Esta es la confesión de un profesor de un instituto del distrito de Tay Ho (Hanoi). Este sentimiento surge del documento sobre la promoción docente en 2023 del Departamento del Interior de Hanoi y el Departamento de Educación y Formación de Hanoi. En lugar de considerar a todos los docentes calificados, este documento solo instruye a considerar “directores, subdirectores, jefes de equipo y docentes clave” y aquellos con “9 años de formación universitaria”, por lo que muchos perfiles de docentes, a pesar de estar llenos de logros y certificados de mérito pero sin cargo, fueron eliminados.
Cientos de profesores han enviado peticiones escritas al Ministro de Educación y Formación. Un profesor preguntó: "¿Por qué las provincias consideran los ascensos de forma justa y transparente para todos los docentes, pero el sistema educativo de la capital sí los considera para los docentes con plaza? ¿Dónde está entonces la equidad? Los docentes sin plaza, con tantos años de dedicación, ¿pueden seguir apasionados por su profesión?"
¿Está esto en consonancia con la política del Gobierno cuando el artículo 31 del Decreto 115/ND-CP del Gobierno estipula claramente: "Los exámenes o contraprestaciones para la promoción de títulos profesionales se organizan de acuerdo con los principios de igualdad, publicidad, transparencia, objetividad y cumplimiento de la ley"?
Además, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación y Formación siempre destacan que al realizar exámenes o considerar promociones, las localidades también deben "crear condiciones favorables para el equipo y garantizar que los docentes verdaderamente dignos de ascenso a títulos profesionales sean identificados sobre la base de los principios de igualdad, publicidad, transparencia, objetividad y legalidad".
El hecho de que las escuelas en Hanoi sólo permitan a los profesores con puestos participar en la consideración de ascensos en los últimos días o exijan a los profesores tener 9 años de educación universitaria a pesar de que la Ley de Educación sólo ha estado en vigor durante 3 años... ha creado desigualdad en el propio entorno educativo.
Los salarios de los docentes ya son bajos y la presión laboral está aumentando, pero la mayoría de ellos todavía hacen su mejor esfuerzo y demuestran su valía a través de sus contribuciones y logros en la enseñanza. Ahora, la oportunidad de ascender para mejorar el magro salario también está negada por las propias regulaciones de Hanoi.
Debido a la gran frustración generada, recientemente el Departamento de Educación y Formación de Hanoi tuvo que emitir un documento de orientación urgente, en el que añadió: "Si los docentes (no titulados) cumplen los estándares y condiciones para la promoción al título profesional de docente, se deben garantizar la estructura y las necesidades, y los docentes deben desempeñar un papel en la orientación de la experiencia en las instituciones educativas".
Sin embargo, el nuevo documento del Departamento de Educación y Formación abre esperanzas para algunos docentes, no para todos, porque los docentes no tienen un puesto sino que deben tener un "rol de orientación profesional". Así, los docentes aún tienen que esperar a que las instituciones educativas tengan la necesidad de ser considerados para la promoción. Además, este es sólo un documento enviado por el Departamento de Educación y Formación a las escuelas secundarias, mientras que todavía no hay otras instrucciones para los profesores de la escuela secundaria básica y inferiores, aunque el Ministerio de Educación y Formación afirma que el requisito de que los profesores de primaria y secundaria básica tengan 9 años de educación universitaria es innecesario y no está de acuerdo con las regulaciones. Los docentes con un largo historial de logros todavía pueden quedar “rezagados” debido a barreras políticas locales, específicamente y más recientemente en Hanoi.
Sea cual sea el resultado, el solo hecho de que los docentes tengan que enviar cartas y escribir peticiones colectivas para exigir derechos aparentemente obvios y legítimos en su noble profesión es algo que no solo hace que los docentes sino también la opinión pública se sientan agobiados.
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