Nous devons nous concentrer sur l’apprentissage, et non sur le type de diplôme universitaire que nous avons...

Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes doivent se concentrer sur l'apprentissage réel, l'apprentissage de contenus pratiques adaptés aux capacités des étudiants et aux besoins de la société plutôt que de se soucier du type de diplôme universitaire, qu'il s'agisse d'une grande ou d'une petite école...

Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes ne devraient pas se soucier du type de diplôme universitaire qu'ils possèdent, qu'ils aillent à l'université ou au collège, mais devraient acquérir des connaissances pratiques adaptées aux besoins de la société.

Le diplôme n'est pas le facteur décisif

Choisir d'aller à l'université ou en école professionnelle, entrer sur le marché du travail sans formation... sont des parcours différents pour chaque candidat après le baccalauréat. Quelle est votre opinion sur les choix de carrière des jeunes d’aujourd’hui ?

Je pense que l’université n’est pas la seule voie vers le succès dans la carrière et dans la vie. La vie est très diversifiée, les besoins, les capacités et les tendances des étudiants et des jeunes sont très divers.

Les opportunités de faire carrière et de vivre de manière indépendante et heureuse proviennent de nombreux domaines et espaces différents. Les étudiants et les jeunes peuvent l’appréhender de plusieurs manières. Ils peuvent trouver des opportunités par le biais d’une formation professionnelle, d’études universitaires ou d’un programme travail-études en participant au travail et à la production juste après avoir obtenu leur diplôme d’études secondaires.

Dans le passé, l’économie vietnamienne reposait principalement sur l’agriculture d’État et à petite échelle. La situation est différente maintenant. Bien que l'économie du Vietnam ne puisse pas encore être comparée à celle de nombreux pays de la région et du monde, par rapport à il y a 20-25 ans, elle est devenue beaucoup plus riche et plus ouverte. Grâce à cela, les opportunités pour les jeunes sont également plus nombreuses, plus diversifiées et plus riches. Ils ont également plus d’opportunités d’apprendre en dehors de l’école ou du travail pendant leurs études.

En réalité, les employeurs n’accordent plus beaucoup d’importance aux diplômes universitaires. Alors, comment pensez-vous que nous devrions changer notre façon de penser à l’idée d’aller à l’université ou d’apprendre un métier ?

Pour certaines professions, un diplôme universitaire constitue la norme minimale d’emploi en raison de réglementations légales ou industrielles. Cependant, il existe de nombreuses professions pour lesquelles un diplôme n’est pas requis.

Pour les professions qui requièrent un diplôme comme norme, il s'agit simplement d'un « ticket » pour entrer. Tout doit être démontré dans le travail réel, c'est-à-dire la capacité réelle de la personne recrutée.

Les jeunes, les familles et les écoles doivent donc se concentrer sur un véritable apprentissage. Les étudiants doivent apprendre un contenu pratique adapté à leurs capacités et aux besoins de la société plutôt que de se soucier du type de diplôme, université ou collège, grande école ou petite école... Le secteur économique privé est actuellement très dynamique avec un grand nombre de petites et moyennes entreprises. C'est un bon « terrain » pour que les jeunes puissent tester leurs véritables capacités.

Dans cet espace, les diplômes ne font pas tout. Si vous ne poursuivez pas un parcours académique pour devenir professeur d’université, expert senior, chercheur, etc., vous ne devriez pas accorder trop d’importance aux diplômes. Les jeunes peuvent travailler et étudier en même temps et obtenir un diplôme après avoir travaillé dans ce domaine et acquis de l’expérience. Autrement dit, ils peuvent retourner à l’université pour apprendre le métier qu’ils exercent et obtenir un diplôme. C’est tout à fait normal dans une société d’apprentissage.

Ne choisissez pas une carrière facile

Beaucoup de jeunes n’ont pas d’orientation précise, après avoir terminé leurs études, ils détiennent un diplôme universitaire mais sont incertains quant à leur avenir. Où est l’erreur ou est-ce dû à une mauvaise orientation et à une mauvaise orientation professionnelle ?

À mon avis, il existe de nombreuses raisons pour lesquelles la psychologie sociale et le contexte social ont également un impact important. La tradition des examens impériaux, les informations des médias, les valeurs communautaires et familiales influencent tous les choix des jeunes. Ce n’est pas seulement que les étudiants choisissent facilement leurs universités, leurs facultés et leurs spécialisations, puis « étudient pour le plaisir » pour obtenir un diplôme. Même lorsqu’il s’agit de formation professionnelle, de nombreux étudiants la choisissent pour le plaisir et facilement.

C'est-à-dire que lorsqu'ils ne sont pas bien éduqués en matière de pensée et de volonté, ainsi que lorsqu'ils n'ont pas de valeurs saines concernant les études et le travail, qu'il s'agisse d'obtenir leur diplôme d'études secondaires et d'aller travailler, d'aller dans une école professionnelle ou d'aller au collège ou à l'université, les jeunes le font avec un état d'esprit superficiel. Ils sont indifférents, attendent que le temps passe et s'attendent à ce que « le simple fait d'avoir un diplôme résolve tout ». L’histoire ici va donc au-delà de la formation professionnelle, du collège ou de l’université. C'est une histoire éducative sur les valeurs, une philosophie éducative…

Dans le contexte actuel d’intégration, la coopération en matière de formation entre les écoles et les entreprises étrangères (avec les industries correspondantes appropriées) est-elle une option envisageable ?

C'est la chose nécessaire à faire. Une fois que l’employeur est une entreprise, les écoles doivent savoir ce que l’entreprise attend de ses employés. Le partenariat avec les entreprises aidera les écoles à offrir une formation plus pratique et les étudiants à mieux visualiser leur carrière.

Les bons étudiants peuvent même trouver un emploi et gagner de l’argent auprès d’entreprises pendant leurs études. En retour, les entreprises peuvent également recruter et retenir de bons étudiants et des stagiaires qualifiés. Les deux parties bénéficient de cette méthode.

Laisse-moi prendre la responsabilité de ma vie

Que devraient apprendre les candidats et les parents sur le choix des écoles et des carrières pendant la saison des admissions à l’université et au collège ? Comment changer les mentalités sur les diplômes ?

Il est nécessaire d’innover et de promouvoir l’enseignement professionnel dans les écoles générales avec des contenus et des méthodes appropriés tant dans les activités principales que parascolaires. De plus, les familles ont besoin de disposer de nombreux autres moyens pour aider leurs enfants, comme lire des livres, faire des recherches sur Internet, recevoir des informations des entreprises, des écoles, etc.

Les parents ne peuvent pas décider pour leurs enfants car ils devront assumer la responsabilité de leur propre vie. Par conséquent, les parents devraient offrir à leurs enfants de nombreuses expériences, lire des livres et accéder à des informations multidimensionnelles pour acquérir une compréhension approfondie de la société. À partir de là, vous aurez le bon choix d’école, de carrière et de parcours après avoir obtenu votre diplôme d’études secondaires. Les parents devraient considérer la véritable valeur des études et du travail au lieu de se contenter du luxe des diplômes ou des titres virtuels.

À chaque saison d'admission, les experts insistent toujours auprès des candidats sur l'importance de l'orientation professionnelle, de la définition claire de leur parcours de développement personnel et de la non-poursuite de carrières « prometteuses ». Selon vous, quelle est la solution au chômage actuel des diplômés ?

Je pense qu’il pourrait y avoir deux raisons pour lesquelles les diplômés sont au chômage. Premièrement, l’économie n’est pas suffisamment forte pour créer de nombreux emplois pour les diplômés. Deuxièmement, il existe de nombreux emplois, mais les étudiants ne répondent pas aux exigences.

En fait, je vois souvent des entreprises et des organismes de recrutement se plaindre de ne pas pouvoir recruter du personnel adéquat parce que les compétences des candidats ne sont pas suffisantes. Lorsque les diplômés universitaires n’ont pas plus de culture générale ni de compétences professionnelles spécialisées que ceux qui ne sont pas allés à l’université, ils seront certainement au chômage.

Cette réalité impose aux étudiants, lorsqu’ils vont à l’école, une exigence évidente : se concentrer réellement sur leurs études, tirer le meilleur parti de chaque opportunité d’apprentissage à l’intérieur et à l’extérieur de l’école pour acquérir les meilleures compétences professionnelles et avoir la capacité de travailler de manière professionnelle. Ce n'est pas parce qu'une profession devient « à la mode » à un moment donné qu'elle le restera, même si c'est le cas, que les capacités de l'étudiant soient adaptées ou non est une autre question.

Lorsque vous étudiez et travaillez, vous devez choisir le travail pour lequel vous êtes le plus capable, le plus passionné, le plus professionnel et le plus compétitif, au lieu de choisir un travail qui intéresse beaucoup de gens. Quand cela attire beaucoup d'attention, cela signifie qu'il y a beaucoup de concurrence.

Si vous n’avez pas d’avantage dans cette compétition, vous échouerez. Vous devriez choisir une carrière dans laquelle vous excellez, car elle vous conviendra mieux. Pour les diplômés qui ont perdu leur emploi, il existe encore de nombreuses opportunités. Si vous réalisez que ce que vous avez appris n’est pas utile, ayez le courage de l’abandonner et d’apprendre un autre métier.

Dans la société d'aujourd'hui, les possibilités d'apprentissage sont nombreuses avec les livres, les bibliothèques, Internet... Ce qui est important, c'est la concentration, la bonne philosophie d'apprentissage et une diligence persistante. Si tous ces facteurs sont réunis, les diplômés ne seront jamais au chômage.

Merci!

Le chercheur en éducation et traducteur Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 livres sur l’éducation, l’histoire et la culture. Certains livres typiques sont :

- Livres traduits : La réforme de l'éducation au Vietnam, Le caractère national, Le bonheur au quotidien...

- Livres écrits : Lire des livres et le voyage ardu de mille kilomètres, Que peut apprendre l'éducation vietnamienne du Japon, L'histoire n'est pas aussi ennuyeuse que vous le pensez, Réflexion sur l'éducation vietnamienne lors d'un long voyage, Trouver la philosophie de l'éducation vietnamienne...

Prix : Good Book Award 2020 pour le livre Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon.

Source