Con motivo del 20 de noviembre, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que nunca antes los intelectuales, los profesores, las actividades científicas y tecnológicas, la innovación, la educación y la formación han sido valorados, promovidos y colocados en la más alta posición de la política nacional por los más altos dirigentes del Partido y del Estado como lo son hoy. Los docentes, independientemente de su posición, esperan que la innovación vinculada a la práctica alimente su “pasión profesional” y se sientan seguros en su trabajo.
La maestra Hoang Thi Huyen Trang, directora del jardín de infancia Be Trieu, distrito de Hoa An, provincia de Cao Bang, es uno de los 251 maestros destacados honrados por el Ministerio de Educación y Capacitación con motivo del 20 de noviembre de este año.
Uno de los logros destacados de la Sra. Trang es su iniciativa para mejorar el método de cálculo de las porciones de comida para los niños en los jardines de infancia. Esta iniciativa se está replicando en todos los jardines de infancia del distrito de Hiep Hoa y los distritos vecinos de la provincia de Cao Bang.
El profesor Huyen Trang dijo: "Es muy fácil conseguir un software de cálculo de raciones de alimentos para las escuelas de la ciudad. Pero en áreas remotas con infraestructura limitada, tener software es imposible. La escuela no tiene cocina propia, por lo que los profesores tienen que asumir la responsabilidad de calcular las raciones diarias de comida de los niños.
Comprender que el cálculo manual es complicado, propenso a confusiones y errores, y requiere mucho tiempo y esfuerzo. No sólo eso, un error de cálculo puede afectar significativamente la calidad del almuerzo, como la falta de alimentos, la falta de cantidad de comida, la falta de nutrición. El profesor Huyen Trang ha investigado una hoja de cálculo en Excel, con fórmulas de cálculo preinstaladas. Los profesores solo necesitan ingresar datos de entrada como el número de estudiantes y la cantidad de comida para calcular la porción detallada, a partir de la cual pueden calcular la cantidad de comida que se debe comprar o complementar para cada día y cada comida.
El profesor Huyen Trang confiesa: "Mi hoja de cálculo no requiere conexión a Internet y es fácil de usar. Los profesores tienen una carga de trabajo reducida. Se mejora la calidad de las comidas. Los niños están alimentados lo suficiente y lo suficientemente deliciosos. Después de la prueba piloto en la escuela, hemos obtenido resultados claros en la reducción de los pasos de implementación, así como en la mejora de la condición física de los niños".
Quince años después de graduarse de la Universidad de Educación Thai Nguyen, el profesor Huyen Trang se ha sentido profundamente apegado a los estudiantes de Cao Bang, a pesar de las difíciles y duras condiciones de la localidad.
“Lo que me mantiene en esta profesión es mi amor por los niños de zonas desfavorecidas. El 20 de noviembre, los niños me trajeron ramos de girasoles silvestres y flores silvestres, junto con cálidas palabras de compartir. "Entiendo que estas caras sucias y estos niños mal vestidos realmente necesitan que jóvenes como nosotros nos ofrezcamos como voluntarios para construir un futuro con ellos", compartió emocionada la maestra Huyen Trang.
La maestra Nang Xo Vi, de la aldea Dak Me, comuna Po Y, distrito Ngoc Hoi, provincia Kon Tum, es la delegada más joven de la Asamblea Nacional en el sector de Educación, y también es la única delegada que representa la voz de más de 500 personas de la etnia Brau en la Asamblea Nacional, participando y decidiendo sobre políticas importantes del país.
Creciendo en la pobreza, pero gracias a la propaganda y movilización de los funcionarios, Nang Xo Vi entendió y anhelaba ir a la escuela y el significado de traer conocimientos para contribuir al desarrollo de la aldea.
La maestra Nang Xo Vi dijo: "En todo el pueblo de Dak Me, sólo entre 5 y 7 niños van a la escuela y más tarde sólo esa cantidad se graduará de la escuela secundaria. El hambre y la pobreza, junto con malas costumbres como que "sólo las personas de la etnia Brau pueden casarse entre sí", se han convertido en barreras para que los niños vayan a la escuela y continúen su educación.
Cuando los cuadros hacían propaganda sobre la cultura y el conocimiento, Nang Xo Vi abrigaba el deseo de estudiar para cambiar su vida. En 2014, Nang Xo Vi fue la primera persona del grupo étnico Brau en aprobar el examen de ingreso a la universidad con la ayuda del jefe de la aldea y los aldeanos.
Creciendo en las dificultades, recibiendo ayuda y amor de quienes la rodeaban, y convirtiéndose en maestra, regresando a su ciudad natal para trabajar, la maestra Nang Xo Vi también les dio todo ese amor a sus estudiantes.
La maestra Nang Xo Vi confiesa: “Amo a los niños con el corazón de una tía, de una hermana mayor, de una madre, no como una superiora. Siempre les digo a mis estudiantes que yo sólo soy un guía y que ellos son los sujetos del aprendizaje y la investigación. Un buen maestro no enseña a los buenos estudiantes a ser mejores, sino enseña a los estudiantes débiles a ser mejores.
Al dar amor, la maestra Nang Xo Vi también recibió sentimientos simples, inocentes y sinceros de sus estudiantes.
“Durante el período en que trabajé en una zona fronteriza particularmente difícil, en los días festivos, el Tet o el Día del Maestro Vietnamita, los regalos que los estudiantes me traían eran calabazas, calabacines y camarones que ellos o sus familias pescaban. La maestra no tenía mucho para entretener a los niños, sólo cocinó una olla grande de sopa dulce. Pero tanto el profesor como los alumnos se divirtieron mucho", dijo la profesora Nang Xo Vi.
“Recordando los días difíciles, la casa estaba en ruinas porque tenía que alquilar y criar a un niño pequeño. Mi padre vino conmigo para sostener al bebé. "Todos los días que tengo libres, vienen a mi casa a cultivar verduras, criar pollos y cuidar a mis hijos... Esos sentimientos son la motivación para que supere las dificultades y me dedique a mi carrera", dijo emocionado el delegado Nang Xo Vi.
Durante los años de dificultades y deseos de cambiar sus vidas, el delegado Nang Xo Vi dijo: Sentí la felicidad en los rostros de los niños cuando recibían conocimientos y escuchaban mis conferencias; ver esperanza en sus ojos "Quiero inspirar a los niños a salir de las puertas de su aldea, a ir más allá de su zona de confort, a conocer sus propias capacidades", compartió la maestra Nang Xo Vi.
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Un maestro de una zona favorable llega a una zona difícil, un maestro crece en el pueblo. Pero todos tienen amor y deseo de mejorar la educación en zonas difíciles. Esa belleza es la nobleza de la profesión docente que les ayuda a superar muchas dificultades, a sacrificar intereses personales para vivir una vida con sentido con la profesión que ejercen.
La maestra Dang Thi Hue, de la escuela secundaria Moc Ly, distrito de Moc Chau, provincia de Son La, es una maestra clave a nivel de distrito; Participar en las sesiones de capacitación, apoyar y ayudar a los colegas en asuntos profesionales e implementar los contenidos del Programa de Educación General 2018 para los docentes del distrito.
Como una de las maestras destacadas honradas por el Ministerio de Educación y Capacitación en 2024, la maestra Dang Thi Hue se siente muy feliz y honrada. El profesor Hue dijo: "Esta es una gran fuente de motivación que me ayuda a intentar siempre mejorar más y cultivar más habilidades profesionales para cumplir con los requisitos de la innovación educativa actual".
El esfuerzo de cada docente necesita siempre el apoyo de las políticas y la planificación del Partido, del Estado y de la Asamblea Nacional.
Según la profesora Dang Thi Hue, los salarios de los docentes aumentaron cuando se implementó la política de reforma salarial. Esto ayuda a que cada docente esté más apegado a la profesión y crea en las políticas que implementa el Partido y el Estado.
Como profesora en una zona montañosa, la profesora Dang Thi Hue espera que las innovaciones en educación sean más exhaustivas y lleguen a todos los equipos de docentes en zonas difíciles.
La profesora Dang Thi Hue dijo: "A lo largo de los años, el sector educativo siempre se ha esforzado por innovar para los estudiantes. Incluyendo innovaciones en el Currículo. Este es un gran programa que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y fortalezas. Sin embargo, espero que el sector educativo necesite tener cursos de capacitación presenciales en lugar de virtuales en las escuelas para que los docentes puedan acceder al nuevo Programa de manera más intuitiva. Especialmente para profesores que imparten asignaturas integradas como: Ciencias Naturales, Historia y Geografía”.
Para acercar las políticas educativas a la realidad, necesitamos las voces de los docentes como parlamentarios. Como docentes, administradores y diputados a la Asamblea Nacional, han venido llevando la voz de los electores docentes de manera de calidad para que cuando se emitan políticas sean más cercanas a la realidad.
En la 8ª sesión de la 15ª Asamblea Nacional, por primera vez, se presentó a la Asamblea Nacional el Proyecto de Ley sobre los Docentes. Se trata de una buena noticia para los docentes en general y para los docentes de las zonas desfavorecidas y de las zonas de minorías étnicas en particular.
Uno de los temas centrales que preocupa a muchos diputados de la Asamblea Nacional es la política salarial de los docentes.
La delegada Le Thi Thanh Xuan, delegación de la Asamblea Nacional de la provincia de Dak Lak, directora del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak, dijo: “Este proyecto de ley ha diseñado un régimen salarial, asignaciones y condiciones para atraer a los maestros en áreas económicamente desfavorecidas, islas y áreas especiales. De acuerdo con la Conclusión 91 del Politburó, se propone el mecanismo salarial. Por ejemplo, se propone fijar un segundo nivel salarial para los docentes o prescribir nueve tipos de asignaciones, dependiendo de la materia. De esta manera, los docentes que trabajan en zonas difíciles tienen alojamiento, casas alquiladas, apoyo con controles de salud... lo que básicamente ha satisfecho las necesidades de vida de los docentes, ayudándolos a sentirse seguros en su trabajo y dedicación.
El Sr. Thai Van Thanh, delegado de la Asamblea Nacional de la provincia de Nghe An y director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, dijo: “Nghe An también enfrenta dificultades en el problema de la escasez de maestros y la transferencia de maestros dentro de la provincia y entre provincias. "La Ley del Profesorado resolverá este problema".
“El Proyecto de Ley de Maestros también tiene una política atractiva para los estudiantes excelentes. La ley nació proporcionando una base legal para asesorar al Comité Popular Provincial para promulgar políticas y mecanismos para atraer a personas talentosas a la profesión docente, excelentes graduados de la escuela secundaria, personas con alto rendimiento en los exámenes y personas con talentos especiales que están capacitadas en la enseñanza son atraídas para convertirse en maestros. En particular, Nghe An es una gran localidad con mar, fronteras, islas, minorías étnicas... En estas zonas difíciles, reclutar profesores es difícil, y reclutar buenos profesores es aún más difícil. "La aprobación del Proyecto de Ley de Docentes será un corredor legal para que el sector educativo atraiga a personas talentosas, dedicadas y apasionadas para contribuir en estas áreas difíciles", dijo el delegado de la Asamblea Nacional, Thai Van Thanh.
“Si queremos que los docentes se sientan seguros de su dedicación, contribución y pasión por su profesión, el Partido, el Estado y la Asamblea Nacional deben prestar atención a los docentes. "Permitir que los docentes, con su entusiasmo, su amor propio y sus esfuerzos por ascender, junto con el sistema político, contribuyan activamente al desarrollo general del país", enfatizó la delegada Le Thi Thanh Xuan.
Entre los logros que nuestro país ha alcanzado a lo largo de estos 40 años del período de renovación, no podemos dejar de tener en cuenta las importantísimas aportaciones del magisterio y de la clase intelectual.
La educación y la formación en nuestro país se enfrentan a grandes exigencias y grandes oportunidades. Cuanto mayor sea la misión asignada, mayores sean los requisitos y las expectativas, más se requiere que la educación del país, que ha sido reformada, se reforme más rápidamente, y que la calidad, que ha sido mejorada gradualmente, se mejore más rápidamente.
Según el Ministro Nguyen Kim Son, si un país quiere desarrollarse rápidamente para convertirse en un país desarrollado con altos ingresos, necesita recursos humanos de alta calidad, buenas cualidades, buena capacidad, buena condición física, buenas habilidades, buenos idiomas extranjeros, especialmente recursos humanos para sectores clave de ciencia y tecnología, nuevas tecnologías, sectores que aportan posición y ventajas competitivas al país en el ámbito internacional. Esta es una demanda grande y difícil para el sector educativo.
Pero nuestra historia nacional y la historia de la educación han creado milagros que parecían imposibles en el pasado, y los hemos hecho y creemos que en el futuro la educación seguirá escribiendo milagros aún mayores. La educación a nivel mundial se enfrenta al desafío de la explosión del conocimiento, al desafío de la inteligencia artificial, de la robótica, del internet de las cosas, del big data, de las supercomputadoras, de las escuelas virtuales, con nuevos métodos y herramientas pedagógicas. Han surgido nuevos factores que han hecho que muchas personas cuestionen y duden de la existencia de la educación escolar y del papel de los docentes en el futuro.
“Necesitamos afrontar el desafío, no evitarlo, no tener miedo. Nos apoyamos firmemente en la base de la ciencia de la educación y en las cualidades de los docentes para recibir las ventajas de los tiempos, aprovechar las ventajas, desarrollarse más rápido. La inteligencia artificial no reemplaza ni puede reemplazar a los humanos, el papel de los docentes no puede ser reemplazado. Con la inteligencia artificial y los nuevos medios digitales, debemos verlos como herramientas nuevas, afiladas y poderosas. Cuanto más afiladas y poderosas sean las herramientas y armas, mayor capacidad de pensamiento y mejores habilidades para controlarlas y usarlas necesitará el usuario. La nueva educación fracasará si sólo busca transmitir conocimientos, pero sería un error abandonar el conocimiento por completo. "Las grandes bases de datos no pueden sustituir a las pequeñas, pero existen activamente dentro y alrededor de los estudiantes y realmente pertenecen a ellos, transformados por su recepción y pensamiento", afirmó el responsable del sector educativo.
Según el Ministro, es necesario dotar a los estudiantes de conocimientos básicos para que puedan utilizarlos como herramienta de pensamiento, enseñarles la capacidad de adaptación y de autoaprendizaje para desarrollarse, porque en el futuro cercano habrá 4.0, luego 5.0 y más en el futuro. Cuanto mayor es el desafío, cuanto más cambios, cuanto más cosas nuevas se introducen, más necesita la educación volver a consolidar y equipar a los estudiantes con las cosas más básicas y fundamentales. En el centro de la educación se encuentran los valores del amor, la honestidad, la bondad y la belleza, además de las nuevas habilidades y destrezas de los tiempos. Se trata de utilizar la constante para tratar con la variable. Ésa es la filosofía de adaptación y la filosofía del desarrollo sostenible de nuestra educación.
Por eso, frente a los nuevos desafíos de la educación, con una misión cada vez más grande y nueva para la educación, los docentes de la nueva era también necesitan demostrar su temple, considerando los desafíos como oportunidades para que todo el cuerpo docente se desarrolle, para que cada docente sea mejor. Cuanto mayor es el desafío, más necesitan los docentes volver a mantenerse firmes, consolidar los valores centrales de los docentes para crear una nueva clase intelectual, un nuevo equipo de docentes. Valores tradicionales como “aprender sin aburrirse, enseñar sin cansarse”, el espíritu de tolerancia, el altruismo, el sacrificio, el amor profundo y amplio a la humanidad, el espíritu de renovarse siempre, la superación de límites para guiar a los aprendices, el espíritu de renovación diaria, el autoestudio, la autoadaptación para guiar a los estudiantes. Éstos son valores eternos que hacen a un maestro digno de ser maestro en todas las épocas. Las viejas cualidades, las nuevas habilidades, el nuevo pensamiento, la incorporación de herramientas de idiomas extranjeros y herramientas digitales son cosas que los profesores debemos dominar.
“La innovación educativa en la próxima etapa es esencialmente una innovación en profundidad del propio cuerpo docente. Los límites de los profesores son los límites de la educación, los límites de la educación son los límites del desarrollo de una nación. “Nosotros, los profesores, tenemos que hacer que los límites no existan”, afirmó el Ministro Nguyen Kim Son. Según el Ministro, nunca antes la clase intelectual, los docentes, las actividades científicas y tecnológicas, la innovación, la educación y la formación han sido valoradas, promovidas y colocadas en el primer lugar de la política nacional por los más altos dirigentes del Partido y del Estado como hoy. La Resolución No. 29-NQ/TW del XI Comité Central afirmó que el personal docente es el factor decisivo en la innovación. La Conclusión No. 91-KL/TW continúa afirmando el punto de vista prioritario y el enfoque en el desarrollo del personal docente. La Resolución 45-NQ/TW del XIII Comité Central sobre la continuación de la construcción y promoción del papel del equipo intelectual para satisfacer los requisitos del desarrollo nacional rápido y sostenible en el nuevo período también afirmó que "La construcción de un equipo intelectual integralmente fuerte es una inversión en la construcción y fomento de la "vitalidad nacional"; y el desarrollo sostenible; “es responsabilidad del Partido, del Estado, del sistema político y de la sociedad”.
Con estas importantes políticas, los intelectuales, los profesores, las actividades educativas y la ciencia y la tecnología ocupan una posición de liderazgo honorable, una posición que se ha respetado como nunca antes en la historia. Esta es una gran oportunidad para el desarrollo de la educación, una gran oportunidad para que los maestros y los intelectuales demuestren lo mejor de sí, demuestren sus talentos, todo por el desarrollo de la nación. "Cuando un país prospera o decae, los intelectuales son los responsables." Cuando un país tiene la oportunidad de prosperar, los intelectuales tienen una responsabilidad muy, muy grande. Maestros e intelectuales, definitivamente debemos responder a la pregunta: ¿cómo responder a la confianza, seguridad y responsabilidad del Partido, del Estado y del pueblo? La gratitud de los intelectuales siempre ha sido y debe ser del espíritu de "un cuenco de gratitud al país debe ser pagado con un río entero".
El Ministro Nguyen Kim Son señaló que en instrucciones recientes, el Secretario General To Lam afirmó una vez más el papel de la fuerza docente, como la "locomotora de la educación", la fuerza más importante que decide la educación. El Secretario General expresó especial preocupación por los docentes cuando, durante la sesión de discusión de la Ley del Docente en la Asamblea Nacional, instruyó que "la promulgación de la Ley del Docente debe entusiasmar, alegrar y hacer receptivos a los docentes...". Los maestros deben tener un lugar donde trabajar, tener vivienda oficial, ser respetados y protegidos... Esos son los pensamientos rectores importantes del Secretario General del sector educativo y de los intelectuales que hacen que los maestros se sientan muy emocionados, se sientan profundamente atendidos, vean al líder del Partido entender la realidad, entender a la humanidad, tener una macroestrategia para la nación y una visión para los tiempos.
Artículo: Le Van
Presentado por: Nguyen Ha
Fuente: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
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