Le ministère de l'Éducation et de la Formation évalue la mise en œuvre de la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires

Dans l'après-midi du 28 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence en ligne sur les admissions à l'école primaire, l'organisation des examens de fin d'études secondaires et l'évaluation de la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires (Circulaire n° 29).

Le rapport sur la mise en œuvre de la circulaire 29/2024/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation montre que, dans le passé, le ministère a ordonné et exhorté les localités à guider les écoles et les établissements d'enseignement général à mettre sérieusement en œuvre la circulaire n° 29.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux localités de renforcer l'inspection, l'examen et la supervision de la mise en œuvre des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, de créer des équipes d'inspection et de mener des inspections directes à Hanoi, Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh et Ho Chi Minh-Ville ; Examiner et saisir de manière proactive et régulière les informations afin de modifier, compléter et perfectionner rapidement les réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, en garantissant leur adéquation à la réalité et en répondant aux exigences de la nouvelle situation.

Le 7 mars 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le communiqué officiel n° 948/BGDĐT-GDPT faisant état de l'état de mise en œuvre de la circulaire 29/2024/TT-BGDĐT dans 63 provinces/villes. Jusqu’à présent, la plupart des provinces/villes ont envoyé des rapports.

Les départements de l'éducation et de la formation doivent prévoir d'organiser des inspections et des examens de la mise en œuvre du règlement sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires par matière ou de les intégrer à l'inspection et à l'examen des tâches d'éducation générale pour prévenir et traiter les violations selon leur autorité (selon le rapport du département de l'éducation et de la formation de Bac Giang, le département a traité de manière stricte les violations du règlement sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires), et se coordonner avec les départements et les branches pour mener des inspections surprises de certains établissements de tutorat extrascolaires. Annoncer publiquement le lieu où recevoir les citoyens au siège de l'agence et le numéro de téléphone utilisé pour recevoir et traiter les commentaires sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Selon les rapports envoyés par les localités au ministère de l'Éducation et de la Formation, jusqu'à présent, les écoles et les établissements d'enseignement extrascolaire ont globalement respecté strictement les dispositions de la circulaire.

Les établissements d'enseignement inspectés et les opinions directes des enseignants, des administrateurs et des parents recueillies lors des séances de travail avec le ministère de l'Éducation et de la Formation ont tous confirmé la justesse et le fort impact que la circulaire n° 29 apporte en créant de nombreux changements positifs dans le système éducatif ainsi que dans la société.

La direction du Ministère de l’Éducation et de la Formation a été mise en œuvre de manière résolue et synchrone du niveau central au niveau local ; La diffusion et la communication du contenu de la Circulaire ont été réalisées de manière rapide, diversifiée et large à tous les sujets concernés par la Circulaire ; Les travaux d'inspection et d'examen ont été menés avec célérité et urgence, mobilisant de nombreuses forces et le secteur de l'éducation pour coordonner leur mise en œuvre, renforçant ainsi la surveillance de l'ensemble de la population.

« Par conséquent, la circulaire n° 29 a reçu un large consensus et une attention particulière de la part de la société, elle doit donc être rapidement saisie et mise en œuvre rapidement, répondant aux attentes de la société », a souligné le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les localités, les écoles, les enseignants et les parents sont davantage conscients des conséquences et des préjudices causés par un enseignement et un apprentissage supplémentaires et généralisés sur les élèves, les parents, les écoles et l’ensemble de la société.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, certaines des lacunes et limitations actuelles sont que certaines localités tardent encore à publier des documents d’orientation et à promulguer des réglementations locales, ce qui entraîne une confusion dans la mise en œuvre ; La coordination entre les départements et les branches dans la mise en œuvre des réglementations sur l'enseignement extrascolaire dans certains endroits n'est pas opportune, de sorte qu'une partie des enseignants qui ont besoin d'un enseignement supplémentaire sont confus et inquiets ; Les directives données aux établissements d’enseignement pour qu’ils adaptent les plans éducatifs de leurs écoles afin de se conformer aux dispositions de la circulaire dans certains endroits n’étaient pas opportunes et prêtes dès la publication de la circulaire ; Il y a encore des gestionnaires et des enseignants qui ne comprennent pas pleinement les règles et l’esprit de la circulaire n° 29.

Des problèmes objectifs tels que le manque d’infrastructures scolaires ; Les parents comptent sur les écoles et les enseignants parce qu’ils n’ont pas assez de temps et de connaissances pour donner des cours particuliers à leurs enfants, ont de grandes attentes quant à leurs résultats scolaires et sont soumis à une forte pression liée aux examens ; Les étudiants ne sont pas vraiment proactifs dans leur apprentissage et peuvent étudier par eux-mêmes... ce qui crée également des inquiétudes lorsque la circulaire n° 29 entrera en vigueur.

Français Au moyen d'inspections pratiques dans un certain nombre de localités et de rapports de synthèse des ministères de l'Éducation et de la Formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a constaté que la mise en œuvre de la circulaire n° 29 n'a pas été efficace dans un certain nombre de localités pour les principales raisons suivantes :

Premièrement, la gestion des cours et des apprentissages supplémentaires n’est pas un problème nouveau. Depuis 2012, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire 17/2012/TT-BGDDT sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, selon laquelle l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont inclus dans la liste des entreprises conditionnelles et sont autorisés à fonctionner. Cependant, certains endroits ont relâché leur gestion, ce qui a conduit à un enseignement et à un apprentissage supplémentaires généralisés.

Deuxièmement, l'organisation de l'enseignement à raison de 2 séances par jour n'a pas été mise en œuvre sérieusement, conformément à la réglementation, et les installations et le personnel enseignant affectés à l'école n'ont pas été pleinement exploités et utilisés pour réaliser les principaux contenus d'enseignement, et les ressources n'ont pas été pleinement exploitées pour enseigner en fonction des besoins des apprenants comme prescrit. Le document guidant l'enseignement 2 séances/jour ne répond pas aux exigences du Programme de formation générale 2018 et doit être modifié et ajusté.

Dans les temps à venir, le ministère de l’Éducation et de la Formation a déclaré qu’il continuerait à renforcer l’orientation et la mise en œuvre du travail de propagande sur le contenu et la signification de la circulaire n° 29 ; Améliorer l’efficacité du travail professionnel ; Augmenter les investissements dans les installations pour assurer 2 séances/jour ; Continuer à mettre en œuvre efficacement la gestion par l’État de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires conformément à l’autorité et à la responsabilité ; Renforcer la coordination entre les familles, les écoles, la société et les agences, départements et branches locales dans la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires locaux...

Source : https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-danh-gia-tinh-hinh-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-post868400.html