¿Terminará la “epidemia” de ensayos de muestra?

TP – No utilizar libros de texto para crear los exámenes finales de semestre y de fin de año es una exigencia del Ministerio de Educación y Formación para el nuevo año escolar 2024-2025. Se espera que esta medida ponga fin a la copia de modelos de exámenes y a la especulación sobre las preguntas de los exámenes.

El problema de los ensayos modelo, en los que los estudiantes "copian" su trabajo de clase en sus exámenes y aún así obtienen calificaciones altas, se considera una debilidad del programa de educación general de 2006 que ha existido durante décadas. Desde la aplicación del nuevo programa de educación general con un programa, muchos libros de texto, métodos de enseñanza y evaluación de la Literatura han cambiado gradualmente hacia el uso de materiales extra-bibliográficos para evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar y apreciar la literatura.

A partir del próximo año escolar, los estudiantes tomarán el examen de Literatura con materiales fuera del libro de texto.

En las directrices del año escolar 2024-2025, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere que las escuelas no utilicen materiales de libros de texto para las pruebas periódicas. Y por supuesto, los exámenes de ingreso al décimo grado y los exámenes de graduación de la escuela secundaria también seguirán esa dirección.

La Sra. Le Thi Lan, profesora de Literatura en la Escuela Secundaria Phuc Xa, Distrito Ba Dinh (Hanoi), dijo que es necesario innovar la forma de enseñar y evaluar las materias. De hecho, desde que se implementó el nuevo programa hasta el siguiente año escolar, que es el cuarto, los docentes han ido pasando gradualmente a no utilizar materiales de libros de texto para crear preguntas de exámenes. Aunque la escuela enseña esta serie de libros, no utiliza los materiales de las otras dos series de libros para que los estudiantes puedan acercarse a un nuevo texto. Estos métodos de evaluación requieren que los docentes también innoven sus métodos de enseñanza, es decir, doten a los estudiantes de habilidades para realizar exámenes y reconocer géneros.

La enseñanza de la literatura debe centrarse en el resultado; los estudiantes deben tener una buena capacidad de comprensión lectora y apreciación literaria. Con el nuevo método de evaluación, los docentes también deben aceptar y calificar las opiniones correctas e incorrectas de los estudiantes cuando presentan argumentos, perspectivas y pruebas sólidas para fomentar la creatividad, en lugar de limitarse a los tres rem para calificar.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Según la Sra. Lan, este método es favorable para estudiantes promedio y superiores porque solo necesitan tener capacidad de comprensión lectora, una buena base de conocimientos y una mentalidad para comprender el método y aprender más fácilmente. Por el contrario, el grupo de estudiantes por debajo del promedio, que durante mucho tiempo han dependido de ensayos de muestra y lecturas de los maestros para copiar, tendrán dificultades y se esforzarán mucho más. Los estudiantes que ingresan al sexto grado este año tienen 5 años de escuela primaria siguiendo el plan de estudios anterior y necesitan tiempo para acostumbrarse a él y evitar confusiones.

Depende del profesor

El éxito de la innovación en la enseñanza de la Literatura depende en gran medida de los docentes. Algunos profesores expresaron su preocupación por el hecho de que recientemente se ha producido una situación en la que los profesores "ingresan" preguntas y "preparan preguntas" para los estudiantes. Por ejemplo, antes del examen, el profesor da 3 o 4 extractos del libro de texto para que los estudiantes consulten y dará una respuesta correcta a una de esas preguntas. Se cree que esto se debe a la presión de los profesores sobre las calificaciones y los resultados finales del semestre y del año. Algunos profesores admiten que se sienten confundidos al elegir y citar materiales para crear preguntas de examen apropiadas. De hecho, hay escuelas que dan exámenes de fin de año de 3 páginas que hacen que los estudiantes se quejen porque pasan mucho tiempo leyendo las preguntas.

Un profesor de literatura de la escuela secundaria para superdotados de Lao Cai, en la provincia de Lao Cai, analizó que no utilizar materiales de libros de texto para las pruebas tiene ventajas, pero también desventajas y limitaciones. La ventaja es que ciertamente promueve la inteligencia y la creatividad literaria de los estudiantes. Los estudiantes ya no tienen que aprender mecánicamente, siguiendo textos modelo, lo que ha sido un problema durante muchos años. Sin embargo, cuando los estudiantes se dan cuenta de que estudiar las lecciones de los libros de texto sin probar ni evaluar conduce al fenómeno de "sentarse y mirar flores", aprender de manera superficial, sin prestar atención y olvidar lo que aprenden. Anteriormente, en el currículo antiguo, solo había unas pocas obras, por lo que los profesores enseñaban con cuidado, analizando cada pasaje a fondo, desde el contenido hasta el arte y el significado. Aprendiendo a través de la profundización, los estudiantes reflexionaban, buscaban lecciones relacionadas para absorber, absorber y sentir la obra. Esto no sería posible con un fragmento o una obra completamente nueva, porque los estudiantes no tenían tiempo para sentir profundamente; incluso los estudiantes con poca comprensión lectora podían malinterpretar el contenido y desviarse del tema, según este profesor.

El Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex Director del Departamento de Educación Vocacional (Ministerio de Educación y Formación), dijo que durante mucho tiempo, los profesores de literatura graduados universitarios a menudo enseñaban a los estudiantes de manera comunicativa, lo que significa que querían que todos los estudiantes amaran y tuvieran la misma perspectiva sobre las obras literarias que ellos mismos. Lo que dice el profesor, los alumnos lo entienden según un patrón. Esa "masticar" hace que sea imposible para los estudiantes después de muchos años de estudio escribir un párrafo decente. Los niños que escriben libre y creativamente sobre sus propios pensamientos pueden ser considerados fuera de tema… y perder puntos. A partir de ahí, los ensayos de muestra se vuelven “valiosos” y los estudiantes no necesitan pensar cuando aprenden literatura. "Desde hace muchos años, el examen de Literatura ha sido deficiente, centrándose en unas pocas obras de los libros de texto, y cada año los estudiantes siguen acertando", dijo el Dr. Vinh.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-se-cham-dut-nan-van-mau-post1662148.tpo