout ce qu'ils avaient préparé pendant le processus de recherche d'informations. Les étudiants s’appuient sur le rapport écrit pour affronter, approfondir le problème et interagir de plusieurs manières.

Au cours du processus de préparation, les étudiants ont déclaré que s’ils avaient des difficultés à comprendre la loi, ils en discuteraient également avec les membres de leur famille. Dès lors, le projet d’apprentissage ne s’arrête pas à l’école, l’apprentissage ne se fait pas seulement en classe mais s’étend également à la famille. Les enfants peuvent profiter des connaissances de leurs parents et de la communauté pour rendre leurs leçons plus riches et plus approfondies. Cela renforce l’importance de la formation à la recherche d’informations et aux compétences de travail en équipe pour les étudiants eux-mêmes.

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm