La conferencia se llevó a cabo en una combinación de formatos presenciales y en línea en 63 provincias y ciudades. El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia.
A la conferencia de capacitación en el puente principal asistieron representantes de líderes y expertos de departamentos, oficinas y unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación; expertos en temas y actividades educativas de unidades y organizaciones relevantes.
En los puntos de conexión locales hay líderes y expertos del Departamento de Educación y Formación y del Departamento de Educación y Formación; Directivos y docentes de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Actividades Vivenciales y Orientación Vocacional en colegios a nivel nacional.
El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia (Foto TL).
En su discurso de apertura, el viceministro Pham Ngoc Thuong dijo: El año escolar 2023-2024 es el tercer año de implementación de la enseñanza de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Actividades Experienciales y Orientación Profesional en el nivel de escuela secundaria. Según informes de las provincias, muchas localidades han organizado de forma proactiva y flexible el contenido de la enseñanza muy bien.
La delegación que supervisa la implementación de la Resolución 88 también evaluó que el proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje según el Programa Educativo General 2018, incluida la enseñanza integrada de asignaturas, logró básicamente resultados importantes, cumpliendo los objetivos del programa.
Sin embargo, la innovación educativa en general, así como la organización de la enseñanza de las Ciencias Naturales, Historia y Geografía, las actividades vivenciales y la orientación profesional, se desarrolla a nivel nacional, en un número muy elevado de escuelas. Éste es un contenido nuevo y difícil; Las condiciones en las distintas regiones y localidades son diferentes en términos de instalaciones, personal docente, organización de la enseñanza, etc., por lo que es inevitable que haya problemas, dificultades y confusión.
El Viceministro dijo que recientemente, el Ministerio de Educación y Formación ha realizado numerosas sesiones de capacitación y documentos de orientación para organizar gradualmente la enseñanza y el aprendizaje de estas materias.
Al sintetizar el informe sobre las dificultades actuales en el proceso de implementación y despliegue de las asignaturas de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, actividades experienciales y orientación profesional en las localidades, el director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, dijo: La mayoría de las localidades enfrentan dificultades debido a la falta de maestros y los maestros no tienen confianza en la enseñanza; dificultades en la implementación; probar, evaluar; falta de instalaciones y equipos de laboratorio; dificultades para financiar la ejecución.
En la conferencia, el director Nguyen Xuan Thanh capacitó directamente sobre temas relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales, la historia y la geografía, las actividades de experiencia de orientación profesional, guió la implementación del sistema de documentos, así como las soluciones para eliminar obstáculos y dificultades específicas después del proceso de inspección y evaluación local en el pasado para cada tema.
El viceministro Pham Ngoc Thuong destacó el papel del equipo y reconoció a los docentes que han superado dificultades y adversidades y han hecho grandes esfuerzos para resolverlas, buscando el máximo beneficio de los estudiantes.
Para implementar mejor la enseñanza y el aprendizaje de las materias y las actividades educativas en las escuelas, el Viceministro solicitó que las unidades dependientes del Ministerio, de acuerdo a sus funciones y tareas, sigan escuchando las opiniones de las bases para asesorar, orientar e implementar mejor el Programa General de Educación 2018.
Además, se centrará en la inspección, el examen y la recopilación de información en las localidades. Es necesario resolver las dificultades, replicar las buenas prácticas y tratar con prontitud y por escrito las negligencias para lograr un trabajo de inspección y examen eficaz. Fortalecer y clarificar las funciones y la gestión administrativa del Ministerio. Proponer que las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación continúen investigando temas para organizar la capacitación.
El Viceministro comentó: La formación y desarrollo es un proceso continuo, asociado a objetivos de corto y largo plazo, de importancia estratégica con el lema de centrar la mayor atención en el personal docente. A ello se suma la sistematización de documentos para asegurar la consistencia en el proceso de implementación.
Para las localidades, el Viceministro señaló la necesidad de seguir sensibilizando sobre la innovación educativa a todo el sector y la sociedad, especialmente a padres de familia y estudiantes.
Además, las localidades deben centrarse en garantizar recursos, revisar políticas y beneficios para los docentes. En particular, deberían existir formas de recompensar a los docentes con logros en innovación educativa. Es reconocimiento, creación de fuerza y recursos para superar las dificultades e implementar el programa.
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