L'indice de compétence en anglais de l'EPI du Vietnam en 2024 a diminué par rapport à 2023, entraînant une baisse du classement.
Un cours d'anglais pour les élèves de l'école primaire Ho Van Hue (district de Phu Nhuan, Ho Chi Minh-Ville) - Photo : NHU HUNG
Le 13 novembre, Education First a officiellement annoncé l'indice mondial de compétence en anglais 2024 (EPI 2024).
L'enquête est menée chaque année depuis 2011 et constitue actuellement la plus grande enquête mondiale sur les compétences en anglais par pays et par région.
L'EPI 2024 est basé sur les résultats de tests effectués auprès de 2,1 millions de locuteurs non natifs de l'anglais âgés de 18 ans et plus dans 116 pays et régions.
Sur la base des résultats de l'EPI, les pays seront divisés en groupes de maîtrise de l'anglais : très élevé (plus de 600 points), élevé (550 - 599 points), moyen (500 - 549 points), faible (450 - 499 points), très faible (moins de 450 points).
En 2024, l'indice de maîtrise de l'anglais des Vietnamiens atteindra 498 points, dans le groupe inférieur. Il y a un an, en 2023, le Vietnam avait marqué 505 points, dans la moyenne du groupe.
Dans le classement mondial de cette année, le Vietnam se classe 63e sur 116 pays et régions.
Ainsi, le classement 2024 du Vietnam chute de 5 places par rapport à l'année précédente, passant de 58 à 63, donnant cette position au Guatemala, pays hispanophone d'Amérique centrale.
Ce classement est également assez loin du meilleur classement obtenu par le Vietnam en 2019, 52e.
En Asie, le Vietnam se classe au 8e rang en termes de maîtrise de l’anglais, après Singapour, les Philippines, la Malaisie, Hong Kong, la Corée du Sud, le Népal et le Bangladesh.
Par rapport à 2023, le Vietnam a perdu une place, passant de la 7e à la 8e place. Le Bangladesh a pris la 7e place du Vietnam, alors que l'année dernière, le pays se classait 8e.
Le Vietnam se classe au-dessus de certains pays de la région tels que l'Indonésie (80), la Chine (91) et le Japon (92) dans l'indice EPI 2024.
Classement EPI 2024, les Pays-Bas restent le pays leader - Photo : EF
M. Mark Do, directeur d'EF Education First au Vietnam, a déclaré que EF avait analysé le fait que la maîtrise de l'anglais à l'échelle mondiale était en baisse. Cette année marque la quatrième année consécutive de baisse de la maîtrise de l’anglais à l’échelle mondiale, avec 60 % des pays figurant dans l’indice obtenant des résultats inférieurs à ceux de l’année dernière.
Toutefois, point positif : la tranche d’âge des 18-20 ans a stoppé son déclin à long terme, augmentant de 5 points par rapport à 2023 après avoir chuté de 89 points depuis 2015.
L’Asie a enregistré la plus forte baisse de maîtrise de l’anglais par rapport à l’année dernière, en grande partie à cause de l’Inde et en partie à cause de la Chine. En Europe, la maîtrise de l’anglais a également légèrement diminué.
En Amérique latine, la maîtrise de l’anglais est restée stable après des années de hausse, mais certains pays comme le Brésil, le Salvador et Cuba ont chuté de plus de 10 points.
Une autre analyse EF montre qu'il existe encore 40 pays où les hommes surpassent significativement les femmes, de plus de 20 points, comme en 2023.
L’Afrique est notamment le seul continent où les femmes surpassent systématiquement les hommes en anglais, et c’est également la région où les femmes ont progressé le plus significativement.
Comment l'indice de compétence en anglais (EPI) est-il calculé ?
Les scores EF EPI des pays sont calculés sur la base d’une moyenne de trois années consécutives. Tout d’abord, EF calcule le score EF SET moyen de tous les candidats d’un pays au cours de l’année civile précédente.
Ce score est ensuite comparé aux scores EF EPI publiés des deux années précédentes (Y-1 et Y-2). Cette méthode permet de stabiliser l’indice et de minimiser les fluctuations dues aux changements d’échantillon d’une année à l’autre.
Après avoir calculé les scores des pays EF EPI, EF utilise ces scores pour calculer les scores composites pour les régions du monde (par exemple, l'Europe, l'Asie) et un score global.
Ces scores sont pondérés par la population de chaque pays. Par exemple, le score de l’Inde aura plus de poids que celui de la Thaïlande lors du calcul du score de la région Asie.
Cette méthode s’applique à tous les scores au niveau supranational (scores mondiaux et régionaux, ainsi que les répartitions par sexe et par groupe d’âge).
Les scores des sous-groupes au sein d’un pays ne sont pas pondérés par la population mais sont calculés comme des moyennes sur trois ans, ajustées par rapport au score national pour assurer la cohérence.
Sur la base de scores de seuil, EF classe les pays, les régions et les villes en groupes de compétence, aidant ainsi à identifier les groupes de niveaux de compétence en anglais similaires et à comparer ces sujets au sein et entre les régions.
Source : https://tuoitre.vn/chi-so-thong-thao-tieng-anh-viet-nam-dung-thu-63-trong-116-quoc-gia-khao-sat-20241113071558073.htm
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