Consecuencias de tomar materiales fuera de los libros de texto

No utilice materiales de libros de texto en pruebas y exámenes para limitar la situación de estudio de textos modelo, pero los exámenes caen fácilmente en una situación de materiales controvertidos.

Escapar del texto de muestra

En las directrices del año escolar 2024-2025, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere que las escuelas no utilicen materiales de libros de texto para las pruebas periódicas. Anteriormente, el Ministerio emitió un despacho oficial especificando la dirección de la innovación en las pruebas y la evaluación del programa de educación general de 2018, incluida la regulación de no utilizar materiales aprendidos en los libros de texto para evaluar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en los exámenes finales, exámenes de fin de año y exámenes de fin de grado. Estas normativas han creado nuevas realidades en las escuelas, que son la base para la innovación del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

Los exámenes/pruebas de literatura siempre causan controversia en la opinión pública. Foto: NHU Y

El profesor asociado, Dr. Bui Manh Hung, ex coordinador principal de la Junta de Desarrollo del Programa de Educación General 2018 y editor jefe de libros de texto de lengua y literatura vietnamitas, reconoció que, dado que la situación de la enseñanza y el aprendizaje según "textos modelo" ha sido bastante grave y prolongada, la regulación del Ministerio de Educación y Formación para evitar el uso de materiales aprendidos en los libros de texto para las pruebas y evaluaciones periódicas puede considerarse una solución técnica, adecuada a la situación actual.

Las pruebas, exámenes parciales y finales en las localidades han sido diseñados en una nueva dirección para evaluar las capacidades de los estudiantes, eliminando gradualmente la capacidad de responder preguntas basadas únicamente en la memorización y la copia. En los últimos tiempos, la innovación en las pruebas y la evaluación ha impulsado a los docentes a transformarse. Muchos docentes son más diligentes en la lectura de libros, proactivos en la búsqueda de documentos y textos, especialmente obras literarias, y mejoran su capacidad para evaluar textos, afirmó el Sr. Hung.

Debido al material no estándar

Recientemente, el examen parcial de Literatura para el grado 10 en la Escuela Secundaria Mac Dinh Chi, de la ciudad de Ho Chi Minh, causó controversia cuando se requirió que los estudiantes escribieran un ensayo sobre el estilo de vida de "espíritu libre" de la juventud actual. A finales de 2023, la opinión pública "detectó errores" en las preguntas y respuestas del examen de Literatura de 12º grado sobre Da co hoai lang de la provincia de An Giang. El examen de Literatura para seleccionar a los mejores estudiantes de secundaria del año escolar 2023-2024 del Ministerio de Educación y Formación también recibió muchos comentarios mixtos sobre la pregunta de argumentación social cuando incluyó un extracto de la obra de Antoine Compagnon El destino de la teoría: literatura y sentido común.

El profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, dijo que las preguntas de exámenes controvertidas a menudo no siguen el texto estándar que los estudiantes aprenden. Por lo tanto, al utilizar materiales distintos de los libros de texto, los creadores de las pruebas deben utilizar textos equivalentes al currículo que los estudiantes han aprendido.

Utilizar corpus que no sean representativos del género del texto es arriesgado. “Al escribir una obra, el autor desconoce el género. Al presentarla en el examen, quien la crea debe usar un lenguaje que garantice las características del género y cumpla con los estándares de información científica”, señaló la Sra. Thuy. Habiendo creado anteriormente preguntas de examen para el examen de graduación de la escuela secundaria o el examen nacional de la escuela secundaria, a menudo argumentaba que el texto no aseguraba el género correcto.

Muchos profesores creen que los exámenes o pruebas controvertidas a menudo se deben al incumplimiento de las normas del Ministerio de Educación y Formación. Por ejemplo, la prueba de la escuela secundaria Mac Dinh Chi no garantiza que deba evaluar al menos dos de las habilidades de los estudiantes: comprensión lectora y escritura.

Desde la perspectiva de un creador de programas, Profesor Asociado. A Bui Manh Hung le preocupa que las preguntas del examen solo utilicen materiales fuera del libro de texto, lo que podría llevar a que los estudiantes descuiden el trabajo del libro de texto. “Es posible que los estudiantes no tomen en serio o no presten atención al estudio de los textos de los libros de texto, sino que solo se concentren en practicar para los exámenes de acuerdo con el formato de exámenes del Ministerio de Educación y Capacitación, lo que crea una desviación.

De ser así, los estudiantes no pueden dominar los conocimientos literarios y les resulta difícil desarrollar las habilidades necesarias para aplicarlos a la lectura y la escritura, cumpliendo así con los requisitos de los exámenes y las evaluaciones", comentó el Sr. Hung. Según él, es necesario prever los riesgos y buscar soluciones adecuadas. Desde hace mucho tiempo, los estudiantes siguen teniendo la costumbre de estudiar para el examen.

La maestra Nguyen Thi Thu Huong, profesora de Literatura de la Escuela Secundaria de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Hanoi, dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación debería tener regulaciones unificadas sobre los materiales, sobre los autores que han sido evaluados y sobre los trabajos que han sido respondidos dentro del plazo. Los docentes también consideran qué textos elegir como materiales de evaluación y prueba, que deben ser adecuados en términos ideológicos, educativos y psicológicos a la edad de los estudiantes en cada nivel educativo.

Fuente: https://danviet.vn/de-thi-kiem-tra-mon-ngu-van-gay-tranh-cai-he-luy-tu-viec-lay-ngu-lieu-ngoai-sgk-20241101143913024.htm