El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha enviado oficialmente un segundo documento de comentarios sobre una serie de cambios y adiciones propuestas a las regulaciones sobre admisiones en escuelas secundarias y preparatorias del Ministerio de Educación y Formación. Incluyendo propuestas específicas sobre la elección de asignaturas para el examen de 10º grado, cómo organizar el examen...
Estudiantes de 9no grado de la escuela secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh). Este es el primer grupo de candidatos que tomarán el examen de décimo grado bajo el nuevo programa.
En consecuencia, basándose en los comentarios de los Departamentos de Educación y Capacitación y de las instituciones de educación general de toda la ciudad, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh sintetiza los comentarios y recomienda que el Ministerio de Educación y Capacitación considere ajustar las regulaciones. Ajustar algunos contenidos relacionado con el examen de décimo grado a partir de 2025.
Ciudad Ho Chi Minh elige asignaturas de lenguas extranjeras para estabilizar la psicología y adaptarse a la orientación educativa
En concreto, en el apartado 1 del artículo 12 del capítulo III sobre la organización del examen de ingreso al décimo grado de la enseñanza secundaria, el proyecto estipula que la tercera asignatura del examen la selecciona el Departamento de Educación y Formación y las instituciones de educación superior entre las asignaturas disponibles. por puntajes en el Programa de Educación Secundaria. La elección de la tercera asignatura cambia a lo largo de los años para lograr el objetivo de la formación integral en la etapa de educación básica y se anuncia antes del 31 de marzo de cada año.
Respecto a este contenido, el Departamento de Educación y Capacitación comentó que el Programa de Educación General 2018 se construyó sobre la base de los puntos de vista del Partido y el Estado sobre la innovación fundamental e integral en la educación y la capacitación, heredando y promoviendo las ventajas de los programas GDPT anteriores. La implementación real del programa ha mostrado muchas fortalezas y mejoras en comparación con versiones anteriores, centrándose más claramente en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. En el nivel secundario, la Circular 32/2018/TT-BGDDT estipula claramente que es necesario garantizar que los estudiantes tengan acceso a los conocimientos y cuestiones básicas, comprendan los principios y determinen su propia orientación, como base para elegir las materias adecuadas en la educación secundaria. Escuela para estudiar e investigar en profundidad, como base para la orientación profesional universitaria de acuerdo a tus fortalezas.
Por lo tanto, la decisión sobre la tercera asignatura en el examen de 10º grado debe garantizar que no afecte los problemas psicológicos, el proceso de revisión y la elección de asignaturas en el nivel secundario de los estudiantes; Con base en el Programa de Educación General de 2018, la escuela secundaria tiene 6 materias obligatorias que incluyen literatura, matemáticas, lengua extranjera, educación física, educación en defensa y seguridad nacional, historia, en las cuales la lengua extranjera es obligatoria para los estudiantes. estudian desde el grado 3 hasta el grado 12; Las restantes materias son ciencias naturales (física, química, biología), historia, geografía, tecnología e informática. Al ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes pueden optar por no cursarlas durante los 3 años completos de estudio, debido a la orientación profesional. tu carrera Por lo tanto, la elección aleatoria de asignaturas distintas a las de matemáticas y literatura lleva a los estudiantes a tener que realizar exámenes en asignaturas que no son de su orientación, lo que les provoca un "shock" psicológico y estrés antes del examen.
Sobre esa base, según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la elección de una lengua extranjera como tercera asignatura garantiza la estabilidad psicológica, en consonancia con los objetivos de orientación profesional de todos los estudiantes, una característica constante en el Programa de Educación General de 2018. Al mismo tiempo, la elección de una lengua extranjera responde al objetivo fijado por el Politburó en la Conclusión 91-KL/TW de convertir gradualmente el inglés en una segunda lengua en las escuelas y en alumnos con tendencia a convertirse en ciudadanos globales en el futuro.
Estudiantes de 9º grado toman examen de inglés
Propuesta de delegar iniciativa en examen de 10mo grado
En la cláusula 6, artículo 12, capítulo III del proyecto de reglamento sobre el anuncio de los puntajes de referencia al mismo tiempo que se anuncian los puntajes de los exámenes de décimo grado, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh sugirió que se debería permitir que cada localidad decidiera. El anuncio de los puntajes de referencia se basa en las características locales de admisión, garantizando los derechos de los candidatos y de acuerdo con el cronograma de apertura del Ministerio.
El Departamento de Educación y Capacitación explicó que esto tiene como objetivo ayudar a las localidades a ajustar de forma proactiva los planes de inscripción para adaptarse a las condiciones y necesidades reales de la región. Evitar la situación en la que un candidato sea admitido en muchas escuelas y de muchos tipos al mismo tiempo, provocando un desequilibrio en los cupos de inscripción de las escuelas. Crear condiciones para que las escuelas secundarias preparen de manera proactiva instalaciones y personal adecuado al número real de estudiantes. Garantizar la equidad en las admisiones y optimizar la asignación de estudiantes según sus aspiraciones y capacidades.
Además de los comentarios anteriores, el Departamento de Educación y Capacitación recomienda que es necesaria la emisión de un reglamento nacional unificado de admisión a la escuela secundaria y preparatoria. Este reglamento será la base para que el Departamento de Educación y Capacitación desarrolle regulaciones de admisión adecuadas para su localidad. Esto ayuda a que el reclutamiento de estudiantes de secundaria y preparatoria sea más público, transparente y satisfaga las necesidades de la sociedad; especialmente en el año escolar 2025-2026, primer año en que se organizará el examen de ingreso al 10º grado de acuerdo con el Programa de Educación General 2018.
Con el fin de ayudar a crear regulaciones apropiadas y apoyar eficazmente a las localidades de todo el país, se propone que el Ministerio de Educación y Capacitación otorgue autoridad proactiva a los departamentos en la organización de exámenes, incluyendo: seleccionar El tercer tema del examen es adecuado a las características y necesidades de desarrollo de la localidad; Desarrollar reglamentos para la organización del trabajo, vigilancia, clasificación y marcaje; Seleccionar candidatos para el examen y decidir cuándo se anunciarán los resultados. Esta descentralización permite ajustar de forma flexible la organización de los exámenes de décimo grado según los objetivos de desarrollo de cada localidad. Emitir pronto regulaciones para que los departamentos puedan desarrollar planes de inscripción, documentos de orientación y preparar instalaciones para crear tranquilidad a los candidatos.
Fuente: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm
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