No pruebe ni evalúe a los estudiantes más allá de los requisitos del programa.

Los estudiantes de secundaria del Distrito 1 de la ciudad de Ho Chi Minh repasan las lecciones en preparación para el examen.

De acuerdo con las regulaciones del calendario escolar, a partir de la octava semana del año escolar 2024-2025, los estudiantes se turnarán para tomar las pruebas de evaluación parcial y final, que finalizarán antes del 4 de enero de 2025. Para que la evaluación de los estudiantes se realice de manera justa, transparente y de acuerdo con las regulaciones, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh ha dado instrucciones específicas a las escuelas sobre la organización y compilación de las preguntas de las pruebas y la responsabilidad del director en esta labor.

En consecuencia, con base en el plan, las normas de inspección y evaluación de la escuela y los grupos profesionales, los docentes están encargados de desarrollar planes de inspección y evaluación para las clases y grados a su cargo. Informar públicamente a los estudiantes sobre el número de veces, puntajes, formas de prueba, evaluación, métodos de selección de resultados de pruebas, evaluación...

El Departamento de Educación y Capacitación señaló que la evaluación de los estudiantes debe realizarse de manera justa, transparente y de conformidad con las regulaciones. El director fortalece la supervisión en la evaluación y valoración de los estudiantes, realiza inspecciones escolares internas de las actividades de evaluación y valoración para corregir oportunamente los errores. Además, es necesario incrementar la aplicación de tecnologías de la información y software informático en la organización.

Respecto a los métodos y formas de prueba y evaluación, el Departamento de Educación y Capacitación exige que las escuelas desarrollen planes de prueba y evaluación de acuerdo con el plan de enseñanza; No realice pruebas ni evalúe más allá de los requisitos del Programa de Educación General de 2018. Implementar eficazmente formas y métodos de prueba y evaluación. La forma y la estructura de la prueba (ensayo, test, test combinado con ensayo, ratio de niveles de preguntas...) son decididas por el director tras una reunión con el equipo profesional, garantizando que los estudiantes sean evaluados y clasificados según la normativa.

Incentive a las escuelas a crear bancos de preguntas y de pruebas. Para las asignaturas y actividades formativas evaluadas mediante comentarios, se recomienda realizar pruebas y evaluaciones periódicas mediante ejercicios prácticos y proyectos de aprendizaje adecuados a las características específicas de la asignatura y actividades formativas. La innovación en los métodos y formas de prueba y evaluación debe garantizar los requisitos de honestidad, objetividad, imparcialidad y evaluación precisa de los resultados del aprendizaje y la formación de los estudiantes.

Para historia y geografía (nivel secundario), historia y geografía (nivel medio), especialistas del Departamento de Educación Secundaria orientan a los docentes para incrementar las preguntas para explotar y utilizar fuentes históricas, imágenes, diagramas, mapas y preguntas abiertas para crear condiciones para que los estudiantes expresen sus opiniones; con el objetivo de evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes, superando la situación de memorización mecánica.

Antes de realizar pruebas y evaluaciones, el Departamento de Educación y Formación requiere que los docentes y las escuelas identifiquen los objetivos de competencia que necesitan ser probados y evaluados, asegurándose de que sean consistentes con los objetivos educativos de la escuela y de la materia o actividad educativa. La determinación de la forma de prueba y evaluación debe cumplir con los requisitos para desarrollar la capacidad de los estudiantes.

Con base en los estándares de conocimientos y habilidades del programa y las instrucciones para implementar ajustes de contenido, no evalúe contenido que exceda los requisitos o el nivel de logro requerido del programa de educación general. En particular, el personal profesional del Departamento de Educación y Capacitación señaló que las escuelas no deberían realizar pruebas sobre el contenido que debe simplificarse y la parte que guía a los estudiantes a estudiar por sí mismos, hacer por sí mismos e implementar por sí mismos; Contenido que requiere que los estudiantes practiquen y experimenten.

Fuente: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm