Mettre l'accent sur l'investissement dans les équipements des centres de formation professionnelle

À l’ère de la révolution industrielle 4.0, l’augmentation des investissements dans les équipements et les moyens d’enseignement et d’apprentissage modernes dans les établissements d’enseignement professionnel (EFP) contribue à former une main-d’œuvre hautement qualifiée, répondant aux exigences du développement économique dans le contexte de l’intégration économique internationale actuelle.

Mettre l'accent sur l'investissement dans les équipements des centres de formation professionnelle Les étudiants s'entraînent dans la salle d'entraînement polyvalente - Faculté d'électromécanique (Collège industriel de Thanh Hoa).

En 2022, le Collège d'agriculture de Thanh Hoa a reçu 437 millions de VND pour soutenir les investissements dans les installations et les équipements du Programme national cible sur la réduction durable de la pauvreté afin d'améliorer la qualité de la formation et de participer à la formation des pauvres, des minorités ethniques et des travailleurs ruraux. En conséquence, l'école a activement coordonné avec les districts de la province, en particulier les districts montagneux, pour mettre en œuvre une formation professionnelle conformément aux programmes cibles nationaux pour la période 2021-2025 (nouvelle construction rurale ; réduction durable de la pauvreté ; développement socio-économique dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses). En outre, le Collège d'agriculture de Thanh Hoa se concentre également sur la recherche, la fabrication, l'investissement et l'achat de machines et d'équipements pour aider les étudiants à avoir accès à des machines modernes pendant les heures de cours. À la Faculté de génie électrique et mécanique, Électricité industrielle, en plus des salles d'exercices standards, il existe également des salles d'exercices polyvalentes où les étudiants peuvent lire et analyser des dessins de conception d'installations électriques industrielles et civiles ; Installation, exploitation, test, étalonnage, maintenance et réparation de systèmes d'alimentation électrique, d'armoires de distribution électrique, de machines électriques et d'équipements électriques dans les usines et les entreprises. Cela permet aux étudiants d’assimiler facilement les connaissances et de les appliquer dans la pratique...

Dans le but de créer un environnement de formation professionnelle intelligent, contribuant à améliorer la qualité des ressources humaines, le Collège industriel Thanh Hoa a investi dans des équipements de laboratoire de technologies de l'information, des logiciels pour soutenir la formation, l'apprentissage et la gestion à l'école dans le cadre du projet « Gouvernement électronique et services intelligents » pour un montant de 12,5 milliards de VND. Après une période d'utilisation, la salle de classe de simulation du département de technologie a bien promu sa fonction, soutenant le processus d'enseignement des enseignants et des étudiants du département. Grâce aux appareils intelligents, les enseignants peuvent numériser les cours, simuler les connaissances sur les voitures sur des ordinateurs, aidant ainsi les étudiants à comprendre, absorber et pratiquer facilement les compétences d'observation, la pratique de la simulation et la programmation. En même temps, cela limite les erreurs lors de la pratique sur des modèles réels... Actuellement, la plupart des départements spécialisés de l'école disposent de leurs propres systèmes logiciels de gestion et d'enseignement.

Selon les statistiques du Département du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, la province compte actuellement 66 établissements de formation professionnelle, dont 11 collèges, 15 écoles secondaires et 31 centres de formation professionnelle. Ces dernières années, de nombreux établissements de formation professionnelle ont accordé une réelle importance à la qualité de la formation, s'efforçant progressivement de devenir des établissements de formation de haute qualité, liés aux besoins des entreprises, contribuant de manière significative à l'amélioration de la qualité des ressources humaines. Par conséquent, le nombre de personnes s’inscrivant à la formation professionnelle augmente ; Le taux de diplômés des collèges, des écoles intermédiaires et des centres de formation professionnelle ayant un emploi est élevé et disposant de revenus stables. La politique de socialisation de l’enseignement professionnel est développée, en diversifiant les types et les niveaux de formation. En particulier, les programmes ciblés et les projets annuels des budgets centraux et locaux ont apporté des résultats concrets aux institutions de formation professionnelle qui en bénéficient, contribuant à les doter de machines et d'équipements plus modernes et plus avancés pour répondre aux besoins sociaux en matière de formation professionnelle, permettant ainsi à la qualité de la formation des industries et des professions clés d'atteindre rapidement les normes nationales et régionales de l'ASEAN en matière de compétences professionnelles.

Français : Plus précisément : Au cours de la période 2016-2020, le budget central a soutenu l'investissement dans les installations, l'équipement de formation, l'évaluation de la qualité des établissements de formation professionnelle et l'évaluation des programmes de formation du programme cible de formation professionnelle - emploi et sécurité au travail pour 5 écoles, avec un budget total de 37 milliards de VND, dont l'investissement dans les installations est de 2 milliards de VND, l'achat d'équipements de formation est de 34,725 milliards de VND, l'évaluation de la qualité des établissements de formation professionnelle est de 170 millions de VND, l'évaluation des programmes de formation est de 105 millions de VND... De 2021 à aujourd'hui, les établissements de formation professionnelle ont mis en œuvre efficacement des projets et sous-projets dans le cadre du Programme de relance et de développement économique et social et des programmes cibles nationaux avec un investissement total du budget central atteignant plus de 169,41 millions de VND, notamment : Projet « Investissement dans la construction et l'achèvement des installations du Collège industriel de Thanh Hoa » avec un investissement total de 70 millions de VND. milliards de dongs; soutenir le financement de la mise en œuvre du sous-projet du Programme national cible pour la réduction durable de la pauvreté pour la période 2021-2025 pour le Collège professionnel Nghi Son avec un investissement total de 57,5 milliards de VND et le Collège professionnel Nga Son avec plus de 41,91 milliards de VND...

Cependant, la réalité montre que la mobilisation des ressources d’investissement pour l’enseignement professionnel n’a pas encore répondu aux exigences de développement dans le nouveau contexte. En outre, bien que l’investissement du budget de l’État dans l’enseignement professionnel ait augmenté ces dernières années, il ne répond toujours pas aux besoins et n’est pas proportionnel aux objectifs et aux tâches fixés ; De nombreuses localités n’ont pas accordé la priorité aux ressources d’investissement destinées au développement de l’enseignement professionnel ; De nombreuses écoles professionnelles manquent d'équipements et de technologies de pointe, ce qui fait que la qualité de la formation n'est toujours pas élevée.

Conformément à la décision n° 2239/QD-TTg du 30 décembre 2021 du Premier ministre approuvant la stratégie de développement de l'enseignement professionnel pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2045, le Comité populaire provincial a publié le plan n° 136/KH-UBND sur le déploiement et la mise en œuvre de la stratégie dans la province. Avec l'objectif de développer rapidement l'enseignement professionnel pour répondre aux divers besoins du marché du travail, de la population et à la demande croissante de quantité, de structure et de qualité de ressources humaines qualifiées pour le développement de la province à chaque période ; Encourager les entreprises à embaucher des travailleurs par le biais de la formation professionnelle, renforcer la coopération en matière de formation entre les établissements de formation professionnelle et les entreprises, créer des conditions favorables pour que les entreprises participent à l'investissement dans les activités de formation professionnelle... S'efforcer de faire en sorte que la qualité de la formation de certaines écoles atteigne le niveau des pays de l'ASEAN-4 d'ici 2025, dans lequel certaines professions atteignent le niveau des pays développés de la région et du monde ; Contribuer à augmenter le taux de travailleurs formés, titulaires de diplômes et de certificats, à 30 %. D’ici 2030, le taux de travailleurs formés, titulaires de diplômes et de certificats, atteindra 35 %. Vision d'ici 2045 : Devenir une province dotée d'un enseignement professionnel développé dans la région centrale, dans tout le pays et dans la région de l'ASEAN, rattrapant le niveau avancé du monde, ayant la capacité de rivaliser dans un certain nombre de domaines de formation, d'industries et de professions.

Continuer à innover, développer et améliorer la qualité de l'enseignement professionnel, créer une percée dans le développement des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité dotées de compétences professionnelles pour répondre aux exigences de promotion de l'industrialisation, de la modernisation et de l'intégration internationale du pays. Dans les temps à venir, les départements, agences et localités concernés continueront de renforcer la direction des comités du Parti ; Responsabilités des autorités à tous les niveaux dans l’amélioration de l’efficacité et de l’efficience de la gestion publique de l’enseignement professionnel ; Relier étroitement les institutions de formation professionnelle aux entreprises et au marché du travail et développer la formation professionnelle pour répondre à l'orientation de la restructuration économique et du développement socio-économique de la province. Accélérer la transformation numérique, moderniser les installations et moderniser les équipements de formation professionnelle. Application de la science et de la technologie, orientation professionnelle, création d'entreprises et innovation, renforcement de la coopération internationale et programmes de formation innovants. Développer les enseignants et les gestionnaires de l’enseignement professionnel. Communiquer, valoriser l’image, la marque et la valeur sociale de l’enseignement professionnel. Conseiller activement sur la révision et la replanification du réseau d’établissements d’enseignement professionnel de la province dans une direction ouverte et flexible, formant un réseau doté d’une capacité suffisante pour former des ressources humaines à tous les niveaux de l’enseignement professionnel.

Article et photos : Tran Hang

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