(A Quoc) - El 27 y 28 de febrero, para inspeccionar la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en la provincia de Quang Tri, el equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación trabajó con la Escuela Secundaria Tran Hung Dao, la Escuela Secundaria Le Loi y trabajó con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri.
Según el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, antes de la emisión de la Circular 29, la provincia tenía 22 escuelas secundarias, 46 escuelas intermedias que organizaban actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en las escuelas y 12 instalaciones adicionales de enseñanza y aprendizaje fuera de las escuelas. Las materias que se organizan para enseñanza y aprendizaje adicionales son principalmente Matemáticas, Física, Química, Biología, Literatura, Inglés y Geografía. El número de docentes registrados para impartir clases complementarias dentro y fuera de la escuela representa aproximadamente el 20%.
Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 29, el Departamento de Educación y Capacitación realizó investigaciones y obtuvo y recopiló opiniones de agencias, organizaciones e individuos relevantes; Dirigir a las unidades y escuelas para que comprendan a fondo, propaguen y difundan entre los cuadros, docentes, personal escolar, padres de familia y estudiantes para que comprendan correctamente las disposiciones de la Circular 29.
Las instituciones educativas continúan revisando y clasificando a los estudiantes de acuerdo a sus resultados de aprendizaje para tener una base para organizar tutorías y revisiones apropiadas, enfocándose en los estudiantes de 9º y 12º grado con baja capacidad de aprendizaje. Al mismo tiempo, alentar y motivar a los maestros para promover el espíritu de comportamiento ejemplar y responsable, registrarse proactivamente para participar en tutorías y revisiones para estudiantes... para mantener la efectividad del trabajo de revisión para estudiantes de 9.º y 12.º grado. Además, ordenar a las escuelas que revisen, ajusten o desarrollen sus propios planes educativos de tutoría y aprendizaje para estudiantes de 12.º grado para repasar para los exámenes de graduación.
El equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación trabajó con la Escuela Secundaria Tran Hung Dao, ciudad de Dong Ha, provincia de Quang Tri.
El Departamento de Educación y Capacitación es responsable de gestionar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en la provincia. Plan para organizar inspecciones y controles sobre la implementación de la normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales para prevenir y tratar las infracciones según la autoridad. Anunciar públicamente el lugar de recepción de los ciudadanos en la sede del organismo y el número de teléfono utilizado para recibir y gestionar la retroalimentación sobre las enseñanzas y aprendizajes adicionales.
Al discutir algunas ventajas y beneficios al implementar la Circular 29, el representante del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación emita sanciones apropiadas por las violaciones de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; Implementar decididamente la innovación en la enseñanza y la evaluación hacia un enfoque basado en competencias, especialmente para las preguntas de examen, cambiando así la mentalidad y la demanda de enseñanza y aprendizaje adicionales.
Y recomendar al Comité Popular Provincial que ordene al Departamento de Finanzas que disponga la financiación para que las instituciones educativas realicen enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas para las materias especificadas en la Circular Nº 29; Instrucciones para el registro empresarial y licenciamiento de actividades de tutoría y extracurriculares de acuerdo con la ley.
En la sesión de trabajo con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y continua. Al mismo tiempo, se afirma que con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de acuerdo con la reglamentación.
El Viceministro también mencionó con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que los administradores de la educación en todos los niveles y los docentes deben reconocer claramente para implementar la Circular 29.
“El deseo de enseñar y aprender más es legítimo, pero es necesario considerar si es adecuado o no. Si no es adecuado o es ineficaz, generará un despilfarro, con consecuencias para los estudiantes, los maestros, las familias... Es necesario evaluar adecuadamente las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje extra generalizados para tener la respuesta adecuada”, al compartir esto, el Viceministro dijo que el fortalecimiento de la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extra no es nuevo, ni es solo ahora que se emiten regulaciones sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extra, pero es necesario seguir siendo más drásticos.
"No puede haber más demoras en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales. El espíritu es de unidad, consenso, determinación, eficiencia, hacia los estudiantes, hacia la protección de los verdaderos maestros. Superemos resueltamente las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales desenfrenados", enfatizó el Viceministro.
El Viceministro reiteró los puntos de vista rectores de los "5 no" y los "4 puntos de apoyo" que se discutieron anteriormente en la sesión de trabajo y la inspección con el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi. Los 5 no son: no "tocar el tambor y dejar atrás las baquetas", no hacer concesiones, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo; 4 cosas a promover: promover el papel de los gestores educativos en todos los niveles; promover el respeto propio, la autoestima y la devoción de los docentes hacia los estudiantes; promover la autoconciencia y el autoestudio de los estudiantes; Promover el papel de la relación escuela – familia – sociedad.
Desde allí, el viceministro Pham Ngoc Thuong solicitó al Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri que haga un buen trabajo de sincronización de soluciones en materia de comunicación, trabajo profesional, consultoría sobre el fortalecimiento de las instalaciones para garantizar suficientes escuelas, organizar razonablemente el personal docente, trabajo de inspección y examen...
Fuente: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm
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