Le matin du 14 octobre, la camarade Nguyen Thi Thu Ha, chef adjointe de la délégation de l'Assemblée nationale provinciale, a présidé une conférence pour recueillir des avis sur le projet de loi sur le personnel enseignant lors de la 8e session de la 15e Assemblée nationale.
Le projet de loi sur les enseignants comprend 9 chapitres et 45 articles, élaborant spécifiquement 5 politiques, notamment : l'identification des enseignants, les normes et les titres des enseignants, le recrutement, l'utilisation et le régime de travail des enseignants ; Former, encourager, récompenser et honorer les enseignants, gestion étatique des enseignants. La loi sur les enseignants devrait permettre de surmonter les limitations et les lacunes qui apparaissent dans la pratique lors de l’application des politiques et des régimes pour les enseignants, tout en créant une percée dans les politiques de traitement et d’honneur des enseignants et de développement du personnel enseignant.
En apportant leurs avis au projet de loi, les délégués ont participé à de nombreuses questions liées aux sujets d’application ; Régimes applicables aux enseignants dans des zones spécifiques, y compris des régimes spéciaux pour les enseignants dans les zones reculées, frontalières et insulaires ; Il est nécessaire de clarifier et d’unifier les réglementations relatives au recrutement, à la classification et à l’évaluation des enseignants ; réglementation relative à l’organisation et à la répartition du personnel scolaire pour assurer l’équité entre les enseignants ; Mécanismes et politiques visant à encourager et à promouvoir le développement de l’éducation non publique.
En conclusion de la conférence, la chef adjointe de la délégation de l'Assemblée nationale provinciale, Nguyen Thi Thu Ha, a reconnu et hautement apprécié les contributions pratiques, responsables et concrètes des délégués au projet de loi. La délégation provinciale de l'Assemblée nationale fera une synthèse et des recherches pour proposer à l'Assemblée nationale lors de la prochaine session.
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