Erradicar el analfabetismo de los adultos y promover la educación general continua

En nombre del Politburó, la miembro permanente del Secretariado Truong Thi Mai acaba de firmar y emitir la Directiva No. 29-CT/TW sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y promoción de la segmentación de estudiantes en la educación general.

Después de 10 años de implementación de la Directiva Nº 10-CT/TW del 5 de diciembre de 2011 del Politburó sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años, la consolidación de los resultados de la universalización de la educación primaria y secundaria, la mejora de la especialización de los estudiantes después de la escuela secundaria y la eliminación del analfabetismo entre los adultos, se han logrado resultados importantes. El Partido y el Estado prestan atención a la orientación y priorización de los recursos para la educación universal, especialmente en zonas con dificultades socioeconómicas especiales, zonas de minorías étnicas, zonas fronterizas, islas, zonas remotas y aisladas. Todo el país ha completado la educación preescolar universal para niños de 5 años; Mantener y mejorar la calidad de la educación primaria y secundaria universal; algunos lugares tienen las condiciones para universalizar la educación secundaria. El trabajo de alfabetización de adultos ha tenido cambios positivos, alentando a las personas recién alfabetizadas a seguir estudiando para evitar volver a caer en el analfabetismo. Se presta más atención a la formación profesional y a la orientación estudiantil después de la escuela secundaria, creando condiciones para que los graduados de la escuela secundaria elijan caminos adecuados, accedan a carreras y al aprendizaje permanente.

En los últimos tiempos, la educación profesional y la orientación estudiantil después de la escuela secundaria han recibido más atención, creando condiciones para que los graduados de la escuela secundaria elijan una dirección adecuada, se acerquen a una carrera y al aprendizaje permanente.

Sin embargo, la institucionalización e implementación de la directiva no es uniforme y la tasa de niños que acceden a la educación preescolar aún es baja; Algunas localidades no han prestado atención al desarrollo de escuelas preescolares y clases; La calidad de la educación universal aún no es sólida, la brecha entre regiones aún es grande; La falta de conocimiento sobre la formación profesional hace que el objetivo de jerarquizar a los estudiantes después de la secundaria no haya cumplido los requisitos; En algunos lugares, los resultados de la eliminación del analfabetismo entre los adultos no son sostenibles, especialmente en las minorías étnicas y en las zonas montañosas; La red de escuelas y clases aún no ha satisfecho las necesidades del aprendizaje permanente y de la construcción de una sociedad del aprendizaje; La escasez de docentes en todos los niveles de educación tiende a aumentar y no se ha solucionado a fondo, especialmente de maestros de preescolar y de maestros de nuevas asignaturas según el programa de educación general.

Para mejorar la calidad de la educación universal, eliminar el analfabetismo de los adultos y promover la segmentación de los estudiantes en la educación general, el Buró Político exige a los comités del Partido en todos los niveles, a las organizaciones del Partido, a las autoridades, al Frente de la Patria de Vietnam y a las organizaciones sociopolíticas que realicen bien las siguientes tareas y soluciones principales:

1. Centrar la atención en la dirección, dirección, fortalecimiento del trabajo de promoción y propaganda, sensibilizar y responsabilizar a los comités del Partido en todos los niveles, las organizaciones del Partido, los sistemas políticos, los cuadros, los militantes del Partido, el pueblo, especialmente los dirigentes, líderes y directivos sobre el significado y la importancia de la educación universal, la educación obligatoria, la eliminación del analfabetismo de los adultos y la segmentación de los estudiantes en la educación general, y contribuir a mejorar los conocimientos del pueblo y a formar recursos humanos para la causa de la industrialización y modernización del país.

Crear cambios fuertes, mejorar la eficacia de la organización y la implementación, garantizar que todos los ciudadanos en edad de aprender cumplan con sus obligaciones de aprendizaje, completen la educación universal y la educación obligatoria; Centrarse en dotar a los nuevos alfabetizados de conocimientos y habilidades esenciales, manteniendo y mejorando la sostenibilidad de los resultados de alfabetización de adultos, centrándose en la alfabetización funcional; Fortalecer la orientación vocacional y laboral de los estudiantes postsecundarios de acuerdo a sus capacidades, fortalezas, aspiraciones y circunstancias, con oportunidades para continuar estudiando; crear condiciones para que las personas en edad de trabajar puedan crear empleos o cambiar de carrera, adaptándose a los cambios sociales; Al mismo tiempo, desarrollar un sistema de educación abierto para crear oportunidades de aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje, contribuyendo a la formación de recursos humanos, equilibrando la estructura ocupacional, desarrollando la educación asociada a la socioeconomía y fortaleciendo la defensa y la seguridad nacionales.

Diversificar el trabajo de propaganda y movilización a través de formas prácticas adecuadas para cada grupo objetivo, especialmente para los estudiantes y las familias; Fortalecer la participación de los medios de comunicación masiva y promover las ventajas del boca a boca; Promover la aplicación de la tecnología digital, redes sociales e Internet. Recomendar y replicar oportunamente los modelos de aprendizaje típicos y las buenas prácticas locales.

2. Perfeccionar el sistema de políticas y leyes, crear coherencia y conectividad, mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria, eliminar el analfabetismo de los adultos y racionalizar la formación de los estudiantes postsecundarios para cumplir con los requisitos.

Centrar la atención en políticas prioritarias de inversión en el desarrollo de la educación preescolar, la educación general, la educación continua y la formación profesional; tener políticas para eliminar los obstáculos al desarrollo de redes de escuelas privadas y públicas; Mantener y mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria y la erradicación del analfabetismo de los adultos en zonas difíciles, con resultados inestables; apoyar la formación profesional, crear condiciones para que los graduados de la escuela secundaria y preparatoria elijan programas educativos adecuados, facilitar la transición entre los programas educativos, el estudio regular, el aprendizaje permanente y la vinculación entre los niveles de formación de educación profesional y los niveles de educación superior; Promover la aplicación de la ciencia, la tecnología, la transformación digital y aprovechar eficazmente los recursos educativos abiertos para contribuir al desarrollo de recursos humanos sostenibles y crear igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

3. Innovar de manera fundamental e integral los contenidos, programas y métodos de formación y educación de los docentes de educación preescolar, general y profesional en la dirección de la estandarización, modernización, democratización y aproximación gradual a los estándares de los países avanzados. Enfocarse en la formación, mejoramiento de las cualidades, ideología, ética y capacidad pedagógica del personal docente. Mejorar la calidad de la formación de docentes, de formación de docentes y de gestores educativos asociados a la planificación de los recursos humanos en el sector educativo. Centrarse en invertir en el desarrollo de una serie de universidades pedagógicas clave y en la formación de una serie de escuelas pedagógicas satélite como núcleo para la formación de docentes y gestores educativos de alta calidad. Implementar eficazmente la vinculación entre las escuelas de formación docente y las localidades en el desarrollo de planes de reclutamiento, formación y fomento de docentes en todos los niveles, asegurando una cantidad suficiente, una estructura equilibrada y adecuada a las necesidades prácticas, y superar rápidamente el excedente y la escasez de docentes.

Continuar innovando las políticas salariales, de reclutamiento, de empleo, de tratamiento, de atracción y de captación, garantizando las condiciones necesarias para que los docentes puedan desempeñar bien sus tareas; Existen políticas de incentivos y preferencias para los docentes que trabajan en zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles y en instituciones educativas especializadas.

4. Fortalecer el papel rector y la responsabilidad de la gestión estatal, garantizar la implementación efectiva de las directrices del Partido y de las políticas y leyes del Estado ; Aumentar los recursos y garantizar el presupuesto para completar las metas de educación universal, educación obligatoria, erradicación del analfabetismo, estratificación estudiantil en la educación general y priorizar la educación preescolar universal para niños en edad preescolar de 3 a 5 años. Perfeccionar la organización del aparato de gestión estatal en materia de educación y formación desde el nivel central hasta el nivel de base; promover la descentralización; Fortalecer la inspección, la fiscalización y el tratamiento estricto de las infracciones.

Continuar mejorando la red de escuelas, aulas, instalaciones, equipos didácticos, garantizar las condiciones para la educación preescolar, la educación general, la educación continua, la educación vocacional en la dirección de la normalización, modernización, socialización asociada a la planificación del sistema educativo nacional, la planificación nacional, sectorial y territorial. Prestar especial atención al desarrollo de la red de escuelas, ubicaciones escolares y aulas; Internados étnicos, internados para familias de acogida, clases de semiinternado en zonas montañosas, zonas remotas.

Promover la socialización, crear condiciones para que individuos, empresas y organizaciones nacionales y extranjeras inviertan en la construcción de escuelas y aulas, especialmente jardines de infancia y guarderías no públicos en parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas urbanas densamente pobladas, áreas remotas y áreas con condiciones socioeconómicas difíciles o especialmente difíciles.

5. Organización de la implementación

- Los Comités Provinciales del Partido, los Comités Municipales del Partido, los Comités del Partido, los Comités Ejecutivos del Partido, las Delegaciones del Partido y los Comités del Partido directamente dependientes del Comité Central son responsables de difundir, comprender a fondo, elaborar programas y planes, y verificar y supervisar regularmente la implementación de la Directiva.

- La Delegación del Partido en la Asamblea Nacional y el Comité del Partido de Gobierno dirigen la revisión, modificación, complementación y finalización de los documentos legales pertinentes; La Asamblea Nacional, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional y la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional fortalecerán la supervisión de la implementación de las políticas y leyes sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y segmentación de estudiantes en la educación general.

- El Comité del Partido de Gobierno dirige la elaboración de objetivos específicos hasta el año 2030; programa, plan para organizar la ejecución; Inspeccionar y comprobar periódicamente la aplicación de la Directiva.

- El Comité Central del Partido del Frente de la Patria de Vietnam, las organizaciones sociopolíticas, el Secretariado Central de la Unión de la Juventud Comunista de Ho Chi Minh y las organizaciones de masas fortalecen el trabajo de movilización y propagación ante el pueblo; Mejorar la eficacia de las actividades de seguimiento y crítica social para contribuir a la aplicación efectiva de la Directiva.

- El Departamento Central de Propaganda presidirá y coordinará con el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Capacitación, el Comité del Partido del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales y los organismos pertinentes para orientar, monitorear, inspeccionar y supervisar la implementación de la Directiva, revisar y resumir periódicamente e informar al Politburó y al Secretariado.

Esta directiva se difunde en la célula del Partido.

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