La princesse Raiponce et le titre d'excellence.

Un certificat de mérite décerné à une élève de troisième année d'une école privée de Hanoï la reconnaît... « avec le titre de "Princesse aux cheveux de nuage" et pour toutes les douces choses qu'elle a apportées à l'année scolaire. »

La mère de la jeune fille a indiqué que tous les élèves de la classe avaient reçu des certificats de mérite similaires. Aucune pression n'était exercée sur les notes, aucune pression à l'excellence, seulement de la bienveillance et des éloges sincères envers les enfants.

Lors d'une excursion en bateau sur le fleuve jusqu'à une école à Dakrong ( province de Quang Tri ), la comptable de l'école a raconté qu'elle avait profité du voyage dans les plaines pour acheter autant de certificats de mérite que possible, trois à quatre fois le nombre d'élèves.

Car les écoles ont vraiment besoin de félicitations, pas seulement à la fin du semestre ou de l'année, mais à chaque progrès des élèves. Il ne s'agit pas seulement de féliciter les élèves pour leurs bonnes notes, mais aussi pour leur assiduité, leur ponctualité, leur hygiène et leur respect envers leurs camarades. Les félicitations aident les enfants à se sentir motivés, heureux et à prendre plaisir à aller à l'école, les incitant ainsi à se surpasser dans leurs études.

Qu’en est-il des félicitations officielles ? Il existe des réglementations, et les écoles et les enseignants ont l’autonomie et la flexibilité nécessaires pour prendre leurs propres décisions.

De nombreux changements ont été apportés à la réglementation en matière d'évaluation des élèves dans le domaine de l'éducation , l'accent étant mis sur l'évaluation régulière des progrès des élèves en matière de capacités, d'attitudes et d'émotions tout au long de leur apprentissage et de leur développement.

Les félicitations aux élèves ne doivent pas se limiter aux résultats finaux ; il est nécessaire que les enseignants soutiennent et encouragent les efforts et les progrès de l'enfant.

Il existe également de nombreuses autres réglementations visant à personnaliser l'enseignement, à valoriser et à encourager les points forts de chaque élève. Les élèves brillants ne sont pas seulement ceux qui excellent en littérature et en mathématiques, mais peuvent aussi se distinguer en art, en éducation physique, dans les activités extrascolaires, dans le partage et l'entraide entre camarades, dans la discipline ou encore dans le sens des responsabilités.

Cependant, la plupart des parents d'aujourd'hui ne se soucient que du résultat final : le certificat de mérite avec des mentions comme « bien » ou « excellent ». Et d'un point de vue scientifique, il est difficile d'avoir beaucoup d'élèves qui excellent dans tous les domaines, même si les exigences pour les élèves du primaire ne sont pas très élevées.

C’est pourquoi les parents sont déçus par le « H » (l’enfant a seulement terminé la tâche, mais ne l’a pas bien faite), ce qui a pour conséquence que l’enfant « n’excelle pas ». « L’excellence » devient involontairement le seul objectif que les enfants doivent poursuivre et atteindre à tout prix.

Ce ne sont plus des éloges sincères, cela n'apporte plus ni bonheur, ni chaleur, ni douceur, mais plutôt une pression stressante.

Malheureusement, les agences, organisations et associations promouvant l'éducation et le talent n'ont pas mis à jour leurs règlements concernant l'évaluation et la récompense des élèves afin de proposer des formes de reconnaissance plus diversifiées et réalistes, susceptibles d'encourager davantage d'enfants. Partout, on ne voit que des éloges pour les élèves ayant d'excellents résultats scolaires.

La présence d'un trop grand nombre d'élèves brillants et talentueux dans une classe peut susciter du scepticisme et des critiques à l'égard du système éducatif. De même, l'absence d'un élève exceptionnel, ou même d'un seul élève excellent en moins, peut exposer l'établissement et les enseignants à des critiques.

Toutes ces manifestations témoignent d'une mentalité consistant à courir après les choses superficielles, une mentalité omniprésente et amplifiée par la société dans son ensemble.

Personne ne demande aux enfants : Préférez-vous le titre de « Raiponce » ou celui d’« excellent élève » ?

Source : https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm